Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Центр образования №26»
пос. Комсомольский
КОНСПЕКТ
опытно-экспериментальной деятельности
подготовительной к школе группы
«Новогоднее путешествие капельки
или секреты воды»
Автор: Соколова Н.А. – воспитатель подготовительной гр.
первая категория
Тула, 2016г.
Цель: развивать желание познавать окружающий мир через опытно- исследовательскую деятельность детей.
Образовательные задачи:
Закрепить полученные знания о воде: познакомить детей со свойствами воды, как жидкости (способность растворять в себе другие вещества, принимать форму); расширить и углубить представления детей об окружающем мире посредством знакомства с веществом и тремя его основными состояниями (жидкое, твердое, газообразное); показать с помощью опытно-экспериментальной деятельности круговорот воды в природе.
Сформировать представление о взаимодействии и переходе вещества из одного состояния в другое.
Учить задавать вопросы и отвечать на них, выслушивать любые ответы и благодарить за них.
Развивающие задачи:
Развивать любознательность наблюдательность детей, способность экспериментировать и устанавливать причинно-следственные связи.
Развивать эмоционально-положительное отношение к познанию окружающего мира.
Самостоятельно придумывать объяснения явлениям природы.
Развивать способность сотрудничать и договариваться в совместной деятельности, готовность прийти на помощь, радоваться успехам товарищей, разрешать возникающие конфликты.
Развивать желание проявлять заботу об окружающей среде.
Воспитательные задачи:
Воспитывать желание интересоваться явлениями окружающего мира.
Воспитывать усидчивость; интерес и способность работать в группах, коллективе.
Проявлять терпение и дослушивать ответы товарищей до конца.
Воспитывать бережное отношение к водным ресурсам планеты.
Словарная работа:
обогащать словарь детей новыми словами: жидкое и газообразное состояние, твердое состояние; пресная вода; испарение; опыты; ученый; молекула, частица.
Активизация словаря:
«вода как вещество», «пар», «лед», «газ», «растворитель».
Методы и приемы:
Наглядные: созданная детьми и воспитателем совместная выставка опытов о воде, схемы, презентация к занятию
Словесные: вопросы, рассказ педагога, рассказ ребенка.
Положительная мотивация.
Художественное слово.
Практические действия: проведение опытов.
Физкультминутка «Превращения капельки».
Индивидуальная работа:
Следить за речью детей, оказывать помощь при ответах на вопросы.
Предварительная работа:
Чтение рассказов, стихов, разгадывание загадок.
Нахождение материала о воде дома.
Рассматривание энциклопедий, иллюстраций.
Прослушивание музыкальных записей.
Проведение исследований, опытов.
Ход занятия.
Воспитатель: Доброе утро! Я вам говорю.
Доброе утро! Я всех вас люблю!
Желаю вам хорошо заниматься!
Слушать внимательно, ума набираться!
Сегодня в нашей группе много гостей. Они вместе с нами примут участие в нашем занятии и, может быть, узнают что-то новое о чудесных свойствах и превращениях воды.
Друзья мои, к нам утром по электронной почте пришло видеопослание от Деда Мороза. Послушайте его.
Слайд I
Детиподходят к интерактивной доске и смотрят видео.
Воспитатель: Ребята, как же снежинка передаст нам задание Деда Мороза? Что с ней случится, если она попадет к нам в группу?
Ответы детей.
Воспитатель:Конечно, растает как в стихотворении, которое мы учили.
Дети или один ребенок рассказывают стих:
…
Летают снежинки,
Почти невидимки,
Как много всегда их зимой.
И вот я снежинку -
Пушистую льдинку
Поймал наконец-то рукой.
Заплакала тихо
Хрустальная льдинка...
На теплой ладони
Осталась слезинка. (Аркадий Мельников)
Воспитатель:Так, может быть, снежинка, т.е. капелька уже здесь? Давайте её поищем!
Дети играют в игру «Найди капельку!».
Воспитатель: Наконец-то, мы вместе нашли капельку. Но что это, как вы думаете, ребята?
