ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по окружающему миру для 2 класса разработана на основе:
-Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (с изменениями Приказ Минобрнауки России от 31 декабря 2015 года №1576 (НОО))
-Основной образовательной программы начального общего образования МБОУ «Новобобовичская СОШ»
-Учебного плана МБОУ «Новобобовичская СОШ», утверждённого приказом № 74 от 31.08.2017г.
- с использованием авторской программы А.А.Плешакова. «Окружающий мир» – М.: Просвещение, 2012
Описание Места учебного предмета в учебном плане
«Окружающий мир» относится к образовательной области «Обществознание и естествознание». Согласно учебному плану МБОУ «Новобобовичская СОШ» на изучение окружающего мира во 2 классе начальной школы выделяется 68 часов (2 часа в неделю, 34 учебные недели).
Практические работы-6. Экскурсии-3. Проекты-6.
Рабочая программа ориентирована на работу поучебно-методическому комплекту:
1. А.А.ПлешаковОкружающий мир. 2 класс : учеб. для общеобразоват. учреждений. В 2 ч. / А.А.Плешаков. – М.: Просвещение, 2012.
2. А.А.ПлешаковОкружающий мир. 2 класс : рабочая тетрадь №1, №2 / А.А.Плешаков . – М.: Просвещение, 2012.
3. А.А.Плешаков Окружающий мир . 2 класс: Электронное приложение к учебнику А.А.Плешакова / А.А.Плешаков. – М.: Просвещение, 2012.
4. А.А.Плешаков Окружающий мир . 2 класс : Сборник рабочих программ «Школа России»
1-4 классы / А.А.Плешаков. – М.: Просвещение, 2012.
ПЛАНИРУЕМЫЕ результаты освоения учебного предмета
Освоение курса «Окружающий мир» вносит существенный вклад в достижение личностных результатов начального образования, а именно:
1) формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентации;
2) формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;
3) формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;
4) овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;
5) принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;
6) развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;
7) формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;
8) развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;
9) развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;
10) формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.
Изучение курса «Окружающий мир» играет значительную роль в достижении метапредметных результатов начального образования, таких как:
1) овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления;
2) освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;
3) формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;
4) формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;
5) освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;
6) использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;
7) активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач;
8) использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета «Окружающий мир»;
9) овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;
10) готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;
11) определение общей цели и путей её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;
12) овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности (природных, социальных, культурных, технических и др.) в соответствии с содержанием учебного предмета «Окружающий мир»;
13) овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами;
14) умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием учебного предмета «Окружающий мир».
При изучении курса «Окружающий мир» достигаются следующиепредметные результаты:
1) понимание особой роли России в мировой истории, воспитание чувства гордости за национальные свершения, открытия, победы;
2) сформированность уважительного отношения к России, родному краю, своей семье, истории, культуре, природе нашей страны, её современной жизни;
3) осознание целостности окружающего мира, освоение основ экологической грамотности, элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей, норм здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде;
4) освоение доступных способов изучения природы и общества (наблюдение, запись, измерение, опыт, сравнение, классификация и др. с получением информации из семейных архивов, от окружающих людей, в открытом информационном пространстве);
5) развитие навыков устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире.
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
№ | Раздел и его содержание | Количество часов |
1 | Где мы живем? Родная страна. Государственные символы Российской Федерации. Город и село.Проект «Родной город (село)». Природа и рукотворный мир. Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Где мы живем» | 4 |
