Автор: Мурикова Наталья Юрьевна, учитель-логопед МБДОУ д/с «Улыбка» с. Павловск
Конспект индивидуального логопедического занятия
Тема «В гостях у клоуна Лоло. Автоматизация звука [Л]»
Цель:закрепление правильного произношения звука [Л] изолированно ив слогах
Задачи:
1. Коррекционно-образовательные:
формирование правильного произношения звука [Л];
уточнение акустического и артикуляционного образа звука [Л];
автоматизация звука в изолированном виде, в прямых слогах.
2. Коррекционно-развивающие:
развитие артикуляционной и мелкой моторики;
развитие фонематического слуха;
развитие силы голоса и интонационной выразительности речи.
3. Коррекционно-воспитательные:
воспитание навыков сотрудничества и взаимодействия;
формирование положительного отношения к занятиям.
Оборудование: клоун-дергунчик, картинка с изображением теплохода, картинки мячей со слогами, картинка со шляпой фокусника; предметные картинки название которых начинается на звук [Л].
Ход занятия:
Организационный момент
Логопед: Здравствуй! Сегодня к нам придут гости. А кто, узнаешь отгадав загадку:
В цирке он смешнее всех.
У него – большой успех.
Только вспомнить остается,
Весельчак тот как зовется?
Ребенок: Клоун.
Сообщение темы
Логопед: Правильно! Это клоун. И он приглашает нас в цирк! Он поможет нам произносить звук [Л] правильно и красиво. Ты любишь цирк? А чем тебе нравится цирк?
Ребенок: Там очень весело!
Логопед: Клоун корчит смешные рожицы. А давай вместе с клоуном тоже немного погримасничаем?
Артикуляционная гимнастика
Логопед: Будем смотреть на картинку и выполнять упражнение.
Артикуляционные упражнения: «Заборчик», «Окошко», «Месим тесто», «Блинчик», «Лошадка», «Грибок», «Гармошка».
Логопед: Молодец! А клоуны, как и все артисты много ездят по разным городам и даже странам! А как ты думаешь, на каком транспорте любит гастролировать наш клоун?
Произнесение изолированного звука
Логопед: А наш клоун любит теплоход! Ему нравится, как он гудит. А ты можешь показать, как гудит теплоход?
Логопед: Улыбнись, протолкни язычок между зубками. И поем [Ы].
Логопед: Какой звук получился?
Ребенок: [Л]
Логопед: Звук [Л] согласный или гласный? Звонкий или глухой? Твердый или мягкий?
Ребенок: Согласный, звонкий, твердый.
Развитие силы голоса и интонационной выразительности речи
Логопед: Когда теплоход рядом снами – мы слышим громкий звук. Чем дальше уплывает теплоход, тем звук становится тише.
Ребенок произносит тихо-громко звук
Развитие фонематического слуха
Логопед: Давай поиграем с клоуном. Я буду произносить звуки, и если ты услышишь звук [Л] дерни за веревочку, и клоун от радости будет махать руками и ногами.
А И Л П Т К Л У Р Л Д С В Л Ф Б П Л Ж Ч Т Л Л
Ребеноквыполняет задания
Логопед: А еще клоун любит показывать фокусы. У него есть волшебная шляпа-цилиндр. Он вытаскивает из нее разные предметы. И если слово услышишь правильное – подними карточку с этим предметом.
ЛУК ФУК МУК БУК ЛУК ЖУК ДУК ЦУК ЛУК УК ВУК ЛУК
ЛАМПА ВАМПА РАМПА ЛАМПА АМПА ШАМПА ЛАМПА ТАМПА
Физминутка
Логопед: Давай немного отдохнем! Вставай на ножки.
Жил-был клоун Лоло
И делал каждый день зарядку.
Он головой крутил-вертел(наклоны головы вправо-влево)
И танцевал вприсядку. (приседания)
И солнцу улыбался. (улыбнуться)
Ребенок повторяет за логопедом упражнения.
Автоматизация звука в слогах
Логопед: Умница! Присаживайся. А еще наш клоун любит жонглировать. У него есть мячи со слогами. Помоги клоуну не уронить мяч. Когда ты называешь слог правильно мяч взлетает вверх, если ты ошибешься – мяч упадет.
Ребенок читает слоги на мячах и выкладывает на картинке над клоуном.
Связь звука с буквой
Логопед: Звук Л мы слышим и произносим. Какой буквой мы обозначим звук Л? Найди эту букву. Обведи ее пальцем.
Развитие мелкой моторики
Логопед: На листе – большая пунктирная буква Л. Обведи её сплошной линией. Продолжи ряд.
Ребенок обводит буквы в прописи.
Итог занятия
Логопед: Клоуну очень понравилось с тобой играть. Ты сегодня старался.
Тебе понравилось занятие? Как звали клоуна? Какой звук мы учились произносить? Какое задание тебе понравилось больше всего? Какое задание было самое сложное?
