Капитошка в гостях у детей

МДОУ детский сад комбинированного вида № 53

«Капитошка в гостях у детей»

Интегрированное занятие на тему: «Осень».

Подготовила: Магулина А.М.

Раменское

2019 год

Цель: обобщить и закрепить знания детей по теме «Осень».

Задачи:

Образовательные задачи:

Уточнить знания детей о приметах осени;

Закрепить счет в пределах 10;

Учить отвечать полным ответом;

Развивающие задачи:

Развивать фонематический слух;

Развивать связную речь;

• развивать познавательный интерес детей, их внимание и память;

• развивать интерес к выполнению заданий.

Воспитательные задачи:

Воспитывать любознательность и бережное отношение к природе;

• Создание эмоционального комфорта и психологической безопасности.

Интеграция образовательных областей: познание, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.

Структура занятия:

Вводная часть (мотивация);

Основная часть:

Осенний букет с вопросами;

Математические задачки;

Сюрприз для Капитошки (физкультминутка);

Дидактическая игра «Ошибки художника»,

Гимнастика для глаз;

Игра на развитие фонематического слуха «Звуки природы»;

Подвижная игра «Листопад».

Заключительная часть

Материалы и оборудование: проектор, презентация, букет из листьев с вопросами, листья разного цвета для подвижной игры, корзина.

Предварительная работа с детьми:

Заучивание приветствия, физкультминутки с детьми;

Беседа с детьми на тему «Приметы осени. Осенние месяца»;

Занятие по ФЭМП «Количественный счет до 10»;

Занятие по развитию речи – рассказ по картине;

Дидактическая игра на развитие фонематического слуха «Кто позвал?».

Просмотр мультфильма «Капитошка».

Ход занятия:

Вводная часть:

Воспитатель вместе с детьми заходит в зал под музыку. Дети встают около стульчиков.

В: Дети, посмотрите, к нам на занятие пришли гости. Давайте с ними поздороваемся.

Игра-приветствие «Доброе утро».

- Придумано кем-то просто и мудро

При встрече здороваться:

- Доброе утро!

- Доброе утро! – нам шепчут цветки.

- Доброе утро! – журчат ручейки.

- Доброе утро! – нам птица поет.

- Доброе утро! – скажет нам кот.

- Доброе утро! – лягушка сказала.

- Доброе утро! – нам мышь пропищала.

- Доброе утро солнцу и птицам!

- Доброе утро улыбчивым лицам!

В: Поздоровались, а теперь садимся на стульчики и начинаем наше интересное занятие. Послушайте стихотворение и догадайтесь о чем оно.

А стих прочитает Ульяна Т.

- Закружился надо мной

Дождь из листьев озорной.

До чего же он хорош!

Где такой еще найдешь –

Без конца и без начала?

Танцевать под ним я стала,

Мы плясали, как друзья, –

Дождь из листиков и я.

(Л. Разводова)

В: О каком явлении природы говорится в стихотворении? (Листопад.)

В: Дети, в какое время года бывает листопад?

Дети: Осенью.

В: - Правильно! Наше занятие будет посвящено осени.

В: Ребята, у меня для вас есть сюрприз! К нам на занятие спешит еще один гость. Посмотрите на экран. Угадайте, кто это? (На экране картинка Капитошка).

Ответы детей.

В: - Денис, прочитай имя нашего гостя.

Денис: - Капитошка.

В: - А кто такой Капитошка? (Капитошка – капелька дождя.) Все смотрели такой мультик? (Да.) Отлично!

В: - Капитошка приготовил для вас много интересных заданий. Все готовы? Тогда, начинаем.

Основная часть:

•Осенний букет с вопросами.

-В: Послушаем какое же первое задание приготовил Капитошка.

(На экране появляется вырезка из мультика, озвученная заранее).

Капитошка: Здравствуйте, ребята, какие вы все большие. Наверное, вы много знаете про осень и легко справитесь с моим первым заданием. Все вопросы вы найдете в волшебном осеннем букете.

Воспитатель ставит мольберт с заранее приготовленным букетом с разноцветными листьями.

Воспитатель приглашает детей по очереди выбрать лист, читает вопрос, а дети отвечают.

В: - Я буду читать вам вопросы, а те ребята, которые буду знать ответ, поднимают свою руку вверх, а не кричат с места. Отвечать нужно полным ответом.

Список вопросов:

Назовите осенние месяцы?

Как называются птицы, которые осенью улетают в теплые края?

Какое природное явление бывает только осенью?

Что собирают на огороде осенью?

Что собирают в лесу осенью?

Какое животное осенью впадает в спячку?

В: -Хорошо справились с первым заданием. Идем дальше.

•Математические задачки

- К: Ух ты, ребята, сколько вы всего знаете про осень. А сейчас я хочу вас попросить помочь моему другу из леса сделать запасы.

На экране появляется задание.

Задание:

Ежу нужно собрать грибы, но он не может считать. Помогите ему.

