Методическое пособие «Сенсорная адаптационно – дидактическая юбка»
Нас, как воспитателей, всегда угнетало состояние маленьких детей, впервые переступивших порог детского сада, как помочь им адаптироваться? Чем их отвлечь от грустных мыслей о маме?
Поступление ребёнка в детский сад – важный этап в его жизни, сопровождающийся изменением привычной обстановки, режима дня, разлукой с близкими людьми. Всё это обрушивается на малыша одновременно, создавая стрессовую ситуацию
Адаптация – это процесс, требующий особого внимания со стороны педагогов дошкольного учреждения и родителей. Детский организм не сразу привыкает к новым социальным условиям
Ранний возраст – чрезвычайно важный и ответственный период психического развития ребёнка. Это возраст, когда всё впервые, всё только начинается – речь, игра, общение со сверстниками, первые представления о себе, о других, о внешнем мире. В первые три года жизни закладываются наиболее важные фундаментальные человеческие способности – познавательная активность, любознательность, уверенность в себе и доверие к другим людям, целенаправленность и настойчивость, воображение, творческая позиция и многое другое. Причём все эти способности не возникают сами по себе, как следствие маленького возраста ребёнка, а требуют непременного участия взрослого и соответствующих возрасту форм деятельности. То, что заложено в ребёнке в раннем и дошкольном возрасте, останется на всю жизнь
Предметная деятельность становится ведущей в этом возрасте, именно в ней происходит развитие всех сторон психики и личности ребёнка. Поэтому очень важно сохранять любопытство, максимально ослаблять психологические препятствия, сдерживающие его, такие как адаптация к детскому сада
Очень важно, чтобы переход из семейной стабильной среды в другую, а именно в детский сад, был плавным, мягким, без травмы. В этот период необходимо заложить основы доброжелательных отношений между детьми в группе, создать предпосылки эмоционального комфорта для каждого ребёнка. Надо стремиться создать такую игровую среду и такую игровую деятельность, в которой ребёнок, увлёкшись, забылся бы о своих переживаниях и, играя, последовательно совершенствовался
Опираясь на выше изложенные факты и наш опыт предлагаем, наряду с традиционными приёмами, использования методического пособия «Сенсорная адаптационно – дидактическая юбка», которое, считаем, способствует созданию условий для успешной адаптации ребёнка к условиям ДОУ
Юбка притягивает внимание малыша своим ярким цветом, множеством привлекательных элементов, прикреплённых к ней. Самое главное – происходит ненавязчивое общение ребёнка и педагога через манипуляции с компонентами юбки, что способствует положительному настрою для налаживания доверительных отношений между взрослым и малышом
Дидактическая юбка выполняется из яркой цветной ткани четырёх цветов (красный, жёлтый, синий, зелёный, привлекающий внимание детей). На юбке может быть занимательный рисунок, который можно использовать для формирования положительных эмоций ребёнка в период адаптации. На юбке присутствует несколько сюрпризных кармашков
На юбку нашиваются: - карманы (можно прикрепить на липучки) с выполнением разных функций (на молнии, липучке, на завязках, на пуговице, пуговицы разных размеров и цветов)
- атласные ленты разной длины, ширины и цвета
- пуговицы, замочки, шнуровки и прочее
Процесс изготовления юбки подчинён следующим обязательным требованиям:
Привлекательность для детей
Многофункциональность, мобильность
Обучение и развитие
Соблюдение гигиенических требований
Удобство для детей и педагогов
Цели: Создание развивающее – игровой среды для успешной адаптации детей к условиям ДОУ, развитие способностей детей
Задачи,которые поставлены при создании пособия:
Создание тёплых и доверительных отношений педагога с ребёнком
Развитие эмоционально – волевой сферы
Совершенствование психических процессов у детей: восприятия, внимания, памяти, ощущения, мышления
Развитие творческих способностей, воображения, речи
Развитие познавательной и исследовательской активности
Развитие мелкой моторики
Развитие коммуникативных способностей
я
Ребёнок учится различать,сравнивать, устанавливать сходство предметов по их признакам: по качеству материала, по цвету, форме, величине, звучанию
Действуя с предметами юбки, он приобретает навыки, необходимые для самообслуживания: закрыть и открыть замочки, завязать и развязать ленточки, зашнуровать и расшнуровать шнурочки, расстегнуть и застегнуть пуговки, достать понравившийся предмет из определённого кармашка, прикрепить его, снять, убрать на место
Сенсорная юбка полна сюрпризов и секретов. С восторгом и увлечением малыши обследуют юбку в поисках новых открытий. А самое главное – сокращают адаптационный период и ослабляют его стрессовое воздействие
Ещё много дидактических упражнений можно придумать. Вы увидите эффективность сенсорной адаптационно – дидактической юбки и сможете дальше использовать её и на занятиях в других возрастных группах. Родителей можно подключить к оформлению сенсорной юбки: со шнуровкой, молнией, пуговками, кнопками, липучками
Игры с сенсорной юбкой можно сопровождать стихами и потешками, и песенками
Яркая, широкая юбка с разноцветными карманами, ленточками, игрушками собирает вокруг себя всех ребят. Даже заплаканный малыш, скучающий по маме, увидев воспитательницу в таком наряде, перестаёт капризничать
.png)