Ответы детей (письмо Деда Мороза, которое подтаяло и распалось на части с заданиями)
Воспитатель:Что же, почитаем: Без чего не может мама
Ни готовить, ни стирать,
Без чего, мы скажем прямо,
Человеку умирать?
Чтобы лился дождик с неба,
Чтоб росли колосья хлеба,
Чтобы плыли корабли —
Жить нельзя нам без ... (воды)
А давайте спросим у гостей, правильно ребята отгадали загадку?
Ответ гостей.
Воспитатель: А вот дедушка Мороз спрашивает, сможете вы определить, где вода, а где нет? Ребята, давайте подойдем к столу.
Игра «Найди воду!» (поднос, на котором стоят стеклянные стаканы с водой, молоком, соком, желе)
Ответы детей (какая вода? без вкуса, без запаха – значит пресная и т.д.)
Воспитатель:Вода состоит из маленьких частичек. Как они называются? Что происходит с ними, когда вода – жидкое вещество?
Ответы детей
Воспитатель: А вот и первая часть письма Деда Мороза.
Слайд II – первый пазл.
Воспитатель:Ребята, аккуратно садитесь на стульчики.
Дети садятся.
Воспитатель: Прочтем следующее задание Деда Мороза: «Ребята, я очень тороплюсь собрать для вас новогодние подарки, много хлопот у меня. Очень я устал. Ведь я, хоть и Мороз, но все-таки старый дедушка. Пожалуйста, приготовьте для меня полезные напитки для моего здоровья особенно зимой».
Игра «Приготовь напиток»: участники – два ребенка, один стакан с гладкими стенками, другой с гранёными(в одном стакане растворяем капли лимона, в другом – мёд)
Воспитатель:Напитки получились действительно полезные. Попробуйте их на вкус! (детям можно поменяться напитками) Почему?
Ответы детей.
Воспитатель: Вкус у них одинаковый? Почему?
Ответы детей (вода - растворитель)
Воспитатель:Правильно,а вот и вторая часть письма Деда Мороза.
Слайд III – 1+2 пазла. (не складывать пазлы)
Воспитатель:Какие вы молодцы, ребята! И сколько знаете о свойствах воды! Вода – прозрачная, безвкусная, без запаха, она текучая. А все ли свойства вы перечислили? Посмотрите внимательно на стаканы с водой, подумайте.
Ответы детей (вода принимает форму сосуда, в который налита)
Воспитатель:И еще один верный ответ и на доске третья часть письма Деда Мороза.
Слайд IV – 1+2+3 пазла. (не складывать пазлы)
Воспитатель:Берем следующее задание Дедушки Мороза:
Был водой, теперь летаю.
С виду я туман напоминаю (пар)
Ответы детей.
Воспитатель:Пар – это другое состояние воды. Какое? Как оно называется?
Ответы детей (газообразное состояние воды)
Воспитатель:Расскажите, какой он пар, на что похож?
Ответы детей.
Воспитатель:А когда вода превращается в пар?
Ответы детей
Воспитатель: А что происходит с маленькими частичками (молекулами) в газообразном состоянии? Как они себя ведут?
Ответы детей
Воспитатель:Вот и еще часть письма Новогоднего волшебника!
СлайдV – 1+2+3+4 пазла. (не складывать пазлы)
Воспитатель:Скажите, ребята, где на нашей планете большие запасы воды?
Ответы детей
Воспитатель:Но в речке, в море, в океане воду никто не кипятит, а она испаряется, т.е. превращается в пар?
Ответы детей
Воспитатель:Как это происходит я сейчас покажу.
Опыт с водой и подогревом воздуха в стакане.
Воспитатель:Вам понравился наш опыт? Представьте себя большими умными учеными, которые раскрывают тайны природы. Что заставляет воду подниматься вверх, что её затягивает в стакан?
Ответы детей.