В: - Посмотрите, сколько грибов на поляне? (На поляне 3 гриба.)

-А вот и ежик прибежал. Он собрал несколько грибов на другой полянке. Посмотрите, сколько грибов на спине у ежика? (На спине у ежика 2 гриба.)

- Где больше грибов: у ежа или на поляне? (На поляне грибов больше.)

- Ежик еще собрал один гриб. Сколько грибов стало у ежа? (У ежва стало 3 гриба.)

- Где больше грибов: на поляне или у ежа? (У ежа грибов больше.)

- Ежик собрал еще один гриб. Сколько грибов стало у ежа? (У ежа стало 4 гриба.)

-Где меньше грибов? (На поляне грибов меньше.)

- Ежик собрал последний гриб. Сколько всего грибов собрал ежик? (Ежик собрал всего 5 грибов.)

- Молодцы, ребята! Правильно посчитали. А сейчас я предлагаю вам

показать наш сюрприз для Капитошки – физкультминутку.

•Сюрприз для Капитошки (физкультминутка)

•Дидактическая игра «Ошибки художника»

В: -Ребята, давайте послушаем еще задание от Капитошки.

К: Неизвестный художник прислал мне картину. Но мне кажется, он что-то перепутал. А вы сможете исправить ошибки художника?

В: - На этой картине художник изобразил осень. Но он допустил ошибки. Помогите Капитошке их отыскать.

-Что не так на этой картине?

-Чего не бывает осенью?

-Что правильно изобразил художник?

В: - А сейчас я предлагаю вам немного отдохнуть и выполнить гимнастику для глаз.

Гимнастика для глаз.

(В зале по разным сторонам расположены листья разных деревьев).

Дети встают около стульчиков.

В: - Дети, найдите красный кленовый лист, зеленый дубовый лист, веточку рябины с оранжевыми листьями, желтый кленовый лист, веточку с березовыми листьями, зеленый кленовый лист… . Зажмурьте сильно глаза. Откройте, расслабьте. Нарисуйте глазами круг в одну сторону и в другую сторону. Молодцы! Продолжаем наше занятие.

В: - Давайте посмотрим, что же нам еще приготовил Капитошка.

•Игра на развитие фонематического слуха «Звуки природы»

К: Когда я был в лесу, то слышал много разных звуков природы. Послушайте и догадайтесь, что за звук вы услышите.

В: - Усаживайтесь поудобнее и расслабьтесь, можно закрыть глаза. Я буду включать вам музыку, а вы, после ее окончания, назовете, что это за звук.

Воспитатель по - очереди включает записи различных звуков природы. (Шум дождя, гроза, журчание ручья, гул ветра, прощальный крик журавлей.)

К: Вы хорошо постарались, а теперь я предлагаю вам поиграть в игру «Листопад».

Подвижная игра «Листопад»

Цели: закрепить знания о цвете; учить передвигаться по площадке, следуя указаниям, которые даются в игровой форме; конкретизировать понятие «листопад».

Материал: осенние листья.

Ход игры

В:- Ребята! Все вы будете листочками, возьмите листочки, который лежат у вас под стульчиками.

В: Посмотрите внимательно на свой листочек, какого он цвета.

В: «Листья лёгкие, они медленно летят по воздуху. (Дети бегают и взмахивают руками).

Листопад! Листопад!

Листья жёлтые летят!

Кружатся красивые жёлтые листочки. (Действия выполняют дети с жёлтыми листочками).

Кружатся красивые красные листочки. (Действия выполняют дети с красными листочками).

Покружились и уселись на землю. (Дети приседают). Сели! Уселись и замерли. (Дети не шевелятся).

Прилетел лёгкий ветерок, подул. (Дует взрослый, за ним дети)

В: «Поднялись листья разлетелись в разные стороны. (Дети разбегаются по площадке). Закружились, закружились, закружились!

Листопад! Листопад!

Листья по ветру летят!

Затих ветерок, и вновь медленно опускаются на землю…листья»

Игра продолжается 2 раза.

А сейчас восстановим дыхание. Возьмите один листочек за уголок и подуйте. Вдох выполняем через нос, а выдох через рот. (3 раза)

В: -Листья убираем в корзинку и садимся на место.

К: - Молодцы, ребята, вы справились со всеми заданиями. С вами было очень весело и я обязательно еще к вам приду, пока на дворе осень. До свидания, до новых встреч!

Заключительная часть:

В: - Кто мне скажет, какому времени года было посвящено наше занятие? (Осени.) А какое из заданий вам понравилось больше всего?

В: - Ребята, кто же к нам приходил сегодня в гости? Как его зовут? Завтра у нас будет занятие – рисование. И мы с вами обязательно нарисуем веселую капельку дождя – Капитошку.

В: - Сегодня я хочу отметить (называет имена детей) которые старались больше всех. Наше занятие подошло к концу. Говорим гостям: - До свидания! Встаем друг за другом и тихо под музыку идем в группу.