Интегрированное занятие по развитию речи. II мл.гр.
Тема: « Стоит в поле теремок»
Цель: развитие связной речи детей при ознакомлении с текстом сказки.
Задачи: учить детей эмоционально и активно воспринимать сказку, участвовать в игре-драматизации. Вызвать у детей желание использовать слова и выражения из сказки. Формировать умение правильно пользоваться темпом, громкостью (интонацией) речи, отчётливо произносить
звуки, слова, фразы. Развивать творческое воображение. Воспитывать чувство сопереживания героям сказки.
Материал: шапочки мышки, лягушки, зайчика, лисы, волка, медведя.
Пластилин жёлтого цвета, дощечки для лепки, тряпочки.
Предварительная работа: Рассказывание р.н.с. «Теремок», рассматривание
иллюстраций к сказке, Д/и «Кто как кричит?».
Ход занятия
I. В. загадывает загадку: Стоит домик расписной,
Он красивый такой.
По полю зверюшки шли,
Остались в доме жить они.
Дружно жили, не тужили,
Печку в домике топили.
Мишка домик развалил,
Чуть друзей не раздавил.
- О какой сказке идёт речь?
Д:Теремок.
- Какие звери жили в теремке?
Д: Мышка-норушка, лягушка-квакушка, зайчик - побегайчик, лисичка-сестричка, волчок - серый бочок.
В:А кто же сломал теремок?
Д:Медведь.
В:Ребята, покажите:
- Как пищит мышка? (пи-пи-пи)
- Как квакает лягушка? (ква-ква)
- Как хрустит зайка, когда кушает морковку? (хрум-хрум, когда ест морковку)
- Как тяфкает лиса? (тяф-тяф)
- Как воет волк? (у-у-у)
- Как ревёт медведь? (а-а-а)
- Каким голосом говорит мышка? (тонким)
- Каким голосом говорит волк? (толстым)
- Каким голосом говорит медведь? (Обратить внимание детей на интонацию речи)
В:Давайте поиграем в игру.
Детям раздаются шапочки (маски) зверюшек.
II. Проводится игра-драматизация.
В-ль с детьми встают в круг. Центр круга- теремок. В-ль с детьми
идут по кругу, при этом произносят слова: « Стоит в поле теремок -
теремок. Он не низок, не высок - не высок. Вот по полю мышка (лягушка,
зайчик, лисичка, волк, медведь) бежит, у ворот остановилась, говорит…».
Все герои, по очереди, выходят в середину круга со словами: «Тук, тук,
кто в теремочке живёт…»
Когда появляется медведь и ломает теремок, дети разрывают круг.
Ставится проблемный вопрос детям: «Что же делать? Как нам быть?»
Необходимо вызвать у детей желание построить новый теремок.
Дети вместе с воспитателем строят теремок, восстанавливая круг.
III. В: Стоит в поле теремок, теремок,
Очень-очень он высок.
Без веселья здесь нельзя,
В теремке живут друзья!
В-ль предлагает детям подарить зверям на новоселье угощение-
бублики, баранки.
В:Ребята, новый теремок звери построили. Давайте поздравим их с новосельем и угостим их баранками и бубликами, которые сделаем сами. Подходите к столам и, вместе слепим из пластилина угощения!
Дети подходят к столу и лепят из пластилина бублики – баранки.
В:Берем пластилин в руки и, прежде чем, с ним работать, его нужно размять. Теперь делаем колобок, а уже потом раскатываем колбаску. Колбаска сделана, соединяем два конца друг с другом и получаем баранку. Если колбаска получилась длинная, то соединив два конца вместе, мы получим бублик.
После этого дети отвечают на вопросы:
В:- Давайте положим угощения в корзинку и отдадим их героям сказки.
- Для кого ты слепил(а) баранку? (для зайки, мышки, волка, лягушки, лисички, медведя)
- Какая сказка к нам сегодня приходила в гости? (Русская народная сказка- Теремок)
- Вам понравилось играть и лепить? (Да)
- Ребята, Вы молодцы! И меня порадовали и зверей лесных! Они очень Вам благодарны за угощения и за гостеприимство. Давайте будем такими же дружными и добрыми как мышка, лягушка, зайчик,
лисичка, волк и медведь в сказке «Теремок».
