Развитие общей и мелкой моторики у детей с ТНР
Упражнения на повышение уровня активации.
Данные упражнения повышают потенциальный энергетический уровень ребёнка, обогащают его знания о собственном теле, развивают тактильную чувствительность. 1.Самомассаж ушных раковин. Мочка уха зажимается большим и указательным пальцами, затем ухо разминается по краю снизу вверх и обратно. 2.Самомассаж боковых поверхностей пальцев рук. 3.Растопырить пальцы, хлопнуть несколько раз в ладоши, затем хлопки кулаками. 4.Самомоссаж головы. Пальцы рук слегка согнуты. Плавными поглаживающими движениями обе руки двигаются от ушей к макушке. 5.Сжав руку ладонью противоположной руки, массировать её, проводя ладонью от запястья и обратно, затем – от плеча до локтя и обратно. То же другой рукой. 6.Общий массаж ног. Поглаживать и растирать пальцы ног, ступни, икры ног.
Упражнения для развития тактильной чувствительности и сложнокоординированных движений пальцев и кистей рук.
1.Ребёнок опускает кисти рук в сосуд, заполненный каким – либо наполнителем: вода, песок, крупы, мелкие предметы. 5 – 10 минут как бы перемешивает содержимое. Затем предлагается ему сосуд с другой фактурой. После нескольких проб ребёнок с закрытыми глазами опускает руку в предложенный сосуд и старается отгадать его содержимое, не ощупывая пальцами его отдельные элементы. 2.Лепка из пластилина геометрических фигур, букв, цифр. Затем узнавание слепленных букв с закрытыми глазами. 3.Игра «Повтори движение». Взрослый, садясь напротив ребёнка, делает пальцами своей руки какую – либо фигуру. Ребёнок должен точно повторить фигуру. Сложность в том, что взрослый сидит напротив и ребёнку сложно копировать положение пальцев руки. 4.Игры – шнуровки М. Монтессори: - развивают сенсомоторную координацию, мелкую моторику рук, развивает пространственное ориентирование, творческие способности, речь. В играх с шнурованием также развивается глазомер, внимание, происходит укрепление пальцев и всей кисти руки, а это в свою очередь влияет на формирование головного мозга и становления речи, также игры – шнуровки развивают усидчивость и готовят руку к письму. 5.Игры с рисованием. Начинать можно с обводки трафаретов, всевозможных геометрических фигур, животных. Также обводить квадратики или кружки или продвигаться по нарисованному заранее лабиринту и т. д. 6.Игры с пальчиками. «Моя семья», «Кто приехал?», «Апельсин» и др. Задача взрослого заинтересовать ребёнка, помочь ему овладеть новой информацией, не отступать, если задания покажутся ребёнку трудными, не забывать хвалить его. Стимулируя моторику, мы активизируем соответствующие отделы мозга и соседние зоны, отвечающие за речью.
