Сентябрь.Тема недели:«Наша дружная семья» четвёртая неделя с 21 по 25 сентября.
Цели: Обобщать и систематизировать представления детей о семье ( люди, которые живут вместе, любят друг друга, заботятся друг о друге).
Побуждать детей называть имя, отчество и фамилию членов семьи; рассказывать о членах семьи, о том, что они любят делать дома, чем заняты на работе.
Воспитывать желание заботиться о близких, развивать чувство гордости за свою семью.
Дата | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для совместной деятельности детей | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами | ||||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | ||||||
Среда 23 сентября. | Утро | Утренняя гимнастика. | Дидактическая игра: «Назови слово на заданный звук». С Сашей, Марком, Богданом, Даной. Цель: развитие фонематического слуха. | Дежурство в уголке природы – уход за комнатными растениями. Цель: воспитывать трудолюбие. Дидактическая игра: «Где чей силуэт?». Цель: развивать внимание и логическое мышление. Дидактическая игра: «Я начну, а ты продолжи». Цель: учить детей досказывать стихотворные отрывки из знакомых сказок, развивать память. Пальчиковая игра: «Я корзину в лес беру». Цель: развитие мелкой моторики, памяти. | Сюжетно-ролевая игра: «Магазин». Цель: формировать у детей уверенность, умение общаться с окружающим миром. Учить распределять роли, исполнять соответствующую роль. | |||||||
ООД | Развитие речи: Итог занятия. | |||||||||||
ООД | Физическая культура (на улице): Занятие №2.Задачи. Упражнять детей в построении в колонны; повторить упражнения в равновесии и прыжках. I часть. Построение в шеренгу, проверка осанки и равнения. Игровое упражнение «Быстро в колонну». II часть. Игровые упражнения: «Пингвины», «Не промахнись», «По мостику». Подвижная игра «Ловишки» (с ленточками). III часть. Игра малой подвижности «У кого мяч?». | |||||||||||
ООД | Рисование:Тема: «Дары осени». Цель: | |||||||||||
Наблюдение | Развитие основных видов движений | Трудовая деятельность | Подвижная игра | |||||||||
Прогулка | Наблюдение за листопадом Цель: закрепить знания признаков поздней осени. Уточнить, почему падение листьев называют листопадом. | Игровое упражнение: «Перепрыгни из круга в круг» с Кириллом, Мишей Ш., Дариной, Даной. Цель: упражнять детей в прыжках на двух ногах из круга в круг. | Собрать красивый букет для изготовления осенней поделки. Уборка территории игровой площадки от опавшей листвы. Цель: учить детей трудиться сообща, дружно, уметь радоваться проделанной работе. | Подвижные игры: «У медведя во бору», «Золотые ворота». Цель: закрепить у детей знания правил игры, развивать двигательную активность. | ||||||||
Среда 23 сентября. | Возвращение с прогулки. Работа перед сном | Культурно – гигиенические процедуры. Учить детей аккуратно складывать одежду в своих шкафах, готовясь к дневному сну аккуратно развешивать одежду на стульчике. Чтение рассказа Н. Носова «Мишкина каша». Цель: познакомить детей с новым рассказом. Обсуждение прочитанного. | ||||||||||
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам. Просмотр мультфильма по сказке Сутеева «Под грибом» Цель: познакомить детей с произведением, развитие внимания, мышления, умение детей отвечать на вопросы цельными предложениями. | Дидактическая игра: «Парные картинки». С Дариной, Верой, Кириллом, Алёшей. Цель: учить находить пару и уметь называть предмет. | Драматизация сказки «Теремок» Цель: развитие речи, умение передавать мимикой и жестами героя. | Игры детей по их желанию. | ||||||||
Прогулка | Наблюдение за работой дворника. Цель: познакомить детей с рабочими профессиями, подчеркивая значимость труда для всех. Показать орудия труда, разнообразные операции и последовательность для достижения цели. Воспитать уважение к людям труда желание помогать. Труд. Посильная помощь дворнику. Дворник хвалит ребят, благодарит за помощь и начинает поливать клумбу из лейки. Дети наблюдают, как ласково льется вода, называют цветы, которые теперь напились воды, умылись и улыбаются всем. Подвижные игры: «Воробышки и автомобиль», «По ровненькой дорожке». Цель: Учить ходить по ограниченной поверхности, удерживая равновесие. Индивидуальная работа. Дидактические игры. «Какого цвета?», «Кто что делает?», «Из чего сделано?». Самостоятельная игровая деятельность. Игры с песком «Булочная», игры со скакалкой и мячом. | |||||||||||
