Конспект подгруппового занятия в подготовительной группе.
Тема: Звук С. Этап автоматизации.
Лексическая тема: овощи.
Цели:
Образовательные:
Закрепления представления о правильной артикуляции звука С;
Закрепление навыка правильного произношения звука С по подражанию;
Закрепление правильного произношения звука С в слогах и словах.
Коррекционно-развивающие:
Развитие тонких дифференцированных движений языка при организации артикуляционного уклада на звук С;
Закрепление условно-рефлекторной связи между артикуляционным и акустическим образами звука С;
Автоматизация навыка произнесения звука [с] в словах;
Развитие навыка координированных движений пальцев рук;
Развитие фонематического слуха и восприятия;
Расширение словаря по теме «Овощи».
Коррекционно-воспитательные:
Формирование навыка сохранения, удержания учебной позы в рамках занятия;
Развитие навыка продуктивного восприятия в рамках занятия;
Воспитание самоконтроля за собственной речью и речью взрослого.
Оборудование:
Игрушка "Зайчик", круглая баночка с 3 игральными кубиками, предметные картинки со звуком С, карточки-слоги на звук С,сюжетная картинка «Зайчик-огородник» для составления рассказа, предметные картинки по теме «Овощи», резиновые игрушки «овощи», сухой пальчиковый бассейн.
№п/п | Этап занятия | Ход занятия | Примечание |
1 | Организационный момент | Здравствуйте ребята! Я рада вас видеть. Ну что, начнем наше занятие? | Резиновая игрушка-зайчик |
2 | Артикуляционная гимнастика | Зайчик пришел сегодня к нам не только поиграть, но и поучиться. Давайте вместе научим его делать зарядку для языка. 1. «Улыбка» Двери-губы гибкие. Могут стать улыбкою. 2. «Трубочка» Могут в трубочку собраться, 3.«Заборчик» Вход в дом двери запирают. Двери разные бывают. Двери-зубы-осторожно- Закрываются надежно. 4.«Хоботок» Нас встречает добрый слон. Длинный хобот тянет он. Если очень захотеть, Можно хоботом вертеть. 5.«Качели» Он окно не закрывает, Книзу кончик опускает. Язычок не устает: Тянется теперь вперед. Погулял совсем немножко, Широко открыл окошко. Он окно не закрывает, Кверху кончик поднимает. 6.«Лопаточка» Язычок чуть-чуть устал. Он спокойно полежал. 7.«Горка» Ловко сделал мостик, Вниз запрятал хвостик. | |
3 | Произнесение изолированного звука С | Наши язычки очень хорошо размялись, а теперь давайте покажем нашему зайчику, как мы умеем красиво произносить звук С | Сначала произносим звук С все вместе, потом каждый ребёнок по очереди. |
4 | Артикуляционный образ звука | Вы молодцы: очень чётко произнесли звук С. А давайте сейчас вспомним, какое положение занимают губы, когда мы произносим звук С? Они растянуты в улыбке. Зубы сближены и создают преграду для воздушной струи. Воздух из рта выходит холодным. Кончик языка упирается в нижние зубы. Голоса нет. | Дети совместно с логопедом проверяют воздушную струю, наличие голоса. |
5 | Развитие фонематического слуха на звук С | А теперь зайчик хочет вас научить слышать лесные звуки. Сейчас вы закроете глазки и приготовите ручки, а зайчик будет вам называть разные звуки, вы должны внимательно слушать, когда услышите звук С, вы должны хлопнуть в ладоши. Будьте внимательны! Звуки: М, С, Т, Л, С, Г, Д, С, С, К, Т, П, С, Р | |
6 | Автоматизация звука С в слогах и словах | Вы молодцы, ребята! Зайчик очень доволен вами. Но пока он вас учил, очень проголодался, давайте мы его покормим. Для этого мы будем получать морковки. Вы должны встряхнуть баночку с кубиками, и назвать правильно слог и слово, находящееся под выпавшим вам числом. Если все кубики показывают разные цифры, то вы получаете 1 морковку, если на двух кубиках цифры одинаковые, то 2 морковки, а если сразу три кубика показывают одну цифру, то вам достается 3 морковки. Итак, начинаем! Вот как много морковок мы получили, давайте дадим их зайчику. А пока он ест, мы немного подвигаемся | Дети встряхивают баночку по очереди. Слоги и слова для игры: сы-осы, со-колесо, су-сумка, са-колбаса, ос-насос,ус-усы. |
7 | Физкультминутка | Мы подуем высоко: С-С-С (Произнося звуки, ребенок встает на носочки, поднимает руки вверх) Мы подуем низко: С-С-С (Ребенок приседает) Мы подуем далеко: С-С-С (Ребенок выпрямляется,наклоняется вперед, вытянув руки) Мы подуем близко: С-С-С (Стоя прямо, руки подносит ко рту) Как здорово вы умеете дуть! | |
8 | Рассказ по картинке | А пока наш зайчик лакомится морковкой, мы поиграем с его братом, который остался в лесу. Перед вами картинка, ваша задача ответить на мои вопросы по картинке: 1.На чем сидит зайчик?2. Какое у него настроение?3.Чему он радуется?4.Что зайчик сделает с урожаем?5.Какие ты видишь овощи на картинке?6.Какое время года изобразил художник. Назови признаки. 7.Зайчик,изображённый на картинке настоящий или сказочный? | |
9 | Расширение словарного запаса | Ребята, вы молодцы! А сейчас мы повторим все, что изучили ранее. Будем отгадывать загадки про овощи. -Надето на Машу Сто рубашек (капуста) -Расту в земле, на грядке я, Оранжевая, длинная, сладкая (морковь) -Прежде чем его мы съели, Все наплакаться успели (лук) -Маленький, горький, луку брат (чеснок) -И зелен, и густ, на грядке вырос куст покопай немножко, под кустом...(картошка) -Летом в огороде свежие, зелёные, а зимою в банке желтые, солёные(огурец) -Щёки красные, нос белый,в темноте сижу день целый,а рубашка зелена, вся на солнышке она (редис). Очень хорошо, ребята! | |
10 | Пауза-релаксация | Зайчик для вас тоже приготовил задание. Он спрятал в бассейн овощи, ваша задача их отыскать | Резиновые игрушки-овощи:морковь, баклажан, огурец, капуста, лук, помидор. |
11 | Итог занятия | Вы сегодня молодцы, отлично поработали! Понравилось вам играть с зайчиком? Давайте проводим его обратно в лес? До свидания, зайчик! Нам с вами тоже пора прощаться, домашнее задание ждет вас в ваших тетрадях. До свидания! |