Воспитатель:Посмотрите, ребята, наш стаканчик помутнел. Это капелька превратилась в пар, её нагрел горячий воздух. Давайте покажем нашим гостям. Вот и ещё часть письма Деда Мороза открыта!
СлайдVI – 1+2+3+4+5 пазлов. (не складывать пазлы)
Воспитатель:Ребята, что же это получается: капелька превратилась в пар, улетела в небо и все, там исчезла?
Ответы детей.
Воспитатель:А здесь в группе мы сможем поймать пар и превратить его в облако? Попробуйте сделать это руками!
Дети пытаются поймать пар.
Опыт с увлажнителем и полиэтиленовым пакетом.
Воспитатель:Что происходит внутри пакета? Расскажите.
Ответы детей (пар охладился и опять превратился в капельку, капелька потихоньку растет и становится тяжелой, большой)
Воспитатель:Какие вы молодцы, ребята, что опять справились с заданием! Еще одна часть письма Деда Мороза отгадана!
СлайдVII – 1+2+3+4+5+6 пазлов. (не складывать пазлы)
Воспитатель:Представьте, ребята, если бы внутри нашего облака стало холодно-холодно? Что стало бы с капелькой?
Воспитатель:Посмотрите, наша капелька-снежинка улыбается, ей нравятся ваши ответы. Но в письме есть еще задания. Вот послушайте:
Очень холодно, не так ли?
Все дорожки замело.
Лишь вчера была я каплей,
А сегодня — как стекло.
Я Снежинкина сестрица,
Затвердевшая водица. (Льдинка)
Ответы детей.
Воспитатель:Какой он этот лед? Что происходит с молекулами, когда вода – лёд?
Ответы детей.
Воспитатель:Мы назвали три состояния воды. А теперь давайте поиграем и покажем изменения внутри самой воды, что происходит с её мельчайшими частицами – молекулами.
Игра «Превращения капельки» под музыку(БетховенIIIчасть сонаты ре минор)
СлайдVIII – картинки с изображением воды, пара, льда со схемами.
ВОДА - ЖИДКОСТЬ | |
ВОДА - ПАР | |
ВОДА - ЛЕД |
Воспитатель:И еще часть письма раскрылась и разгадана!
Слайд IX – 1+2+3+4+5+6+7 пазлов ( складываем пазлы)
Воспитатель:Давайте соберем все открывшиеся пазлы.
Что же хочет Дедушка Мороз? Догадались?
Ответы детей (чтобы дети приготовили ледяные игрушки для украшения елочки на участке)
Воспитатель:Я приготовила формы для льда, стаканчики с водой, краски.
Дети заливают формочки разноцветной водой.
Воспитатель:Много свойств есть у воды. Но есть еще одно уникальное свойство воды – она умеет слышать и понимать человеческие слова. Откликаться на добрые слова, пожелания и пугаться резких, гневных, недобрых слов. Посмотрите на экран.
Слайд X – дети смотрят видео «Живая вода»
Воспитатель:Чтобы наши игрушки-льдинки получились с красивыми, правильными кристаллами давайте произнесем хорошие добрые слова, прочтем стихи о нужности воды.
Дети читают стихи, говорят добрые слова, пожелания.
Река, и озеро, и пруд
Всегда нас летом в гости ждут,
В жару приятно очутиться
И у ручья — воды напиться.
Повсюду, всем вода нужна:
Она и кораблям важна,
Плывут что на морском просторе,
Пшенице, спеющей на поле...
И для людей, и для зверей
Нет ничего воды ценней.
Водой всем нужно дорожить,
Ведь без нее нам не прожить! (Стовба А.)
Воспитатель:А вот и последняя часть письма Деда Мороза.
Слайд XI – 8 пазл .
Воспитатель: Наши ледяные фигурки мы отнесем на холод, а потом украсим ими елочку.
Рефлексия:Что понравилось, что запомнилось, ребята, вам на занятии?
Ответы детей.
Воспитатель:Вы хорошо сегодня потрудились, и я думаю, что Дедушка Мороз обязательно приготовит для вас подарки.
