Методические рекомендации по осуществлению мониторинга педагогической деятельности

Методические рекомендации

по осуществлению

мониторинга педагогической деятельности

Мониторинг в образовании - это система сбора, обработки, хранения и распространения информации о системе образования либо отдельных ее частей, нацеленных на обеспечение управления, которое позволяет судить о состоянии дел в любой момент времени и может обеспечить прогноз его развития.

Мониторинг педагогической деятельности позволяет отслеживать уровень профессиональной компетенции педагогов, выявлять достижения и проблемы педагогической деятельности.

Педагогическая деятельность измеряется и оценивается по трем направлениям:

Образовательный процесс.

Методическая работа.

Трудовая и исполнительская дисциплина педагога.

Образовательный процесс

Образовательный процесс включает в себя учебную и воспитательную работы. Каждая измеряется отдельно, выявляется качественный уровень учебной и воспитательной работы.

Учебная работа

Параметры измерения:

Сохранность контингента.

Посещаемость занятий.

Результативность учебного процесса.

Выполнение образовательной программы.

Измерение качественного уровня учебной работы.

Документация измерения:

Карта контроля (определение сохранности контингента во время учебного года)

Карта контроля

Объединение ____________________________________________________

Педагог _________________________________________________________

Сохранность контингента по годам обучения

Посещение занятий - контроль образовательной деятельности

Контроль образовательной деятельности

за 20_ - 20_уч. год

ФИО педагога ___________________________________________________

Баллы: 1- плохо, 2 – удовлетворительно, 3 – хорошо

Выполнение образовательной программы

Результативность учебного процесса

Объединение _______________________________________________________

Педагог ___________________________________________________________

Отлично – 5 баллов – высокий уровень

Хорошо – 4 балла – средний уровень

Удовлетворительно – 3 балла – низкий уровень

Участие в мероприятиях.

Объединение __________________________________________________

Педагога ______________________________________________________

Заполняется педагогом в течение всего учебного года.

В конце года заполняется сводная таблица.

Результативность реализации образовательных программ

За 20…- 20.. учебный год

В конце учебного года заполняется сводная таблица по учебной работе.

Критерии оценивания:

1. Сохранность контингента:

Высокий (3) – 100 – 90 % от нормы наполняемости группы;

Оптимальный (2) – 89 – 80 % от нормы наполняемости группы;

Достаточный (1) – 79 – 70 % от нормы наполняемости группы;

Недостаточный (0) – 69 % и меньше от нормы наполняемости группы.

2. Посещаемость занятий:

Высокий (3) – 100 – 90 %;

Оптимальный (2) – 89 – 80 %;

Достаточный (1) – 79 – 70 %;

Недостаточный (0) – 69 % и меньше.

3. Результативность учебного процесса: (высчитывается средний арифметический)

Высокий (3) – 100 – 85 % усвоения учебного процесса;

Оптимальный (2) – 84% - 70% усвоения учебного процесса;

Достаточный (1) – 69% - 50% усвоения учебного процесса;

Недостаточный (0) – меньше 50 % усвоения учебного процесса.

4. Выполнение программы:

Высокий (3) – 100 – 85 % отработанных часов;

Оптимальный (2) – 84% - 70% отработанных часов;

Достаточный (1) – 69% - 50% отработанных часов;

Недостаточный (0) – меньше 50 % отработанных часов.

Воспитательная работа

Измерение качественного уровня воспитательной работы.

Параметры измерения:

Участие в мероприятиях.

Проведение воспитательных мероприятий в детском объединении.

Работа с родителями.

Документация измерения:

Участие в мероприятиях.

Участие в мероприятиях

Проведение воспитательных мероприятий в детском объединении

Работа с родителями.

В течение года педагог планирует работу с родителями, записывает ее в учебный журнал.

Критерии оценивания:

Участие в мероприятиях:

Высокий (3) – 100 % - 90% от всех проводимых мероприятий различного уровня;

Оптимальный (2) – 89% - 70% от всех проводимых мероприятий различного уровня;

Достаточный (1) – 69% - 50% от всех проводимых мероприятий различного уровня;

Недостаточный (0) – меньше 50% от всех проводимых мероприятий различного уровня.

Проведение мероприятий:

Высокий (3) – мероприятия проводятся ежемесячно;

Оптимальный (2) – мероприятия проводятся 1 раз в два месяца;

Достаточный (1) – мероприятия проводятся 1 раз в полугодие;

Недостаточный (0) – мероприятия проводятся 1 раз в году или не проводятся.

Работа с родителями:

Высокий (5) – работа по 5-4 направлениям;

Оптимальный (3) работа по 3-2 направлениям;

Достаточный (2) – работа по 1 направлению;

Недостаточный (0) –отсутствие работы.

Направления:

Родительские собрания.

Совместные мероприятия.

Анкетирование.

Индивидуальные и групповые консультации.

Методическая работа

Методическая работа измеряется отдельно, выявляется качественный уровень личностно-профессионального развития и обучающей деятельности педагога.

Измерение качественного уровня личностно-профессионального развития.

Параметры измерения:

Уровень профессиональных знаний педагога.

Уровень профессиональных умений педагога:

владение диагностическим инструментарием и принципами разноуровневого и дифференцированного обучения;

владение приемами прогнозирования педагогических результатов;

использование имеющихся педагогических инноваций;

создание собственных инновационных разработок.

Использование современных образовательных технологий.

Участие педагога в педагогических конкурсах, смотрах, конференциях, наличие публикаций.

Самообразование.

Портфолио педагога:

наличие наград за профессиональные и трудовые достижения различного уровня;

наличие наград за подготовку к конкурсным мероприятиям.

Документы измерения:

Уровень профессиональных знаний педагога.

2. Уровень профессиональных умений педагога

Уровень профессиональных умений педагога

за 20_ - 20_уч. год

ФИО педагога ___________________________________________________

Баллы: 1- плохо, 2 – удовлетворительно, 3 – хорошо

3. Публикации.

4.Самообразование.

Результатом может быть публикация, выступление на МО, педагогических учебах, педсоветах и т.п.

Критерии оценивания:

Высокий (2 балла) – выражено ярко;

Средний (1 балл) – имеет место;

Низкий (0 балл) – отсутствует.

В конце учебного года заполняется сводная таблица

Диагностика качества методической работы

За 20..-20.. уч. год

Трудовая и исполнительская дисциплина

Документы измерения:

Своевременный приход на работу и уход с нее.

Качественное заполнение документации.

Регулярное посещение совещаний с педагогами, педагогических советов, МО, педагогических учеб.

Для методиста

Карта контроля

Объединение ____________________________________________________

Педагог _________________________________________________________

Сохранность контингента по годам обучения

Контроль образовательной деятельности

за 20_ - 20_уч. год

ФИО педагога ___________________________________________________

(Баллы: 1- плохо, 2 – удовлетворительно, 3 – хорошо)

Выполнение образовательной программы