Особенности применения проектной технологии и организации коррекционно- образовательного процесса.
Учитель начальных классов
Чернышева И.Н.
Мастер – класс: Изготовление книжки – самоделки.
Содержание литературного материала создаваемой книжки – самоделки взято из учебного пособия Г.А. Волковой «Логоритмическая ритмика».В данном пособии представлен практический стихотворный материал, сочиненный автором, преподавателем специальной дошкольной психологии Рязанского педагогического колледжа, специально для логопедов и воспитателей логопедических групп. Особенно интересным для нашей работы с детьми с ССД показались упражнения по методике «Расскажи стихи руками».
«Рассказывание» стихов с помощью рук:
вызывает у детей живой интерес,
повышает эмоциональный тонус,
эффективность запоминания,
способствует развитию произвольного внимания,
крупной и мелкой моторики, координации движений,
воображения,
образности мышления.
А использование наглядного материала помогает:
соединить работу речедвигательного, зрительного и слухового анализаторов с развитием общей моторики;
способствует формированию у детей естественной речи в процессе перехода общей моторики к речедвигательной;
развивает слуховое и зрительное восприятие у обучающихся и помогает использовать его в ходе формирования и коррекции произносительных навыков.
А создаваемые самими детьми книжки – самоделки мотивируют на долговременное запоминание предлагаемого материала и дальнейшего его использования детьми в самостоятельной деятельности.
Цель: продолжать учить детей создавать книжки-самоделки, развивать работу речедвигательного, зрительного и слухового анализаторов, обшей моторики, прививать интерес к книге, к чтению художественной литературы в семье.
Предварительная работа: Накануне, дети познакомились со стихотворением, содержащим упражнения речедвигательного характера «Мы – шофёры», с использованием наглядных карточек.
Ход мастер – класса:
-Здравствуйте, дорогие друзья.
-Вспомните, мы с вами заучивали стихотворение «Мы - шофёры».
Послушайте, я вам его напомню. (Читает, показывая действия).
«Мы - шофёры».
Едем, едем на машине,
Нажимаем на педаль.
Газ включаем, выключаем,
Смотрим пристально мы вдаль.
Дворники считают капли.
Вправо, влево. Чистота!
Волосы ерошит ветер.
Мы шофёры – хоть куда!
-Вспомните, мы рассказывали это стихотворение, а помогали нам в этом картинки. Они обозначают те действия, которые мы выполняли, рассказывая это стихотворение. А теперь давайте расскажем его вместе. Повторяйте со мной. (Все повторяют). Презентация.
-Помогли картинки вспомнить стихотворение? (Да).
-Я предлагаю вам изготовить книжку-самоделку, на страницы которой мы по порядку вклеим эти картинки. Эту книжку вы сможете читать сами себе и даже маме или своим друзьям.
-Давайте вспомним, какой материал нам понадобится для работы (листы бумаги; тесьма, чтобы страницы книги не распадались; картинки; клей; цветные карандаши, скрепки).
-Посмотрите, листы для работы лежат на столе. Возьмите лист, который лежит у вас сверху. Сложите его пополам, не переворачивая. Посмотрите, как я это делаю. Возьмите второй лист и сложите его так же. Вложите его в первый лист. Я пройду, и на сгибах ваших листов сделаю отверстия. Сейчас скрепите их с помощью тесьмы. У нас получилась вот такая заготовка для нашей книги. Сейчас мы будем вклеивать на страницы нашей книжки картинки. Они лежат у вас на столах. Откройте первую страницу. Найдите картинку, которая подходит к первой строчке стихотворения. (Едем, едем на машине). Возьмите её, покажите и вклейте. Наклеивать картинку нужно в верхней части листа. Посмотрите, как я это делаю. Следующая строчка «Нажимаем на педаль». Найдите нужную картинку. Давайте вклеим её. А теперь сами попробуйте подобрать картинки к другим страница. Кто не уверен, просто положите картинки на страницы, не вклеивая их. Я подойду и мы вместе проверим. (Тоже самое проделывается и с остальными картинками).
-У нас получилась замечательная книжка. Только картинки нашей книжки не яркие, не цветные. Чтобы наша книжка получилась ещё интереснее, вы можете раскрасить картинки. (Раскрашивают картинки).
-Какие яркие картинки получились в ваших книжках. Давайте ещё раз расскажем стихотворение, но уже с помощью наших книжек. Смотрите на картинки в книжке и рассказывайте стихотворение. Презентация.
-Вам понравилась ваша книжка. Как вы думаете, зачем мы её сделали? Где ещё можно использовать вашу книжку? О чём ещё бы вы хотели сделать книжку? Как вы будете относиться к своей книжке?
«Всё что создано умом, всё, к чему душа стремится,
как янтарь на дне морском, в книгах бережно хранится». Ю.Ванаг.
