Технологическая карта КОП
Педагог (Ф.И.О.): Симонова Т.И.
Возраст детей 3-4 года.
Количество детей:
Месяц: ноябрь
Название КОП | Опыты с водой |
Цель | Помочь детям лучше узнать окружающий мир. Создать благоприятные условия для сенсорного восприятия, совершенствование таких жизненно важных психических процессов, как ощущения, являющихся первыми ступенями в познании окружающего мира. Научить детей делать самостоятельные умозаключения по результатам обследования. |
Библиография (методическая литература) | Электронные ресурсы, сайт http://deti-club.ru/kartoteka-opytov-eksperimentov-dlya-detej-doshkolnogo-vozrasta-opyty-s-vodoj |
План проведения КОП
Количество встреч | 1 | 2 | 3 | 4 |
Тема встречи Содержание (краткий ход) | «Окрашивание воды». Ход Взрослый и дети рассматривают в воде 2-3 предмета, выясняют, почему они хорошо видны (вода прозрачная). Далее выясняют, как можно окрасить воду (добавить краску). Взрослый предлагает окрасить воду самим (в стаканчиках с тёплой и холодной водой). В каком стаканчике краска быстрее растворится? (В стакане с тёплой водой). Как окрасится вода, если красителя будет больше? (Вода станет более окрашенной). | «Тёплая и холодная вода». Ход Воспитатель предлагает детям намылить руки сухим мылом и без воды. Затем предлагает намочить руки и мыло в тазу с холодной водой. Уточняет: вода холодная, прозрачная, в ней мылится мыло, после мытья рук вода становится непрозрачной, грязной. Затем предлагает сполоснуть руки в тазу с горячей водой. | «В какую бутылку нальётся вода быстрее?». Ход Какую песенку поёт вода? (Буль, буль, буль). Послушаем сразу две песенки: какая из них лучше? Дети сравнивают бутылки по величине: рассматривают форму горлышка у каждой из них; погружают в воду бутылку с широким горлышком, глядя на часы отмечают, за какое время она наполнится водой; погружают в воду бутылку с узким горлышком, отмечают, за сколько минут она наполнится. Выяснить, из какой бутылки быстрее выльется вода: из большой или маленькой? Почему? Дети погружают в воду сразу две бутылки. Что происходит? (вода в бутылки набирается неравномерно) | «Вода нужна всем». Воспитатель спрашивает детей, что будет с растением, если его не поливать (засохнет). Вода необходима растениям. Посмотрите. Возьмём 2 горошины. Одну поместим на блюдце в намоченную ватку, а вторую – на другое блюдце – в сухую ватку. Оставим горошины на несколько дней. У одной горошины, которая была в ватке с водой появился росточек, а у другой – нет. Дети наглядно убеждаются о роли воды в развитии, произрастания растений. |
Учебно-дидактическое, материально-техническое обеспечение, раздаточный материал для детей | Ёмкости с водой (холодной и тёплой), краска, палочки для размешивания, мерные стаканчики. | Мыло, вода: холодная, горячая в тазах, тряпка. | Ванночка с водой, две бутылки разного размера – с узким и широким горлышком, салфетка из ткани. | Две горошины, два блюдца, ватка. |
Результаты или продукты деятельности | Выявили свойства воды: вода может быть тёплой и холодной, некоторые вещества растворяются в воде. Чем больше этого вещества, тем интенсивнее цвет; чем теплее вода, тем быстрее растворяется вещество. | Уточнили представление детей о том, что вода бывает разной температуры – холодной и горячей; это узнали , что , любой воде мыло мылится: вода и мыло смывают грязь. Вода – добрый помощник человека | Продолжили знакомиться со свойствами воды, предметами разной величины, развивали смекалку, научились соблюдать правила безопасности при обращении со стеклянными предметами. | Детям понимают представление о роли воды в жизни растений. |
