План воспитательно - образовательной работы
Дата: 21.09.2020 День недели: понедельник в подготовительной «А» группе МБДОУ №6 «Радуга» с. Троицкое
Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | ||
Групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
Утро | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика Предложить детям расставить чистые игрушки на свои места Цель: Приучать детей самостоятельно поддерживать порядок в групповой комнате. | С Егором, Дамиром, Ангелиной, Мариной, Ильей д/и «Кто ушел» Цель: упражнять в навыках порядкового счета в пределах 10, умении отвечать на вопросы «Сколько», «Который по счету», «На котором месте» | Ситуативный разговор «Правда и ложь» Цель: Учить давать оценку своим поступ-кам и поступкам других детей. Восп-ть такие нравственные кач-ва, как честность, справедливость | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Утренний круг |
Организованная образовательная деятельность | познавательное развитие (ФЭМП) | Тема: Количественный состав числа 6 из единиц Цель: Познакомить с количественным составом числа 6 из единиц. Познакомить с цифрой 5. Закреплять умение последовательно называть дни недели. Продолжать формировать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур. | |||
художественно-эстетическое развитие, музыкально-художественная деятельность (музыка) познавательное развитие (развитие познавательно-исследовательской деятельности) | Тема: Солнышко-ведрышко Цель: Развивать умение слушать музыку, высказывая о ее характере, динамике. Развивать чистоту интонирования звуков. Развивать внимание, координацию движений. Работать над артикуляцией гласных и согласных. Закрепить метроритм на инструменте. Тема: С водой и без воды Цель: продолжать знакомить детей с круговоротом воды в природе, объяснить причину выпадения осадков в виде дождя и снега; уточнить представления детей о том, что вода очень важна для жизни живых организмов, без нее не могут жить растения, животные, человек Формировать бережное отношение к воде, представление о свойствах воды, различных ее состояниях. | ||||
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Наблюдение за дождем Цель: расширять представления о предметах и явлениях природы, взаимосвязи природы и человека, развивать познавательный интерес Инд. работа по разв. движений с Пелагеей, Яриком, Софией, Тоней, Игнатом Упр «Смелые ребята». Цель: Упражнять в быстром беге, развивать ловкость. П/и «Быстро возьми», «Совушка» Цель: учить детей действовать по сигналу, бегать, врассыпную, сохранять неподвижную позу. Развивать равновесие, ловкость, быстроту. Предложить детям собрать игрушки в корзину. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом | |||
Совместная деятельность во второй половине дня | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Чтение произведений худ. лит-ры по желанию детей Цель: продолжать развивать интерес детей к художественной литературе. Воспитывать читателя, способного испытывать сострадание и сочувствие к героям книги, отождествлять себя с полюбившимся персонажем, умение слушать собеседника, не перебивать его. С/р и «Библиотека» Цель: Продолжать учить согласовывать собственный игровой замысел с замыслом сверстников, менять роли по ходу игры. Отображать в игре знания об окружающей жизни, показать социальную значимость библиотек. Расширять представления о работниках библиотеки, закреплять правила поведения в общественном месте. Развивать память, речь детей. И/работа по изо д-ти с Аленой Я, Игнатом в умении рисовать дерево кистью (ствол – концом кисти и плашмя, ветки – концом кисти, листву – техникой тычкования (ватными палочками); Вечерний круг. Д/игры на формирование мелкой моторики, внимания, мышления, память. | |||
Прогулка | Продолжить наблюдение за погодой Цель: продолжать расширять представления о предметах и явлениях природы, взаимосвязи природы и человека, развивать познавательный интерес П/и «Быстро возьми», «Совушка» Цель: учить детей действовать по сигналу, бегать, врассыпную, сохранять неподвижную позу. Развивать равновесие, ловкость, быстроту. Предложить детям собрать игрушки в корзину. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом | |||
