Планируемые результаты освоения внеурочной деятельности
«Мы – твои друзья» 2 класс (34 ч.)
Программа « Мы – твои друзья » направлена на достижение следующих личностных,метапредметных и предметных результатов.
Личностные результаты:
- развитие любознательности и формирование интереса к изучению домашних животных (на примере собак и кошек);
- развитие интеллектуальных и творческих способностей учащихся, дающих возможность выражать свое отношение к домашним животным различными средствами (художественное слово, рисунок, живопись, различные жанры декоративно-прикладного искусства, музыка и т.д.);
- осознание необходимости внимательного, ответственного отношения к домашним животным; проявление чувств сопереживания, сострадания, сочувствия по отношению к домашним животным;
- формирование мотивации дальнейшего изучения вопросов, связанных с происхождением, особенностями строения, поведения, воспитания домашних животных.
Метапредметные результаты:
- овладение элементами самостоятельной организации деятельности (например, при выполнении наблюдений, проектов, презентаций и т.п.): умения ставить цель, планировать деятельность; оценивать собственный вклад в деятельность группы; давать самооценку личных достижений;
- освоение элементарных приёмов исследовательской деятельности: формулирование с помощью учителя цели учебного исследования (опыта, наблюдения), составление его плана, фиксирование результатов, использование простых измерительных приборов, формулировка выводов по результатам исследования;
- формирование приёмов работы с информацией: умения правильно выбирать источники информации, находить в них и отбирать информацию в соответствии с учебной задачей; понимать информацию, представленную в различной знаковой форме — в виде текстов, таблиц, диаграмм, графиков, рисунков и т.д.;
- развитие коммуникативных умений и овладение опытом межличностной коммуникации, корректное ведение диалога и участие в дискуссии; участие в работе группы в соответствии с обозначенной ролью.
Предметные результаты:
в ценностно-ориентационной сфере — сформированность представлений об экологии как одном из важнейших направлений изучения взаимосвязей и взаимодействий между природой и человеком, как важнейшем элементе культурного опыта человечества;
в познавательной сфере — расширение представлений о взаимосвязи человека и домашних животных; освоение элементарных естественнонаучных знаний, необходимых для понимания важности соблюдения правил содержания домашних животных (кормление, выгул, обустройство мест содержания и т.д.); понимание зависимости внешнего вида животного и его физического состояния; применение полученных знаний и умений в повседневной жизни для ухода за питомцами; для осознанного соблюдения норм и правил безопасного поведения при встрече с чужими или бездомными животными;
в трудовой сфере — владение навыками ухода за домашними питомцами;
в эстетической сфере — умение видеть красоту и выразительность домашних животных;
в сфере физической культуры — элементарные представления о значении совместных прогулок, игр с домашними питомцами, о пользе нормированной физической нагрузки на здоровье, выносливость, эмоциональный настрой (свой и своего питомца).
К концу 1-го года обучения (2 класса) учащиеся узнают:
- о домашних животных как особой группе в животном мире, их разнообразии и роли в жизни человека;
- об ответственности человека за домашних животных и формах проявления этой ответственности;
- историю одомашнивания животных, причины одомашнивания;
- о разнообразии животных, особенностях их внешнего строения и особенностях содержания.
- к концу 1-го года обучения (2 класса) учащиеся научатся:
- основным принципам ухода за домашними питомцами;
- основным правилам обучения домашнего животного;
- навыкам соблюдения личной гигиены при общении с аквариумными рыбками, домашними грызунами, кроликами;
-правилам правильного кормления домашних питомцев;
-пользоваться различными справочниками по уходу за домашними питомцами.
Содержание программы внеурочной деятельности «Мы - твои друзья»
2 класс (34 ч.)
Давайте познакомимся! (8 часов) Почему люди заводят домашних животных. Питомец — животное, за которым ухаживает человек, проявляя при этом ласку и заботу. Какие бывают домашние питомцы. Как домашние животные и их хозяева находят общий язык.Влияние общения с животными на эмоции, настроение и самочувствие человека. Почему важно обсудить приобретение питомца всей семьей? Как правильно выбрать и где приобрести домашнего питомца. Организации и учреждения, в которых могут помочь хозяевам домашних питомцев. Клубы любителей животных. Общество охраны животных. Справочная литература, периодические издания, телепередачи, интернет-ресурсы, посвященные содержанию животных. Нормативные документы, регулирующие правила содержания домашних питомцев. Права и обязанности хозяев животных.
Как мы появились в твоем доме? Мы очень разные! (6 часов) Родословное дерево собак и кошек. История их одомашнивания. История появления различных пород кошек и собак, их назначение. Различные породы собак и кошек, особенности поведения, характера, привычек. Различия в поведении и особенностях взаимоотношений кошек и собак с человеком и между собой. Собака или кошка? Что необходимо знать, чтобы правильно выбрать себе домашнего питомца. «Мы в ответе за тех, кого приручили»: самое главное качество хозяина питомца — ответственность.
Как мы устроены и как за нами ухаживать? (6 часов) Особенности организма собак и кошек. Сравнение внешнего строения тела собак и кошек. Что необходимо собакам и кошкам для хорошего самочувствия. Разный возраст — разные потребности. Особенности содержания молодых и взрослых животных: кормление, общение и игры, посещение ветеринара, участие в выставках. Животные тоже стареют. Культура содержания собак и кошек в городе. Как должно быть обустроено место для собаки или кошки в городской квартире. Где и как правильно выгуливать собаку в городе. Как защитить собак и кошек от жестокого обращения. Сопереживание, сочувствие и содействие животным. Почему появляются бездомные кошки и собаки?
