«Как дикие животные готовятся к зиме»

Муниципальное автономное дошкольное учреждение

«Детский сад № 21 «Гномик»

Конспект

организованной образовательной деятельности

с детьми подготовительной к школе логопедической группы

«Как дикие животные готовятся к зиме»

Подготовила:

учитель-логопед

Беляева Е.М.

с. Молоково

2017 год

Коррекционно-образовательные

Расширять и закреплять знания детей о диких животных, их детёнышах, местах и способах зимовки.

Коррекционно-развивающие

Развивать навыки словоизменения:

- изменения имен существительных по числам и падежам;

- изменение глаголов по времени.

Закреплять умение согласовывать имена существительные с количественными числительными.

Закреплять умение отвечать полным предложением.

Развивать зрительное восприятие.

Развивать произвольное внимание, память, мышление.

Коррекционно-воспитательные

Воспитывать отзывчивость, желание помочь.

Воспитывать бережное, заботливое отношение к диким животным.

Оборудование:

Компьютер и презентация.

Проектор и экран.

Магнитофон.

Картинки с изображением взрослых животных.

Подарки от Осени: яблоки.

Ход.

Организационный момент.

- Дети, у нас сегодня гости. Поздоровайтесь с ними, улыбнитесь гостям. А теперь встанем в круг и улыбнемся друг другу! Как тепло и хорошо стало от улыбок!

- Предлагаю вам снова отправиться в путешествие с нашим веселым ветром. Согласны? Давайте сядем поудобнее.

Дети садятся полукругом на ковре (музыка и звук ветра).

Реснички опускаются,
Глазки закрываются,
Сном волшебным засыпаем,
С веселым ветром улетаем.

2. Работа по развитию дыхания.

- Открывайте глаза. Куда мы с вами попали?(ответы)

- Да, на этот раз веселый ветерок перенес нас в лес.

- Давайте подышим ароматом леса. Вдох через нос, выдох через рот. Помните, мы дышим животами, плечи не поднимаются (на выдохе тихое уууу).

- Дети, я слышу чьи-то шаги! (тихая музыка) Появляется «Осень».

Несу я урожаи,

Птиц к югу провожаю,

Деревья наряжаю.

Осень:Здравствуйте, дети! Вы меня узнали? (ответы детей)

Радостно: Как же рада я вас видеть, как мне хочется с вами поиграть!

Грустно: Но не могу, дел у меня в лесу очень много: деревья я уже в разноцветные одежды одела, перелетных птиц в дорогу отправила. Осталось самое сложное дело: проверить, подготовились ли лесные жители к зиме. А не то как ударят морозы лютые, не дожить им до весны…

Логопед:

- Осень, наши дети очень любят играть! Мы тоже хотим поиграть с тобой, и время у нас есть, и не заняты мы совсем, а у тебя дела…

- Дети, что же делать? (навести на мысль помочь Осени)

- Осень, мы тебе поможем! Найдем лесных жителей и проверим, как они к зиме подготовились. Как закончим – встречаемся на этой полянке.

Осень. – Спасибо, как приятно, когда у тебя есть помощники! Поспешу и я! До встречи! (уходит)

Логопед:

- Дети, а с чего же нам начать? (предложения детей)

- Давайте вспомним, какие животные живут в лесу? Отвечать нужно полным предложением.

Ответы детей (во множественном числе): В лесу живут лисы. В лесу живут волки/зайцы/ежи/медведи/ и т.д.

- Замечательно. Теперь можно отправляться на поиски этих животных. Но лес большой, поэтому предлагаю воспользоваться волшебным экраном, с помощью которого можно заглянуть в любой уголок леса!

Дети проходят к экрану, садятся на стульчики-«пенечки»

- Кого же мы увидим на этой полянке? (слайд 1 – на слайдепоявляется лиса)

- Лиса! Дети, она здесь не одна, давайте посчитаем, сколько животных покажутся нам (появляются лисы – дети по цепочке считают).

- Слайд 2 Запасов на зиму лиса не делает, цвет шерсти не меняет, но к зиме готовиться. Как? Ответы детей (у лисы шерсть становится гуще, меховая «шубка» толще, теплее).

- Отправляемся с помощью волшебного экрана дальше.

-Посмотрите, это волчья стая. (слайд 3).

- Волк — сильный и выносливый хищник. Как готовится к зиме он? (Ответы детей :волк тоже к зиме отращивает очень густую и теплую шерсть.)

- Как много здесь этих хищных животных. Даже страшно немного стало! Давайте посчитаем их, и они убегут (дети считают, волки уходят).

- А мы переключаем наш волшебный экран.(слайд 4). – На экране появляется дупло.

- Кого мы должны увидеть здесь? (ответы детей)

- Да странно, куда убежала хозяйка этого домика… Возможно, она решила снами поиграть в прядки! Если мы про нее все правильно расскажем – она нам покажется!

- Кто знает, как белочка к зиме готовиться? (Ответы детей: - шубка становится серой, чтобы лучше маскироваться от хищников, серая шубка мягче и пушистей рыжей; - белка делает запасы: орехи, шишки, грибы.)

Появляется белочка.

Грибы белка сушит, натыкая их на острые ветки, а орехи в ямки прячет, которую выкапывает сама среди кустов. Белки пользуются своими запасами сообща. Зимой она свои запасы ищет, но, к сожалению, не всегда находит.