План воспитательно - образовательной работы
Дата:22.09.2020г День недели: вторник в подготовительной «А» группе МБДОУ №6 «Радуга» с. Троицкое
Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | ||
Групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
Утро | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика Рассматривание осенних листьев Цель: Развивать умение детей определять породу деревьев по листьям. Работа в уголке природы | С Лёвой, Мирославой, Герой, Аленой, Ульяной д/упр «Как я маме помогаю» Цель: упражнять в умении составлять рассказ из личного опыта, учить подбирать сущ. к прилагательным | Ситуативный разговор «Взаимопомощь» Цель: объяснить детям, что все люди иногда нуждаются в поддержке, но не все могут попросить о помощи; очень важно заметить человека, которому нужна помощь, и помочь ему. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Утренний круг |
Организованная образовательная деятельность | физическое развитие (физическаякультура) | Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге с четким фиксированием поворотов (ориентир-кубик или кегля); развивать ловкость в упражнениях с мячом, координацию движений в задании на равновесие; повторить упражнение на переползание по гимнастической скамейке. | |||
речевое развитие (художественная литература) художественно-эстетическое развитие ИЗО (рисование) | Тема: Заучивание стихотворения А. Фета «Ласточки пропали…» Цель: Помочь детям запомнить стихотворение А. Фета «Ласточки пропали…». Тема: Придумай, чем может стать красивый осенний листок Цель: Развивать эстетическое восприятие, воображение, творчество. Закреплять умение передавать сложную форму листа. Развивать ассоциативные связи. Упражнять в аккуратном красивом закрашивании. Формировать эстетический вкус. | ||||
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Наблюдение за облаками Цель: формировать умение видеть красоту неба. Учить делать открытия, рассуждать. Развивать творческое воображение Инд. работа по разв. движений с Кирой, Аней, Соней, Сашей, Ярославом П Упр «Кто быстрее» Цель: Упр. детей в прыжках на двух ногах с продв. вперед, воспитывать уверенность в себе. П/и «Чье звено быстрее соберется», «Кого назвали, тот ловит мяч» Цель: учить детей двигаться по площадке в разных направлениях, по сигналу строится в три колонны. Развивать умение действовать быстро. Укреплять моторику рук. Предложить детям собрать игрушки в корзину. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом | |||
Совместная деятельность во второй половине дня | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Чтение произведений худ. лит-ры по желанию детей Цель: продолжать развивать интерес детей к художественной литературе. Воспитывать читателя, способного испытывать сострадание и сочувствие к героям книги, отождествлять себя с полюбившимся персонажем, умение слушать собеседника, не перебивать его. С/р и «Детский сад» Цель: закреплять знания детей о работе медсестры и врача, прачки, повара, дворника и других работниках детского сада. Воспитывать интерес и уважение к их труду. Развивать у детей чувство благодарности за труд взрослых для них, желание оказать им посильную помощь. Развивать умение применять полученные знания в коллективной творческой игре. И/работа по изо д-ти с Соней, Сашей в умении передавать форму, пропорции знакомых предметов, используя усвоенные ранее приемы лепки. Учить добиваться большей точности в передаче формы Вечерний круг Д/игры на формирование мелкой моторики, внимания, мышления, память. | ||||
Прогулка | Продолжить наблюдение за вечерними облаками Цель: продолжать формировать умение видеть красоту неба. Продолжать учить делать открытия, рассуждать. Развивать творческое воображение П/и «Чье звено быстрее соберется», «Кого назвали, тот ловит мяч» Цель: учить детей двигаться по площадке в разных направлениях, по сигналу строится в три колонны. Развивать умение действовать быстро. Укреплять моторику рук. Предложить детям собрать игрушки в корзину. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом | |||
План воспитательно - образовательной работы
Дата:23.09.2020г День недели: среда в подготовительной «А» группе МБДОУ №6 «Радуга» с. Троицкое
Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | ||
Групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
Утро | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика Рассматривание иллюстраций с изображением грибов Д/и «Один-много» Цель: упр. детей в умении образовывать сущ. множ. числа им. и род. падежей. Работа в уголке прир. | С Кирой, Аней, Соней, Сашей, Ярославом П. д/и «Кто ушел» Цель: упражнять в навыках порядкового счета в пределах 10, умении отвечать на вопросы «Сколько», «Который по счету», «На котором месте» | Ситуативный разговор «Бережливость» Цель: учить детей бережно и аккуратно относиться к вещам, в противном случае они быстро придут в негодность. Учить ценить чужой труд | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Утренний круг |
Организовання образовательная деятельность | физическое развитие (физическаякультура) | Цель: Продолжать упражнять детей в ходьбе и беге с четким фиксированием поворотов (ориентир-кубик или кегля); развивать ловкость в упражнениях с мячом, координацию движений в задании на равновесие; повторить упражнение на переползание по гимнастической скамейке. | |||
познавательное развитие (ознакомление с миром природы) художественно-эстетическое развитие ИЗО (лепка/аппликация) | Тема: «Секреты осени» Цель: Обобщить представления детей об осени и осенних явлениях. Закрепить понимание причинно – следственных связей в явлениях природы, взаимосвязи и временной последовательности происходящего в природе. Развивать умение использовать разнообразные средства выразительности речи. Развивать интерес познанию природы. Развивать зрительное и слуховое восприятие, умение отвечать на вопросы полными ответами, внимательно слушать своих товарищей. Воспитывать у детей любовь к природе. Тема: Лепка «Корзинка с грибами» Цель: Упражнять детей в передаче формы разных грибов с использованием приемов лепки пальцами. Закреплять умение лепить корзину. Уточнить знание формы (диск). Воспитывать стремление добиваться хорошего результата. | ||||
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие | Наблюдение за солнцем Цель: формировать представление о том, что Солнце является источником света и тепла; развивать умение мыслить, рассуждать, доказывать; восп-вать бережное отношение к природе Инд. работа по разв. движений с Лёвой, Мирославой, Герой, Аленой, Ульяной упр «Поймай мяч» Цель: развивать внимание, ловкость, зрительно – двигательную координацию. П/и «Пятнашки», «Пингвины с мячом» Цель: учить детей бегать по площадке врассыпную, с ускорением, закреплять умение действовать по сигналу. Развивать ловкость, быстроту. Предложить детям собрать игрушки в корзину. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом | |||
Совместная деятельность во второй половине дня | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Чтение произведений худ. лит-ры по желанию детей Цель: продолжать развивать интерес детей к художественной литературе. Воспитывать читателя, способного испытывать сострадание и сочувствие к героям книги, отождествлять себя с полюбившимся персонажем, умение слушать собеседника, не перебивать его. С/р и «В лес за грибами» Цель: развивать воображение, фантазию, творчество; воспитывать самостоятельность, сотрудничество, общительность, чувство сопереживания; закреплять представления детей об условиях в лесу, знания о грибах И/работа по изо д-ти с Аней, Иваном в аккуратном красивом закрашивании предметов карандашом Вечерний круг Д/игры на формирование мелкой моторики, внимания, мышления, память. | ||||
Прогулка | Продолжить наблюдение за вечерним солнцем Цель: продолжать формировать представление о том, что Солнце является источником света и тепла; раз-ть умение мыслить, рассуждать; восп-вать бережное отношение к природе П/и «Пятнашки», «Пингвины с мячом» Цель: учить детей бегать по площадке врассыпную, с ускорением, закреплять умение действовать по сигналу. Развивать ловкость, быстроту. Предложить детям собрать игрушки в корзину. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом | ||||
План воспитательно - образовательной работы
Дата: 24.09.2020г День недели: четверг в подготовительной «А» группе МБДОУ №6 «Радуга» с. Троицкое
Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |||
Групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |
Утро | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика Рассматривание иллюстраций с изображением различных домов, зданий, сооружений Работа в уголке природы | С Аллой, Ярославом Гришей, Ваней д/упр «Как я маме помогаю» Цель: упражнять в умении составлять рассказ из личного опыта, учить подбирать сущ. к прилагательным | Ситуативный разговор «Фантазеры и лгунишки» Цель: развивать умение различать обман и выдумку, фантазию; развивать стремление к правдивости и такту. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Утренний круг | |
Организованная образовательная деятельность | познавательное развитие (ФЭМП) | Тема: Состав числа 6 из единиц Цель: Продолжать учить составлять число 6 из единиц. Познакомить с цифрой 6. Уточнить приемы деления круга на 2–4 и 8 равных частей, учить понимать соотношение целого и частей, называть и показывать их (половина, одна вторая, одна четвертая, одна восьмая и т. д.). Развивать умение двигаться в пространстве в соответствии с условными обозначениями. | ||||
художественно-эстетическое развитие, музыкально-художественная деятельность (музыка) художественно-эстетическое развитие ИЗО (рисование/ конструирование) | Тема: Солнышко-ведрышко Цель: Развивать умение слушать музыку, высказывая о ее характере, динамике. Развивать чистоту интонирования звуков. Развивать внимание, координацию движений. Работать над артикуляцией гласных и согласных. Закрепить метроритм на инструменте. Тема: Конструирование «Здания высокие и низкие» Цель: Продолжать упр-ть детей в строительстве различных зданий по предлагаемым условиям, в предварительной зарисовке сооружений, в анализе схем и конструкций; развивать конструкторские навыки, направленное воображение; подводить к восприятию элементарных астрономических понятий и представлений. | |||||
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Наблюдение за осенними цветами Цель: фор-ть представления о сезонных изменениях в прир.; знания о цветущих растениях на клумбах, их знач. для человека и необходимости бережного отношения к природе. Инд. работа по разв. движений с Аллой, Ярославом Гришей, Ваней упр со скакалкой Цель: закреплять умение прыгать через скакалку, развивать ловкость, выносливость П/и «Прыжковая эстафета», «Второй лишний» Цель: учить детей выполнять на скорость разные виды прыжков: боком, с мячом, зажатым между ног, в руках, с ноги на ногу, на одной ноге. Воспитывать интерес к подвижным играм. Предложить детям собрать игрушки в корзину. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом | ||||
Совместная деятельность во второй половине дня | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Чтение произведения Б.Житкова «Пожар» Цель: раз-ть умение эмоционально воспринимать образное содержание произведения, понимать его значение; воспитывать интерес к детской художественной литературе; внимательно слушать художественные произведения; учить вести себя в трудных и конфликтных ситуациях. С/р и «Зоопарк» Цель: научить детей распределяться на подгруппы в соответствии с игровым сюжетом и по окончании заданного игрового действия снова объединяться в единый коллектив. Расширять представления детей о гуманной направленности труда работников зоопарка, об основных профессиях: директор зоопарка, рабочие, врач, проводник, работник кухни, экскурсовод и др., об основных трудовых процессах по обслуживанию животных. Кружок оригами «Волшебный квадратик» Тема: Лебеди Цель: Совершенствовать навыки работы в технике оригами. Раз-ть воображение, фантазию, мелкую моторику, творческие способности. Воспитывать аккуратность, терпение, трудолюбие. Вечерний круг.Д/игры на формирование мелкой моторики, внимания, мышления, память | ||||
Прогулка | Продолжить наблюдение за осенними цветами Цель: продолжать фор-ть представления о сезонных изменениях в прир.; знания о цветущих растениях на клумбах, их знач. для человека и необходимости бережного отношения к природе. П/и «Прыжковая эстафета», «Второй лишний» Цель: продолжать учить детей выполнять на скорость разные виды прыжков: боком, с мячом, зажатым между ног, в руках, с ноги на ногу, на одной ноге. Вос-ть интерес к подвижным играм. Предложить детям собрать игрушки в корзину. Самост. деят-сть: игры с выносным материалом | ||||
