Методические разработки «Применение самомассажа как оздоровительного средства развития речевых возможностей ребенка с нарушением речи»
В стране: Состояние здоровья и развитие речи детей не могут сегодня рассматриваться изолированно друг от друга. От того, как будут заложены основы развития здорового образа жизни в детском возрасте, когда ребенок приобретает многие привычки, в том числе и навыки выполнения жизненно необходимых движений, существенно влияющих на работу органов и систем организма, будет зависеть формирование полноценной, гармоничной, всесторонне развитой личности, хорошо адаптирующейся в социуме.
Для ДОУ: Важнейшая задача – охрана и укрепление здоровья, успешная коррекционно-логопедическая работа решается с помощью воспитания здоровьесберегающего поведения детей, построенного на их активности посредством использования самомассажа, который оказываетбезопасное, природное, благоприятное, оздоровительное влияние на организм ребёнка, позволяет активизировать развитие интеллектуальных и речевых возможностей детей. Его использование просто и доступно в условиях дошкольного учреждения.
Необходимость решения: В семьях не сформированы представления об эффективности использования самомассажа. Конечно, не каждый родитель в полной мере осознаёт актуальность обсуждаемой проблемы и вряд ли знаком с методами и средствами её решения.
МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ:
Анализ научной и методической литературы, а также показания мировых статистов говорят о «важности и необходимости решения проблемы профилактики и коррекции речевых нарушений посредством оптимизации здоровьесберегающего процесса и принимает глобальный характер». (Г.А. Волкова).
По мнению многих учёных этот вопрос наиболее положительно решает такой нетрадиционный метод как самомассаж.
Самомассаж был известен как лечебное средство ещё в глубокой древности.
Японский ученый Намикоши Токухиро считает, что массаж и самомассаж каждого пальца положительно влияет на определенный орган и весь организм в целом.
ПРАКТИЧЕСКИЙ ОПЫТ
Комплексный подход к стимуляции деятельности речевых центров у детей:
- использование массажных мероприятий в течение дня в разных режимных моментах (непосредственная образовательная деятельность, индивидуальная деятельность, прогулки, нерегламентированная деятельность)
- участие в процессе коррекции речи разных специалистов (учителя-логопеда, воспитателя, музыкального руководителя, родителей)
ЦЕЛЬ
формирование умений и навыков самомассажа и использование эффективных форм и методов, способствующих повышению речевой активности и коммуникативных функций.
Оздоровительные задачи:
-сохранять и укреплять психическое и физическое здоровье детей;
-вовлечь семью в жизнедеятельность группы, ДОУ по вопросам коррекционно-оздоровительной направленности, создать доверительные отношения, обеспечить возможность успешного обучения в школе.
Новизна
Использование новых форм: круглый стол, занятия-тренинги, речевые праздники, семинары ( цикл заседаний по определенной теме ).
Самомассаж актуален не только для профилактики простудных заболеваний, но и для эффективной работы по развитию речи:
- проведение НОД с использованием оздоровительно-массажных комплексов, как основы коррекционной работы с детьми, имеющими нарушения речи;
- для многих родителей значение самомассажа было недостаточно осмыслено: видели в нем развлекательное, а не развивающее, оздоравливающее воздействие. В процессе было доказано, что простые движения рук убирают напряжение с губ, снимают усталость, улучшают произношение звуков, а значит, развивают речь.
Учёт местного опыта: выявление и изучение применения самомассажа в логопедической практике в дошкольных учреждениях Тамбовской области;
.png)