Школа для животные: как правильно воспитывать питомцев. (5 часов)
Как общаются животные друг с другом и с человеком. Почему важно понимать «язык» животных. Звуковое общение. Язык тела: что означают различные позы и поведение кошек и собак. Основные правила воспитания и дрессировки собак и кошек. Особенности воспитания и дрессировки разных пород собак. Методы поощрения в воспитании. Как правильно воспитывать кошек? Игры с питомцем: проводим время вместе. Осторожно — незнакомая собака! Правила общения с чужими домашними кошками и собаками. Правила безопасности при встрече с бездомными собаками.
На приеме у Айболита. (4 часа)
Здоров ли ваш питомец. Первые признаки недомогания у кошек и собак. В каких случаях следует обращаться в ветеринарную клинику. Что нужно знать о прививках собакам и кошкам. Гигиена — прежде всего! Какие заболевания могут передаваться от собак и кошек человеку. Какие правила помогут избежать заражения.
Мы с тобой друзья! (5 часов)
Как домашние питомцы вдохновляют художников, писателей, поэтов. Образы собак и кошек в искусстве — в музыке, живописи, литературе, театре, кино, танце. Знаменитые кошки и собаки. Собаки и кошки — герои. Знаменательные даты, связанные с домашними животными. Мой питомец — самый лучший! Выставки рисунков, плакатов, фотографий, поделок в рамках тематических недель. Подведение итогов.
Тематическое планирование программы внеурочной деятельности
« Мы – твои друзья »
2 класс (34 ч.)
№ п/п | Наименование разделов и тем | Вид занятия | Кол-во часов | Планир. дата прове- дения | Факт. дата прове- дения |
1 | Давайте познакомимся! | 8 ч. | |||
1.1 | Почему люди заводят домашних животных. Выбор питомца — очень ответственный шаг. | Беседа учителя | 1 | ||
1.2 | Вместе нам — лучше. | Работа в тетради | 1 | ||
1.3 | Давайте познакомимся. | Игра | 1 | ||
1.4 | Карнавал животных | Арт-технология | 1 | ||
1.5 | Карнавал животных | Арт-технология | 1 | ||
1.6 | Первый шаг — очень ответственный. | Игра | 1 |
1.7 | Выставка литературы, посвященной домашним питомцам | Презентация | 1 | ||
1.8 | Выставка литературы, посвященной домашним питомцам | Презентация | 1 | ||
2 | Как мы появились в доме человека. Мы — очень разные. | 6 ч. | |||
2.1 | Как кошки и собаки появились в доме человека | Практическое занятие | 1 | ||
2.2 | Знакомимся с родословным деревом кошек и собак. | Игра | 1 | ||
2.3 | Удивительные факты про кошачьих и собачьих. | Проектная деятельность | 1 | ||
2.4 | Такие разные собаки, такие разные кошки. | КВН | 1 | ||
2.5 | Такие разные и такие прекрасные! | Выставка | 1 | ||
2.6 | Газета про хвостатых полосатых. | Коллективный проект | 1 | ||
3 | Как мы устроены и как за нами ухаживать. | 6 ч. | |||
3.1 | Как ухаживать за нашими питомцами. | Практическое занятие | 1 | ||
3.2 | Четыре лапы, хвост и не только. | Проект-исследование | 1 | ||
3.3 | Удивительные факты про кошачьих и собачьих. | Исследование | 1 | ||
3.4 | Как за нами ухаживать. | Экскурсия | 1 | ||
3.5 | Как я ухаживаю за своим питомцем. | Проект | 1 | ||
3.6 | Каждой кошке и собаке нужен дом. | Выставка | 1 | ||
4 | Школа для животных: как правильно воспитывать питомцев | 5 ч. | |||
4.1 | Общение в мире животных | КВН | 1 | ||
4.2 | На каком языке общаются кошки и собаки | Игра | 1 | ||
4.3 | Работа в парах с элементами тренинга «Пойми меня!» Игровое задание «Озвучиваем фильм» | Игровое задание «Озвучиваем фильм» | 1 | ||
4.4 | Просмотр и обсуждение видеофрагментов и/или презентаций на тему « Школа - Четыре лапы‖» Подготовка индивидуальных проектов « Мой питомец » | Подготовка индивидуальных проектов «Мой питомец» | 1 | ||
4.5 | Подготовка индивидуальных проектов «Мой питомец» | Практическое занятие | 1 | ||
5 | На приёме у Айболита | 4 ч. | |||
5.1 | Будь здоров! | Практическое занятие | 1 | ||
5.2 | Практическая работа | Игра | 1 | ||
5.3 | Конкурс плакатов «Важные правила» | Конкурс плакатов | 1 | ||
5.4 | Конкурс плакатов «Важные правила» | Конкурс плакатов | 1 | ||
6 | Мы с тобой — друзья! | 5 ч. | |||
6.1 | «Образы животных в произведениях искусства. Знаменитые кошки и собаки» | Конкурс рисунков | 1 | ||
6.2 | «Необычная прогулка. Про наши праздники и будни. Среди нас тоже есть звезды!» | Игра | 1 | ||
6.3 | Коллективный проект «Удивительная выставка» | Выставка | 1 | ||
6.4 | Конкурс знатоков «Что, где, когда» | Игра (между родителями и детьми) | 1 | ||
6.5 | Литературная мастерская | Выставка | 1 | ||
Итого: | 34 ч. |