- Оставим белочку с ее заботами и смотрим дальше, кого покажет нам волшебный экран?

(слайд 5)

- Заяц. Как готовится к зиме заяц? Ответы детей: заяц меняет цвет шубки.

- Где заячий дом? (у него нет дома)

- Заяц нору себе никогда не роет. Днем он спит под кустом. В большие морозы зарывается в сугроб - там теплее.

(слайд 6) – на лесной полянкемедведь и еж.

- Как вы думаете, почему этих животных волшебный экран нам показывает вместе?(ответы детей)

- Да, они очень похоже готовятся к зиме и проводят зиму одинаково.

- Еж осенью готовит себе норку, утепляет ее мхом, сухой листвой. Осенью он усиленно питается и толстеет – к зиме готовится. Спит, свернувшись клубком, в логове, под глубоким сугробом.

- И медведю приходится наедаться и нагуливать жир на всю холодную зиму.

Зимой его берлогу закроет снежное одеяло, тепло будет в ней медведю.

- Да, интересно здесь в лесу, правда? А хотите представить себя на месте зверей? Вставайте в круг – поиграем в игру.

Экран выключается

Физкультминутка.Дети встают в круг.

Игра: «Кто кого ищет?»

- Поиграли? А теперь присядьте на полянке.Дети садятся полукругом.

- Кого вели взрослые животные на водопой(своих детенышей).

-По дорогеобратно детеныши разбежались, и мамы их теперь ищут.

- А буду показывать вам животное, а вы мне скажите кого оно ищет. Отвечать нужно полным предложением. (Ответы детей: Лосиха ищет лосят, и т.д.)

На мольберт поочередно выставляются картинки с изображением взрослых животных. Дети отвечают.

- Скажите, пожалуйста, а вы хотите узнать, что делали все эти дикие животные летом?Ответы детей.

- Это можно сделать, наш экран не только показывает картинки из разных уголков леса, но еще и записывает прошедшее(логопед достает длинную бумажную ленту с записями). Только вот записывает он своим шифром. Ничего не понятно! Попробуем разобраться?

Игра «Составь предложение»

Логопед читает записи, дети составляют из прочитанных слов предложения.

- Медведь лазить мед за. (Медведь лазил за медом).

- Лось купаться озеро в. (Лось купался в озере).

-Белка скакать деревья по. (Белка скакала по деревьям).

- Еж искать земля на черви. (Еж искал на земле червей).

- Заяц убегать волк от. (Заяц убегал от волка).

-Лиса учить лисята охотиться. (Лиса учила лисят охотиться).

- Как легко вам дается расшифровка. Молодцы!

Тихо включается музыка.

- Дети, по-моему, это Осень возвращается. Заходит Осень.

Осень:

- Ну как дети, справились вы с моими делами? Кого вы видели? Готовы они к зиме?

Игра «Узнай по силуэту и расскажи»

- Дети, вспоминайте и на вопросы отвечайте. Помогут вам силуэтные изображения. На экране силуэт белки и бельчонка.

- Надо сказать, каких животных в лесу много и готовы ли они к зиме.

Ответы детей:

-В лесу много белок и бельчат. Они к зиме готовы.

- В лесу много волков и волчат. И т.д.

Осень:

- Теперь я за лесных жителей спокойна. Спасибо вам, дети за помощь!

- Давайте играть?

Логопед:

- Конечно, поиграем мы с тобой Осень, у нас есть как раз одна интересная игра. Называется «Запрещенное движение». Я показываю детям движения, они за мной повторяют все-все, кроме движения РУКИ ЗА СПИНУ.

В лесу сильный листопад- руки над головой – покачивание,

Листья разные летят. руки плавно сверху вниз – «листья падают»

Мы листочки подобрали, «собирают букет»

И за спину их убрали. руки за спину

На лесной полянке зайчик, имитация заячьих ушей,

Зайчик прыгал – попрыгайчик. прыжки на месте, руки–«лапки»

Мокрый нос он гладил лапкой, «гладят» нос

А с хвостишкой все в порядке? руки за спину

Серый волк зубами щелкал,имитация кистями рук пасти волка

Очень волк тот был голодным. поглаживание себя по животу

Зайца долго он искал, высматривают зайца влево-вправо

Но зайчишка убежал! руки за спину

Осень: Спасибо вам, дети и за помощь, и за веселую игру! Примите от меня подарки! (Дарит корзину с яблоками). Но мне пора. Еще раз обойду свои владения и буду ждать Зимушку. До свидания!

Под музыку Осень уходит.

Логопед:

- И нам пора, дети. Сядем поудобнее и пусть ветер вернет нас обратно.

Дети садятся полукругом на ковре (музыка и звук ветра).

Реснички опускаются,
Глазки закрываются,
Сном волшебным засыпаем,
С веселым ветром улетаем.

Логопед:

- Открывайте глаза. Мы снова в детском саду.

- Понравилось вам путешествие? (2-3 ответа).

- Кому что сегодня показалось слишком трудным в путешествие? (3-4 ответа).

- А какое задание в нашем путешествии было особенно интересным? (3-4 ответа).

Литература.

1. Коррекция нарушений речи. Программы дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушениями речи / Т.Б. Филичева, Г.В. Чиркина, Т.В.Туманова, А.В. Лагутина; авт.-сост.сб. Г.В. Чиркина. – 5-е изд.- М.: Просвещение, 2016.