Тема занятия: «Весна, ее признаки и явления»
Цель занятия: Расширить представления учащихся о весне, вспомнить какие изменения произошли в неживой природе и как они повлияли на живую природу.
Задачи:
Образовательные - уточнение, активизация словаря по теме Весна, формирование мыслительных операций таких как: обобщение, классификация, сравнение, анализ и синтез.
Коррекционно-развивающие–Развивать логическое мышление детей посредством отгадывания загадок. Развивать зрительное и слуховое внимание, общую и мелкую моторику.
Воспитательные - воспитывать положительное отношение к занятиям, контроль за собственной речью, формировать навыки сотрудничества, умение слушать собеседника не перебивая.
Оборудование: маленькиекартинки для составления рассказа, кроссворды, тетрадки и ручки и т.д.
Ход занятия
1. Организационный момент.
Цели: формирование мотивации к участию в занятии, развитие симпатии.
Солнце на небе проснулось,
Нам, ребята, улыбнулось.
Глазки тихо закрываем,
Руки к небу поднимаем.
Лучи солнышка возьмём
И к сердечку поднесём.
Все друг другу улыбнулись
Прямо к знаньям потянулись
2. Введение в тему
Цель: Развитие мышления и воображения.
- Сейчас, мы с вами разгадаем кроссворд, внимательно слушаем загадки и по очереди записываем ответы.
Кроссворд:
Ответы: 1. Ветер 2. Апрель 3.Сосулька4.Туман 5.Гроза
- Но ребята, посмотрите внимательно, в нашем кроссворде спряталось еще одно слово.
– Значит, сегодня на занятие мы с вами поговорим о весне.
А теперь присмотритесь к ответам наших загадок, что вы можете сказать о них, что в них есть общего, а что лишнее.
Говорим о весенних месяцах.
Собери картинку «Весной на улице».
Цель: Накопление словаря по теме, работа над составлением текста направлена на сочетание операций анализа и синтеза.
- Ребята, сейчас по очереди вам нужно будет ответить на мои вопросы и на чистый лист бумаги наклеивать то, о чем вы будите мне рассказывать, а говорить мы будем о том, что происходит в природе с приходом Весны.
Наступила весна.
-Как светит солнышко?
-Что вы можете сказать о днях и ночах с приходом весны?
-Что происходит со снегом?
-Какие изменения происходят с деревьями?
-Назовите цветы которые появляются весной из под снега?
-Поговорим о птицах, откуда они к нам прилетают, что еще делают птицы весной? Как весной люди помогают птицам?
-Кто просыпается после долгой спячки?
-Какие любимые детские забавы весной?
Все это значит что к нам пришла ….
- Давайте попробуем рассказать, что же у нас получилось.
Физкультминутка
Весна, весна! Пришла весна! (Хлопки в ладоши)
Тепло на крыльях принесла. (Прыжки на месте)
И вот на самом солнцепеке (Ходьба)
С поднятой гордо головой, Расцвел подснежник голубой. (Руки в стороны)
Он весь пушистый, серебристый (Приседания)
На солнце маленький стоит. (Прыжки)
Посланец он весны надежный, Он не боится холодов. (Наклоны туловища)
За ним придут цветы другие, Он первенец среди цветов. (Повороты влево-вправо)
3. Работа по теме занятия.
«Четвертый лишний.»
Цель: На развитие таких мыслительных операций, как сравнение и обобщение, были предложены следующие задания:
- Для слов каждой строки подберите слово с общим значением, выделите лишнее слово.
Воробьи, грачи, скворцы, журавли. (картинки)
Муравей, ворона, пчела, бабочка.
Первоцветы, тает снег, замерзла земля, ледоход, (письменно)
Март, январь, апрель, май. (на слух)
Подснежник, ландыш, мак, тополь.
Катаются на санках, измеряют лужи, делают скворечники, пускают кораблики.
-А сейчас мы с вами попробуем сделать свой собственный кораблик.
- Ребята давайте дадим название нашим кораблям.
4. Закрепление материала.
«Запутанные слова»
На листе бумаги изображены ряд цифр, заменив которые буквами мы получим слова. Детям нужно их найти и назвать.
Весна, март, апрель, май, ручей, подснежник, грачи, скворцы.
2 4 3 5 1; 6 1 8 11; 1 7 8 4 9 10; 6 1 12; 8 13 14 4 12; 7 16 17 3 5 4 18 5 19 15; 20 8 1 14 19;
3 15 2 16 8 22 21.
5. Итог занятия
- О каком времени года говорилось на занятии?
- Давайте вспомним текст который мы с вами составили.
- Что нового вы для себя узнали, что вспомнили?
Весна
Наступает весна. Весной ярко светит солнышко. Тает снег, звенит капель. На реке ломается лед. На деревьях лопаются почки и появляются душистые листочки. В лесу расцветают подснежники. Прилетели с юга птицы. Дети развешивают на деревьях скворечники, пускают кораблики. Просыпаются насекомые, птицы вьют гнезда, таскают перья и шерсть. Просыпаются медведи в берлогах. На всю округу раздаются звонкие птичьи песни. Это значит, к нам пришла весна!
Навес, ртам, преаль, варьян, йам, йеруч, никподснеж, агрчи, ворскцы.
Шифр
1- А
2-В
3-С
4-Е
5-Н
6-М
7-П
8-Р
9-Л
10-Ь
11-Т
12-Й
13-У
14-Ч
15-К
16-О
17-Д
18-Ж
19-И
20-Г
21-Ы
22-Ц
Первоцветы, тает снег, замерзла земля, ледоход,
Март, январь, апрель, май
Кроссворд.
1.Гуляет в поле, да не конь,
Летает на воле, да не птица.
2. Мишка вылез из берлоги,
Грязь и лужи на дороге,
В небе жаворонка песнь-
В гости к нам пришел ...
3. Растёт она вниз головой.
Не летом растёт, а зимой.
Но солнце её припечёт —
Заплачет она и умрёт.
4. В белом бархате деревня
– И заборы, и деревья.
А как ветер нападет,
Этот бархат опадет.
5. Бах трах-тарарах
Раскатился гром в горах.
Молния сверкает,
Дождик поливает.
1. | ||||||||||||
2. | ||||||||||||
3. | ||||||||||||
4. | ||||||||||||
5. |
Кроссворд.
1. | ||||||||||||
2. | ||||||||||||
3. | ||||||||||||
4. | ||||||||||||
5. |
.png)
