Кошка и котята

Этап

Деятельность специалиста

Деятельность воспитанников

Задача на этап

Орг. момент

Игра-приветствие «Наши умные головки».

Наши умные головки

Будут думать много, ловко.

Ушки будут слушать,

Ротик четко говорить.

Ручки будут хлопать,

Ножки будут топать.

Спинки выпрямляются,

Друг другу улыбаемся.

А мы тоже расскажем Машеньке о кошечке, но сначала мы потренируем язычок:

«Слоник»

Головой кивает слон –

Он Андрюше шлёт поклон.

Предложить детям изобразить слоника. Для этого вытянуть губы в хоботок. Сказать:

Губки хоботком тяну-у-у,

Но, как слоник, не могу-у-у.

«Улыбка»

Улыбнись мне поскорее,

Тяни губки до ушей.

Сильней, сильней,

«Качели» Упражнение:

- широкий язык вынуть изо рта («лопатка» на 2-3 сек.);

- затем поочередно поднимать широкий язык к верхней губе, опускать к нижней губе.

- Язычок то вверх, то вниз

Вот такой у нас каприз.

«Расческа» Упражнение:

- слегка прикусить нижнюю губу и несколько раз поскоблить ее верхними зубами, как бы причесывая;

- затем прикусить верхнюю губу и несколько раз поскоблить ее нижними зубами (повторить 2-3 раза).

Ай, молодец!

Дети приветствуют друг друга, выполняют артикуляционную гимнастику.

Подготовка эмоционального фона ребенка, развитие артикуляционной моторики.

Беседа

Сюрпризный момент

Кто прячется под стулом? Послушайте. (Звучит аудиозапись кошачьего мяуканья или воспитатель сам имитирует его). Так кто же там спрятался под стулом? Это кошка.

Рассматривание игрушки.

Посмотрите на кошку. Ее зовут Лиза. Давайте позовем кошку по имени, скажем: «Лиза».

Вам нравится кошка Лиза? Да, красивая кошка. Мордочка у кошки усатая. Покажите, где у кошки усы. Что еще есть у кошки на голове? Глазки, ротик, ушки. Покажите их.

А какая мягкая у кошки шубка. Погладьте кошку ладошками. Какая на ощупь у нее шубка? Мягкая.

А чтобы бегать и прыгать кошке нужны … что? Лапки нужны кошке, чтобы бегать и прыгать.

И еще у кошки есть вот что. Что это? Это хвост.

Дидактическая игра «Кошка и котята»

Есть у нашей кошки детки. А вы знаете, как называют деток кошки? Котята. Посмотрите, кошка большая, а котята какие? Маленькие котята. Кошка одна, а котят сколько? Котят много. Кошка мяукает громко. Вот так «Мяу!» А котята мяукают тихо. Вот так. (Показ педагога) Давайте вы замяукаете громко, как мама-кошка. А теперь помяукайте тихо, как котятки-ребятки.

- Вот мой котенок, я глажу его!

Мяукает он для меня одного (прячем котенка двумя руками, затем снова открываем и произносим «Мяу!»).

Дети рассматривают игрушку, отвечают на вопросы педагога.

Обогащать активный и пассивный словарь по теме.

Физми-нутка

Динамическая пауза «Котик маленький сидит»

Котик маленький сидит

И ушами шевелит.

Вот как, вот как,

Как ушами шевелит.

Раскрытые ладони приложит к ушам, сгибать и разгибать сомкнутые пальцы, как котик шевелит ушами.

Котик маленький замерз,

Прикрывает лапкой нос

Потирание носа поочередно то одной, то другой ладонью.

Котик-котик, Котофей!

Быстро мы тебя согреем!

Потирание ладошек одну о другую.

Прыг-скок, прыг-скок!

Прыгай с пятки на носок!

Прыгаем, переставляя стопы с пятки на носок.

Дети выполняют движения под речевое сопровождение.

Координация речи с движением.

Учить внимательно слушать и понимать стихотворный текст.

Практи-ческая часть

- Ребята, а наши кошка и котята (2 котенка) очень любят играть с клубочками. Они катают их по полу и разматывают. Разрешим им так играть и наклеим клубочки рядом с ними. Два больших клубка приклеим возле кошки, и по одному маленькому клубочку у каждого котенка.

Аппликация «Клубочки для кошки и котят».

Перед детьми выкладывается картинка с изображением кошки и двух котят, рядом положены плоскостные фигурки четырех кругов - «клубков» (два больших круга: красный и желтый, два маленьких: зеленый и синий).

- Саша, какого цвета круг ты взял? – Правильно, это желтый круг. Возле кого ты его приклеишь? – Правильно, возле кошечки! Кошка большая, а котята маленькие. Для кошки большие клубки, для котят – маленькие.

- Сколько клубков мы приклеили рядом с кошкой? – Правильно – два клубка!

- Ребята, послушайте песенку, споем ее вместе, включается аудиофайл «Серенькая кошечка».

Дети выполняют коллективную работу, отвечают на вопросы педагога, поют знакомую песенку вместе с педагогом.

Формировать устойчивые представления о цвете, положении в пространстве (на, за, перед, рядом), геометрических фигурах (круг), величине (большой-маленький).

Продолжать учить детей различать и называть цифры 1 и 2, соотносить название с количеством.

Рефлек-сия

- У наших питомцев нет дома, мы можем построить для них домики. Нашим котятам будет, где укрыться от дождя и снега. Педагог выполняет несложную постройку дома, показывая образец.

Дети конструируют дом по образцу или самостоятельно.

Воспитывать доброжелательное отношение к животным.