Фронтальное логопедическое занятие на тему «Кладовая природы».
Цель:обогащать представление детей о дарах осени в лесу.
Образовательные задачи:
- расширять представления о лесе и растениях, произрастающих в лесу;
- совершенствовать грамматический строй речи (образование однокоренных слов);
- продолжать учить составлять описательный рассказ по предметной картинке.
Развивающие задачи:
-развивать зрительное внимание и восприятие, мышление, память, речевой слух, связную речь; координацию речи с движением, мелкую моторику.
Воспитательные задачи:
-формировать навыки сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности.
Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.
1. Организационный момент.
- Здравствуйте ребята! Сегодня я приглашаю вас на прогулку в осенний лес.
- Ребята, скажите пожалуйста, а зачем люди ходят в лес?
Люди любят ходить в лес за грибами, за ягодами или просто на прогулку. Собирая цветы, шишки и другие дары леса, люди, сами того не замечая, разносят семена растений.
- Сегодня мы с вами поговорим о дарах природы, которые можно встретить в лесу.
2. Артикуляционная гимнастика.
- Мы с вами будем идти по лесу и тренировать наш язычок.
«Язычок в чащобе»- показать, как язычок пролезает между густыми деревьями (зубами). Губы в улыбке. Медленно высовывать язык, покусывая его по всей поверхности.
«Боровичок –толстячок» - показать, какая круглая шляпка у боровика, который растет на опушке. Надуть обе щеки одновременно. Боровика высушила белка на сучке. Втянуть щеки.
«Лиственные и хвойные деревья»- язык широкий (листики, язык иголочкой (хвоинки).
Упражнения «Орешки», «Грибок», «Брусничка» (имитировать жевание).
В лес гулять скорей пошли
И на ягоды набрёли
Здесь малина и клубника, (язычок двигается в разные стороны)
Здесь калина, ежевика,
Здесь рябина и морошка,
И брусники есть немножко.
Язычок набрал в лукошко («Чашечка»)
3. Дыхательная гимнастика «Листья летят»
4. Беседа по теме занятия
— Чем может угостить нас лес? (Ягодами). Какие ягоды растут в лесу? (малина, черника, брусника, костяника, клюква. Что можно приготовить из ягод? (Варенье, компот, повидло) Как еще можно заготовить ягоды на зиму? (Заморозить в холодильнике или засушить).
- Какие дары нам еще преподносит лес? (Грибы)
Грибы – это необычные растения, у них нет ни ветвей, ни листьев, ни цветов. Что есть у грибов? ( ножка, шляпка, корни – грибница).
Растет под осиной гриб — … (Подосиновик). Какая у него шляпка? (Красная). Какая ножка? (Белая). Длинная или короткая?
— Растет под березой гриб— (Подберезовик). Какая шляпка у подберезовика? (Коричневая). Какая ножка? (Серая).
— Гриб с масляным бочком — … (Масленок). Какая у него шляпка? (Липкая, как будто полита маслом).
— Гриб желтенький, как шубка у лисы — (Лисичка).
— Гриб, как солнышко, рыженький — (Рыжик). Как называется такой цвет? (Оранжевый).
— А какой гриб самый главный в лесу? (Белый гриб). Какой он? Какого цвета? (Он большой, шляпка у него коричневая, ножка белая).
- А еще в лесу можно собрать шишки ели, сосны, кедра.
- Для чего нам нужны шишки? (шишки кедра дают кедровые орешки, шишки других деревьев это корм животным, а также шишки используют для изготовления разных поделок).
- В лесу также можно собрать разные полезные лекарственные растения.
5. Дидактическая игра «Какой? Какая? Какое?»
Шишка от сосны (какая?) –сосновая
Шишка ели - …….
Шишка кедра- …….
Ветка рябины - ……
Лист дуба –
Морс из клюквы –
Варенье из черники
Суп из грибов-
Поляна с грибами-
Джем из брусники –
Сок из березы-
Варенье из земляники -
6.Физкультминутка «Сбор ягод»
Я по лесу пойду. Шагаем на месте
В лесу ягоды найду. Наклоны вперед
Если нет лукошка, Пожать плечами
Соберу в ладошку. Скрестить пальцы, показать ладошки
Прыгну через лужицу…. Прыжки на месте
Голова не кружится? Покачать головой
7. Дидактическая игра «Один – много».
Один гриб – много грибов
одна лисичка – много лисичек
один опёнок – много опят
один желудь – много желудей
один рыжик - ……
один орех - ………
один лист - ………
одна шишка - ……
8. Игра «День –ночь»
- Посмотрите на картинки, внимательно. Теперь закройте глаза (ночь)
День. Чего не стало?
Дети должны сказать чего не стало, (в родительном падеже, например: не стало черники, не стало брусники, не стало клюквы).
9.Психоречевая гимнастика «Спрячь слоги в ладошки». /«Назови ласково» (средняя группа)
Буду я сейчас водить,
Слова вслух произносить,
Слово нужно повторить
И на части разделить.
Ягода, гриб, шишка, брусника, листочек, подберезовик, черника, груздь, опята и т.д.
10. Работа с загадками
Под сосною у дорожки
Кто стоит среди травы?
Ножка есть, но нет сапожка
Шляпка есть – нет головы? (гриб)
Давайте подберем слова одной семейки к слову гриб. К кому прилетит листочек (зрительная гимнастика), тот и отвечает.
- Как ты назовешь маленький гриб? (Грибок)
- А как можно назвать очень большой гриб? (Грибище)
- Как называют суп из грибов? (Грибной)
- Как называют человека, собирающего грибы? (Грибник)
- Как называются тонкие переплетенные нити, которые спрятаны в земле и на которых вырастают грибы? (Грибница)
- Как можно ласково назвать гриб? (Грибочек)
Не в саду, а на болоте.
Круглая, как пуговка,
Красненькая ………….(клюковка)
Много темно-синих бус
Кто-то уронил на куст.
Их в лукошко собери-ка.
Это бусины……….(черника)
-А как называются клюква и черника одним словом? (ягоды)
- Давайте подберем слова одной семейки к слову ягода.
- Как ты назовешь маленькую ягоду?
- Как называется компот из ягод?
- А как можно назвать очень большую ягоду?
11. Пальчиковая гимнастика «В лес пошли гулять».
Раз, два, три, четыре, пять
Мы пошли в лесок гулять.
Этот пальчик по дорожке,
Этот пальчик по тропинке,
Этот пальчик за грибами,
Этот пальчик за малиной,
Этот пальчик заблудился,
Очень поздно возвратился.
12. Подведение итогов занятия
