Командные подвижные игры и игровые задания, направленные на формирование коммуникативных умений
Ловля рыбы
Цель. Освоение умения детьми задавать вопросы и отвечать на них.
Ход игры. Игроки делятся на две команды: одни — рыбаки, другие — рыбы. Рыбаков меньше. Рыбаки и рыбы становятся друг против друга. Рыбы спрашивают:
Что вы вяжете? — Невод.
Что вы будете ловить? — Рыбу.
Какую? - Щуку!
Ловите!
Рыбы поворачиваются и бегут до установленной черты. Каждый рыболов старается поймать хоть одну рыбу, пятная ее. Ловить рыб можно только до установленной черты.
Игра повторяется, но называется другая рыба.
На мостике
Цель. Развитие коммуникативных умений.
Ход игры. Игроки делятся на две команды. Взрослый предлагает детям пройти по мостику через пропасть. Для этого на полу или на земле чертится мостик — полоска шириной 30-40 см. По условию, по «мостику» должны с двух сторон навстречу друг другу идти одновременно два человека, иначе он перевернется. Также важно не переступать черту, иначе играющий считается свалившимся в пропасть и выбывает из игры. Вместе с ним выбывает и второй игрок (потому что, когда он остался один, мостик перевернулся). Пока два ребенка идут по «мостику», остальные за них активно «болеют».
Войди в круг — выйди из круга
Цель. Развитие коммуникативных умений.
Ход игры. Игроки делятся на три (четыре) команды. Дети всех команд кроме одной становятся в круг, очень тесно прижимаясь друг к другу (ногами, туловищами, плечами) и обхватывая друг друга за талию. Участники команды не вставшей в круг остается за кругом. Они всеми силами пытается пробраться в круг — уговаривают, толкаются, стараются разорвать цепь. Если им удается пробиться в центр круга, все их поздравляют, а команда, чей игрок пропустил становятся водящими
Взрослый следит, чтобы дети не проявляли агрессию.
Сломанный факс
Цель. Развитие коммуникативных умений.
Ход игры. Игроки делятся на две команды. Участники одной команды встают в ширенгу. Участники второй команды, у них за спинами. Они рисуют на спинах какую либо букву, а игроки первой команды отгадывают. За правильно угаданную букву – очко. Команда, набравшая большее количество очков – выиграла.
Небоскреб
Цель. Развитие умения договариваться, работать в команде.
Ход игры. Игроки делятся на две команды и садятся в круг через одного. В центре круга им необходимо построить небоскреб. Дети по очереди кладут свои кубики (по одному за ход), цель, что бы небоскреб не упал. При этом они могут обсуждать, куда лучше положить кубик, чтобы небоскреб не упал. Если упадет хоть один кубик, строительство начинается сначала. Команда, чей игрок роняет небоскреб получает штрафное очко.
Тропинка
Цель. Развитие умения действовать сообща, в команде.
Ход игры. Игроки делятся на две команды, число игроков в которых равно. Дети каждой команды берутся за руки, образуя круги, и под музыку идут вправо. Как только музыка смолкает, они останавливаются и выполняют задания, которые дает ведущий:
«Тропинка!» — дети кладут руки на плечи впереди-стоящему, приседают и наклоняют головы вниз;
«Копна!» — дети соединяют руки в центре своего круга;
«Кочки!» — все приседают, обхватив руками голову.
Ведущий дает команды в любом порядке, как ему захочется. Команда, все игроки которой первыми справились с заданием, получает очко. Выигрывает команда, у которой наберется наибольшее количество очков.
Зоопарк.
Цель. Развитие коммуникативных способностей, умение распознавать язык мимики и жестов.
Ход игры. Игроки делятся на две команды. Одна команда изображает разных животных, копируя их повадки, позы, походку. Вторая команда — зрители — они гуляют по «зверинцу», «фотографируют» животных, хвалят их и угадывают название. Когда все животные будут угаданы, команды меняются ролями.
Эстафета «Гусеница».
Цель: развитие коммуникативных способностей.
Ход игры. Игроки делятся на две команды, игроки которых встают друг за другом. По сигналу бежит первый игрок, обегает фишку и прикрепляет к себе – второго. Задача команды – пересечь как можно быстрее финишную черту всей командой.
.png)