2 | Природа Неживая и живая природа. Явления природы.Практическая работа № 1 «Знакомство с устройством термометра, измерение температуры воздуха, воды, тела человека». Что такое погода. В гости к осени (экскурсия №1). Практическая работа №2 «Знакомство с горными породами и минералами». В гости к осени (урок). Звездное небо. Заглянем в кладовые земли. Про воздух и про воду. Какие бывают растения. Какие бывают животные. Невидимые нити. Дикорастущие и культурные растения. Дикие и домашние животные. Комнатные растения. Практическая работа №3 «Приёмы ухода за комнатными растениями». Животные живого уголка. Практическая работа № 4 «Правила ухода за животными живого уголка».Про кошек и собак. Красная книга. Будь природе другом. Проект «Красная книга, или Возьмем под защиту».Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Природа» | 20 |
3 | Жизнь города и села Что такое экономика. Из чего что сделано. Как построить дом. Какой бывает транспорт. Культура и образование. Все профессии важны. Проект «Профессии». В гости к зиме (экскурсия №2). В гости к зиме (урок). Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Жизнь города и села» .Презентация проектов :»Родное село», Красная книга, или Возьмём под защиту», «Профессии.» | 10 |
4 | Здоровье и безопасность Строение тела человека. Если хочешь быть здоров. Берегись автомобиля! Школа пешехода. Практическая работа №5 «Правила безопасности на дороге». Домашние опасности. Пожар. На воде и в лесу. Опасные незнакомцы. Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Здоровье и безопасность». | 9 |
5 | Общение Наша дружная семья. Проект «Родословная». В школе. Правила вежливости. Ты и твои друзья. Мы – зрители и пассажиры. Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Общение». | 7 |
6 | Путешествия Посмотри вокруг. Ориентирование на местности.Практическая работа № 6 «Знакомство с устройством компаса и правилами работы с ним». Формы земной поверхности. Водные богатства. В гости к весне (экскурсия №3). В гости к весне (урок). Россия на карте. Проект «Города России». Путешествие по Москве. Московский Кремль. Город на Неве. Путешествие по планете. Путешествие по материкам. Страны мира.Проект «Страны мира». Впереди лето. Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Путешествия». | 18 |
Итого | 68 |
В уроки по «Окружающему миру» включены темы по курсу «Природа родного края»- 2 кл., предусмотренные учебным планом
«Природа родного края». 2 класс
№ | Тема занятия | Часы |
1 | В гостях у осени. Краски осени | 1 |
2 | В царстве растений | 1 |
3 | Осенние прогулки по брянскому лесу | 1 |
4 | Загадки. Пословицы, поговорки об осени | 1 |
5 | Для самых любознательных. Соображалки | 1 |
6 | В царстве животных. Кто и как готовится к зиме | 1 |
7 | В царстве рыб | 1 |
8 | Народные приметы осени | 1 |
9 | Происхождение названий месяцев | 1 |
10 | В гости к Зиме. Зимние месяцы | 1 |
11 | Народный зимний календарь | 1 |
12 | Для самых любознательных. Новый год | 1 |
13 | Зимние слова. Февраль в народном календаре | 1 |
14 | Жизнь животных зимой | 1 |
15 | Для самых любознательных. Белая книга | 1 |
16 | Растения зимой | 1 |
17 | Зимние мотивы — стихи, песни, забавы | 1 |
18 | Как относятся к деревьям разных народов | 1 |
19 | В гости к Весне. К истокам слова | 1 |
20 | Растения весной | 1 |
21 | Первоцветы Брянского края | 1 |
22 | Береза — символ России | 1 |
23 | Жизнь животных. Здравствуйте, пернатые друзья! | 1 |
24 | Верные друзья | 1 |
25 | Звери весной | 1 |
26 | Проснулись ящерицы, змеи, лягушки | 1 |
27 | Первые насекомые | 1 |
28 | В гостях у Лета. К истокам слова | 1 |
29 | Признаки хорошей погоды. Ненастья | 1 |
30 | Как образуется дождь? | 1 |
31 | Почему бывают грозы? | 1 |
32 | Отчего бывает радуга? | 1 |
33 | В лес по ягоды пойдем | 1 |
34 | Охраняемые природные территории и объекты | 1 |
Итого | 34 | |
Календарно-тематическое планирование
№ п/п | Раздел программы,количество часов | Тема урока | Количество часов | Дата | ||||||||
1 | Где мы живем (4ч) | Родная страна. Государственные символы Российской Федерации. | 1 | |||||||||
2 | Город и село. Проект «Родное село». | 1 | ||||||||||
3 | Природа и рукотворный мир. В гостях у осени. Краски осени. | 1 | ||||||||||
4 | Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Где мы живем?» | 1 | ||||||||||
5 | Природа(20ч) | Неживая и живая природа. В царстве растений. | 1 | |||||||||
6 | Явления природы Практическая работа №1: «Знакомство с устройством термометра, измерение температуры воздуха, воды, тела человека» | 1 | ||||||||||
7 | Что такое погода. Осенние прогулки по брянскому лесу. | 1 | ||||||||||
8 | Экскурсия№1 «В гости к осени» | 1 | ||||||||||
9 | Осенние явления. Загадки. Пословицы, поговорки об осени. | 1 | ||||||||||
10 | Звездное небо. Для самых любознательных. Соображалки. | 1 | ||||||||||
11 | Заглянем в кладовые земли. Практическая работа №2: » Знакомство с горными породами и минералами.» | 1 | ||||||||||
12 | Про воздух В царстве животных . Кто и как готовится к зиме. | 1 | ||||||||||
13 | Про воду. В царстве рыб. | 1 | ||||||||||
