Конспект НОД по звуковой культуре речи во второй младшей группе «Звук [Ф]»
Цель: Учить детей отчетливо и правильно произносить изолированный звук ф и звукоподражательные слова с этим звуком.
задачи:
Образовательные:
-Упражнять детей отчетливо и правильно произносить изолированный звук Ф и звукоподражательные слова с этим звуком.
Развивающие:
-Способствовать развитию речевого дыхания, артикуляционной моторики.
- Развивать интонационную выразительность речи.
Воспитательные:
- Воспитывать интерес к животным.
- Воспитывать желание быть вежливым.
Оборудование. Игрушка ежик, медведь, лиса, заяц, угощения для ежика в мешочке, запись звуков леса.
Ход занятия:
Воспитатель: Доброе утро, ребята!
Воспитатель:Сегодня мы с вами отправимся на на лесную поляну.
(Звучит музыка, дети идут за воспитателем)
Воспитатель:
Хорошо в пути –дороге
Птицы весело поют
По дорожке, по дорожке
Дети весело идут.
Вот мы и пришли на лесную полянку.
Как вы думаете, кто живет в лесу? (Звери, птицы)
Сейчас, я загадаю вам загадки про диких животных, будьте внимательны.
(Воспитатель загадывает загадки про белку, медведя, зайца).
1. Лапку кто зимой сосет?
2. Хитрая плутовка
Рыжая головка
Хвост пушистый-краса
А зовут ее …..( Лиса)
А еще он любит мед
Может громко зареветь
А зовут его …( медведь)
Вместо шубки лишь иголки.
Не страшны ему и волки.
Колкий шар, не видно ножек,
Звать его конечно...(Ёж)
Комочек пуха-длинное ухо
Прыгает ловко, любит морковку
(Заяц)
Воспитатель: Конечно, это ежик, (Показывает ежика детям)
он тоже живет в лесу и любит слушать сказки. Расскажем нашему ежику сказку?
Жил был Язычок в своем домике. Проснулся он рано утром, открыл окошко, посмотрел, какая погода, а потом опять в домик спрятался.
(язычок выглядывает и прячется в домике; по команде (посмотрел – спрятался) все дети выполняют упражнение)
Потом посмотрел Язычок налево, посмотрел направо: какая сегодня погода? Гуляют ли дети на улице?
(язычок смотрит направо – налево, а дети выполняют задания по команде (налево – направо…))
Увидел Язычок, что погода хорошая, и побежал гулять во двор. (встает около домика). Захотелось Язычку побегать и поиграть на улице вместе с детьми (быстрые и четкие движения вправо и влево). Устал язычок и прилег отдохнуть (язык на нижней губе). Вернулся Язычок домой и закрыл дверью.
Ежику очень понравилась наша сказка, и он хочет спеть вам свою песенку, послушайте Ф – Ф – Ф. Давайте вместе споем.
Физкультминутка:
По тропике мы идем- Ф_Ф_Ф
Громко песенку поем- Ф_Ф_Ф
Лучше нас лесных ежей Ф_Ф_Ф
Нет на свете сторожей-Ф_Ф_Ф
Воспитатель:Когда ежики довольны, то они говорят: «ФИ – ФИ – ФИ»,
а когда им не нравится, то они произносят: «ФУ – ФУ – ФУ».
Дидактическая игра «Накорми ежика».
У меня волшебный мешочек, в нем лежат угощения ( яблоко, кубик, грибочек, и т.д.) . Доставая по одному предмету, мы будем отгадывать понравилось угощение ежику или нет, и отвечать «ФИ – ФИ – ФИ», «ФУ – ФУ – ФУ».
Итог. Рефлексия
Воспитатель:Ребята, наше путешествие подходит к концу,Как хорошо мы провели время, нам пора возвращаться, давайте скажем до свидания ежику.
Где мы сегодня путешествовали?
Каких животных видели?
Ежик, медведь, лиса и заяц это домашние или дикие животные?
Что вам сегодня понравилось больше всего?
Вы большие молодцы!!!
.png)
