Мониторинг речевого развития дошкольников, проходящих коррекционную логопедическую работу

Мониторинг речевого развития дошкольников,

проходящих коррекционную логопедическую работу

Критерии оценки

Оценка в баллах :

низкий уровень;

ниже среднего;

средний;

достаточный.

Звукопроизношение

Нарушение нескольких групп звуков. В том числе могут наблюдаться нарушения звуков раннего и/или среднего онтогенеза. Широко присутствуют патологические замены звуков.

Недостаточное произношение одной группы звуков среднего и/или позднего онтогенеза. Допускается нарушение звукопроизношения нескольких групп звуков, если они присутствуют , но не дифференцированы, или достаточно понятны, близки к параметрам нормы произношения звуков. В динамике - улучшение качества произношения по сравнению с предыдущей диагностикой.

Недостаточное произношение одного звука из группы среднего и/или позднего онтогенеза. Звук может присутствовать, быть достаточно понятен, но не дифференцирован, не автоматизирован в свободной речи. В динамике - улучшение качества произношения по сравнению с предыдущей диагностикой.

Звукопроизношение достаточно, близко к норме.

Артикуляционная моторика

Объём артикуляционных и мимических движений резко ограничен, возможно наличие дефектов и отклонений в строении артикуляционного аппарата.

Неполный объём и/или неточное выполнение артикуляционных упражнений и мимических движений. В динамике - улучшение качества артикуляционной моторики по сравнению с предыдущей диагностикой.

Статические артикуляционные упражнения выполняются в полном объёме, при выполнении динамических движений испытываются затруднения. В динамике - улучшение качества артикуляционной моторики по сравнению с предыдущей диагностикой.

Артикуляционная моторика достаточна, близка к норме выполнения. Строение артикуляционного аппарата без патологий, без особенностей.

Мелкая моторика

Мелкая моторика резко ограничена, с трудом выполняются статичные пробы, наблюдаются гиперкинезы, тремор.

Испытывает затруднения при выполнении динамических проб. В динамике - улучшение качества мелкой моторики по сравнению с предыдущей диагностикой.

Точное выполнение статических и динамических проб, но затруднения в выполнении ассиметричных движений обеими руками, в том числе испытывает затруднения в понятиях «правая-левая рука». В динамике - улучшение качества мелкой моторики по сравнению с предыдущей диагностикой.

Мелкая моторика достаточна, близка к норме выполнения статических и динамических проб.

Фонематические процессы

Нарушено фонематическое восприятие данного звука/звуков в любой позиции.

Не дифференцирует оппозиционные звуки нескольких групп, в том числе замена твердость-мягкость, звонкость-глухость. С заданием справляется, но допускается нескольких ошибок. В динамике - улучшение качества фонематического восприятия и воспроизведения по сравнению с предыдущей диагностикой.

Различает звуки, воспроизводит, возможны незначительные ошибки. В динамике - улучшение качества фонематического восприятия и воспроизведения по сравнению с предыдущей диагностикой.

Фонематические процессы достаточны, близки к норме.

Слоговая структура слова

Невоспризведение, большинство слов искажено, искажена также звуконаполняемость слов, некоторые слова отказывается повторить.

Воспроизведение замедленное , по слогам, некоторые слова произносит со второй попытки, часть слов искажено, искажения звуконаполняемости слов. при самостоятельном проговаривании при повторении за логопедом допускает 1-2 ошибки. В динамике - улучшение качества воспроизведения слоговой структуры слова по сравнению с предыдущей диагностикой.

Воспроизведение слоговой структуры правильное, но напряженное, замедленное, по слогам. Могут быть запинки. В динамике - улучшение качества воспроизведения слоговой структуры слова по сравнению с предыдущей диагностикой.

Качество слоговой структуры слов достаточно , как при повторении за логопедом в темпе предъявления, так и при самостоятельном назывании.

Грамматический строй речи

Речь резко аграмматична.

Допускается большое количество ошибок. В динамике - улучшение качества грамматического строя речи по сравнению с предыдущей диагностикой.

Допускается незначительное количество ошибок при словообразовании и словоизменении. Присутствует осмысленное, осознанное понятие правил словоизменения и словообразования. В динамике - улучшение качества грамматического строя речи по сравнению с предыдущей диагностикой.

Грамматический строй речи достаточен, близок к возрастной норме.

Связная речь

 Трудности в поддержании разговора на бытовые темы, пересказ с помощью логопеда, нет соотношения ответов с вопросами.

Значительные затруднения при составлении рассказа-описания, использование вопросно-ответной формы, неумение использовать план при построении рассказа, при описании использование 1-2 признаков. В динамике - улучшение качества связной речи по сравнению с предыдущей диагностикой.

При составлении рассказа использование не более 2-3 предложений, ответ может быть самостоятельным, но неполным , бедным, ограниченным. В динамике - улучшение качества связной речи по сравнению с предыдущей диагностикой.

Уровень связной речи достаточен. Умение построить рассказ, использование простых распространенных предложений , предложений сложной синтаксической конструкции. Владение навыками интонационной выразительности речи.

Словарный запас

Активный словарь ограничен бытовым уровнем.

Владение простыми обобщающими понятиями, в речи в основном использование существительных и глаголов. В динамике – расширение словарного запаса по сравнению с предыдущей диагностикой.

Использование всех частей речи, но не всегда точное их отражение в речи ( например, выливает-переливает), использование простых предлогов ,в употреблении сложных допускаются ошибки возможно использование антонимов, затруднения при подборе синонимов. В динамике – расширение словарного запаса по сравнению с предыдущей диагностикой.

Активный словарный запас достаточен, близок к возрастной норме .

Ниже приводится сводная таблица оценки параметров речевого развития

Мониторинг речевого развития дошкольников, проходящих коррекционную логопедическую работу

МКДОУ «д/с «Аистенок» п. Правокубанский» 2019/2020 учебный год

Учитель-логопед Гурей Т. С. _________________