14 | Какие бывают растения. Народные приметы осени. | 1 | ||||||||||
15 | Какие бывают животные Происхождение названий месяцев. | 1 | ||||||||||
16 | Невидимые нити | 1 | ||||||||||
17 | Дикорастущие и культурные растения. | 1 | ||||||||||
18 | Дикие и домашние животные. | 1 | ||||||||||
19 | Комнатные растения. Практическая работа №3: «Приемы ухода за комнатными растениями.» | 1 | ||||||||||
20 | Животные живого уголка. Практическая работа №4: «Правила ухода за животными живого уголка.» | 1 | ||||||||||
21 | Про кошек и собак. В гости к Зиме. Зимние месяцы. | 1 | ||||||||||
22 | Красная книга. Народный зимний календарь. | 1 | ||||||||||
23 | Будь природе другом. Проект «Красная книга, или Возьмем под защиту» | 1 | ||||||||||
24 | Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Природа». | 1 | ||||||||||
25 | Жизнь города и села (10ч) | Что такое экономика. | 1 | |||||||||
26 | Из чего что сделано. Для самых любознательных. Новый год. | 1 | ||||||||||
27 | Здоровье и безопасность (9ч) | Как построить дом. Зимние слова . Февраль в народном календаре. | 1 | |||||||||
28 | Какой бывает транспорт. Жизнь животных зимой. | 1 | ||||||||||
29 | Культура и образование. Для самых любознательных. Белая книга. | 1 | ||||||||||
30 | Все профессии важны. Проект «Профессии» | 1 | ||||||||||
31 | Экскурсия№2: «В гости к зиме» | 1 | ||||||||||
32 | В гости к зиме. Растения зимой. | 1 | ||||||||||
33 | Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Жизнь города и села». | 1 | ||||||||||
34 | Презентация проектов «Родное село», «Красная книга, или возьмем под защиту», Профессии». | 1 | ||||||||||
35 | Строение тела человека. Зимние мотивы-стихи, песни, забавы. | 1 | ||||||||||
36 | Если хочешь быть здоров. Как относятся к деревьям разных народов. | 1 | ||||||||||
37 | Берегись автомобиля. | 1 | ||||||||||
38 | Школа пешехода. Практическая работа № 5: «Правила безопасности на дороге.» | 1 | ||||||||||
39 | Домашние опасности. | 1 | ||||||||||
40 | Пожар. | 1 | ||||||||||
41 | На воде и в лесу. В гости к весне. К истокам слова. | 1 | ||||||||||
42 | Опасные незнакомцы. Растения весной. | 1 | ||||||||||
43 | Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Здоровье и безопасность». | 1 | ||||||||||
44 | Общение (7ч) | Наша дружная семья. Первоцветы Брянского края. | 1 | |||||||||
45 | Проект «Родословная» | 1 | ||||||||||
46 | В школе. Берёза-символ России. | 1 | ||||||||||
47 | Правила вежливости. Жизнь животных. Здравствуйте, пернатые друзья! | 1 | ||||||||||
48 | Ты и твои друзья. Верные друзья. | 1 | ||||||||||
49 | Мы – зрители и пассажиры. Звери весной. | 1 | ||||||||||
50 | Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Общение» | 1 | ||||||||||
51 | Путешествия (18ч) | Посмотри вокруг. Проснулись ящерицы, змеи, лягушки. | 1 | |||||||||
52 | Ориентирование на местности. Практическая работа №6: «Определение сторон горизонта по компасу.» | 1 | ||||||||||
53 | Ориентирование на местности. Первые насекомые. | 1 | ||||||||||
54 | Формы земной поверхности. В гостях у Лета. К истокам слова. | 1 | ||||||||||
55 | Водные богатства. Признаки хорошей погоды. Ненастья. | 1 | ||||||||||
56 | Экскурсия№3 «В гости к весне». | 1 | ||||||||||
57 | В гости к весне. Как образуется дождь? | 1 | ||||||||||
58 | Россия на карте. Почему бывают грозы? | 1 | ||||||||||
59 | Проект «Города России». | 1 | ||||||||||
60 | Путешествие по Москве. От чего бывает радуга? | 1 | ||||||||||
61 | Московский Кремль. В лес по ягоды пойдём. | 1 | ||||||||||
62 | Город на Неве. | 1 | ||||||||||
63 | Путешествие по планете. Охраняемые природные территории и объекты. | 1 | ||||||||||
64 | Путешествие по материкам. | 1 | ||||||||||
65 | Страны мира. Проект «Страны мира» | 1 | ||||||||||
66 | Впереди лето. | 1 | ||||||||||
67 | Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Путешествия». | 1 | ||||||||||
68 | Презентация проектов «Родословная», «Города России», Страны мира». | 1 | ||||||||||
Циклограмма тематического контроля
Тема раздела | Экскурсии | Практические работы | Проекты |
Где мы живем? | Проект «Родной город (село)» | ||
Природа | В гости к осени (экскурсия №1) | Практическая работа Знакомство с устройством термометра, измерение температуры воздуха, воды, тела человека | Проект «Красная книга, или Возьмем под защиту» |
Практическая работа Знакомство с горными породами и минералами | |||
Практическая работа Приемы ухода за комнатными растениями | |||
Практическая работа Правила ухода за животными живого уголка. | |||
Жизнь города и села | В гости к зиме (экскурсия№2) | Проект «Профессии» | |
Здоровье и безопасность | Практическая работа Правила безопасности на дороге. | ||
Общение | Проект «Родословная» | ||
Путешествия | В гости к весне (экскурсия№3) | Практическая работа Определение сторон горизонта по компасу. | Проект «Города России» |
Проект «Страны мира» | |||
итого | 3 | 6 | 6 |