План воспитательно - образовательной работы
Дата: 25.09.2020г День недели: пятница в старшей «А» группе МБДОУ №6 «Радуга» с.Троицкое
Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |||
Групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |
Утро | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика д/и «Из чего сделано?» Цель: закреплять в речи детей употребле-ние относительных прил. и способов их образования. Расширять словарный запас детей Работа в уголке природы | С Пелагеей, Яриком, Софией, Тоней, Игнатом д/и «Кто ушел» Цель: упражнять в навыках порядкового счета в пределах 10, умении отвечать на вопросы «Сколько», «Который по счету», «На котором месте» | Ситуативный разговор «Культурный человек» Цель: предложить детям рассказать о том, каким должен быть культурный человек, обобщить, дополнить и конкретизировать их представления. Учить детей на примере разл. ситуаций анализировать и делать выводы. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Утренний круг | |
Организованная образовательная деятельность | Речевое развитие (развитие речи) | Тема: Лексико-грамматические упражнения Цель:Активизировать словарь детей. Помогать дошкольникам точно характеризовать предмет, правильно строить предложения. | ||||
физическое развитие (физическая культура) на улице Часть программы, формируемая участниками образовательного процесса | Цель: Упражнять детей в равномерном беге с соблюдением дистанции; развивать координацию движений в прыжках с доставанием до предмета; повторить упражнения с мячом Парц. программа «Основы безопасности детей дошкольного возраста» Тема: Пожароопасные предметы Цель: Познакомить детей с пожароопасными предметами, сформировать чувство опасности огня; довести до сознания мысль о том, что этими предметами нельзя пользоваться самостоятельно | |||||
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Наблюдение за температурой воздуха и изменениями в природе Цель: развивать наблюдательность; активизировать мыслительную деятельность; уточнить и систематизировать знания детей о характерных признаках осени; учить детей самостоятельно определять погоду и ее влияние на растительный мир. Инд. работа по разв. движений с Егором, Дамиром, Ангелиной, Мариной, Ильей упр «Попади в круг». Цель: упражнять в метании в цель, развивать глазомер, совершенствовать технику движений. П/и «Совушка», «Кого назвали, тот ловит мяч» Цель: учить детей действовать по сигналу, бегать, врассыпную, сохранять неподвижную позу. Развивать умение действовать быстро. Укреплять моторику рук. Предложить детям собрать игрушки в корзину. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом | ||||
Совместная деятельность во второй половине дня | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Развлечение «Путешествие в страну Игралию» Цель: создать у детей радостное настроение; закрепить знания сказок, подвижных и хороводных игр; воспитывать дружеские взаимоотношения Игра – поручение «Наведем порядок в группе» Цель: Воспитание положительного отношения к труду взрослых, результатам его труда. Стремление оказывать посильную помощь. Кружок оригами «Волшебный квадратик» Тема: Лебеди Цель: Совершенствовать навыки работы в технике оригами. Развивать воображение, фантазию, мелкую моторику, творческие способности. Воспитывать аккуратность, терпение, трудолюбие. Вечерний круг Д/игры на формирование мелкой моторики, внимания, мышления, память. | |||||
Прогулка | Продолжить наблюдение за температурой воздуха в вечернее время Цель: продолжать развивать наблюдательность; активизировать мыслительную деятельность; уточнить и систематизировать знания детей о характерных признаках осени; учить детей самостоятельно определять погоду и ее влияние на растительный мир. П/и «Совушка», «Кого назвали, тот ловит мяч» Цель: учить детей действовать по сигналу, бегать, врассыпную, сохранять неподвижную позу. Развивать умение действовать быстро. Укреплять моторику рук. Предложить детям собрать игрушки в корзину. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом | |||||
