Календарно - тематическое планирование подготовительной группе «Пчёлки»
на 4 неделю марта
Тема:«Родина».
Задачи:
Расширять представления детей о родном крае.
Продолжать знакомить с достопримечательностями региона, в котором живут дети.
Воспитывать любовь к «малой Родине», гордость за достижения своей страны.
Рассказывать детям о том, что Земля — наш общий дом, на Земле много разных стран, важно жить в мире со всеми народами, знать и уважать их культуру, обычаи и традиции.
Итоговое мероприятие:Сюжетно - ролевая игра «Путешествие по Родине».
ПОНЕДЕЛЬНИК 4 НЕДЕЛЯ МАРТА
РМ | Совместная деятельность | Индивидуальная деятельность | Организация разв. среды для сам. деят. детей. | Взаимодействие с родителями | |
УТРО | Утренняя гимнастика – по плану инструктора по ФИЗО (комплекс №5 ) Беседа с детьми на тему: «Родина». Цель: углублять знания детей Родине человека. Окружающей средыРазвивать связную речь Просмотр презентации - клипа «Я, ты, он, она – вместе дружная семья» Цель: Уточнить и расширить представления детей о многонациональности России, культуре и традициях народов, населяющих нашу страну. Беседа «Что значит «дружить»?». Цель: Формировать представления о дружбе. Составить понятийный словарик высказываний детей. Дидактическая игра «Когда это бывает?». Цель: уточнить и углубить знания о временах года. Культура общения: обстановки: продолжать приучать детей разговаривать спокойным тоном друг с другом и со сверстниками. Пальчиковая игра:№5 «Как у нас семья большая». Цель: продолжать развивать мелкую моторику рук. Подвижная игра «Догони соперника» Цель: учить детей перебегать с одной стороны площадки на другую быстро, чтобы не осалили другие дети. | ФР РР ПР СКР ФР ФР | ФЭМП: Д/И«Кто знает, пусть дальше считает». Цель: продолжатьзакреплять умения порядкового счета в пределах 10- Илья, Саша, Денис, Настя. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Д/И, иллюстрации, фото по теме недели. В книжном уголке создать условия для рассматривания детьми книг, иллюстраций «Моя Родина - Россия». | Познакомить родителей с темой недели. |
ОД | УТРО ФЭМП №47 Цель: Упражнять в умении составлять и решать задачи на вычитание. Формировать представление о временах года и названиях месяцев. Формировать представление о составе числа 7. Продолжать учить составлять изображения по частично расчленённому образцу. РАЗВИТТИЕ РЕЧИ: Заучивание стихотворения П. Соловьевой «Ночь и день». Упражнять в выразительном чтении стихотворения. Цель:Познакомить со стихотворением П. Соловьевой «Ночь и день» (стр.59) ВЕЧЕР ИЗО «Рисование по сказке «Дюймовочка» Цель:Учить передавать в рисунке эпизод знакомой сказки. Закреплять умение передавать соотношение фигур по величине, продумывать композицию рисунка, определять место и величину изображения. | ПР РР ХЭР |
ПРОГУЛКА | Прогулка 6 Наблюдение за вороной и сорокой | ФР СКР | |||
ВЕЧЕР | Просыпательная гимнастика – картотека – январь. Закаливающие процедуры: хождение по массажным коврикам, водные процедуры. Беседа «Что такое Родина». Цель:Расширять представления о Родине. Чтение худ. литературы: «Великие путешественники» М.Зощенко (чтение) Цель: познакомить с литературным произведением М.Зощенко; учить определять характер персонажей; развивать умение полно и точно отвечать на поставленные вопросы. Строительная игра: «Строим города». Цель: Поощрять дружеские взаимоотношения, умение увлечь друзей своей идеей, развить знакомый сюжет, внести творчество. Познавательно – исследоват. деятельность: Запах воды. Цель. Выяснить имеет ли запах вода. Подвижная игра «Быстро возьми» Цель: учить детей ходить, бегать по кругу, действовать по сигналу, развивать ловкость, быстроту. | ФР РР ПР ПР ФР | Индивидуальная работа по конструированию: с Настей, Кирой, Ильёй, Сашей - закрепляем названия деталей строителя. | Самостоятельная деятельность детей: рассматривание иллюстраций, альбомов с изображением родных мест, достопримечательностей. | |
ПРОГУЛКА | Прогулка 5 Наблюдение за лошадью | ФР СКР | |||
ВТОРНИК 4 НЕДЕЛЯ МАРТА
УТРО | Утренняя гимнастика – по плану инструктора по ФИЗО (комплекс №5 ) Беседа:«Когда мы едины, мы непобедимы!» Цель: Формировать представления детей о многонациональном составе страны, дружбе народов России. Поручения/труд: Задание № 2. «Протираем подоконники влажной ветошью в групповой комнате и спальне». Пальчиковая игра №7 «Игрушки». Цель:развитие мелкой моторики рук. ЧХЛ«Жаворонок» В.Жуковский. Цель:побуждать к размышлениям над тем, зачем люди пишут стихи, а другие их слушают и заучивают наизусть; познакомить с новым стихотворением; учить чувствовать ритм стихотворения, видеть красоту природы, выраженную поэтом в стихотворении; пополнять литературный багаж детей. Дидактическая игра: «Юный путешественник». Цель: расширять знания детей о географии России. Ввести в активный словарь названия городов, рек, озер и морей, находящихся на территории России. Хороводная игра«Зайка» Цель: продолжать учить детей двигаться по кругу. Подвижная игра «Совушка». Цель: учить детей действовать по сигналу, бегать, врассыпную имитируя птиц, сохранять неподвижную позу. Развивать равновесие. | ФР РР РР ХЭР ПР ФР | ИЗО:продолжать учить детей правильно держать карандаши: Даниил Заб., Илья, Денис, Максим. | Настоль - печатные игры по выбору детей. Д/и «Разрезные картинки. «Флаг, герб». ИЗО: раскраски «То береза, то рябина». Цель: Способствовать закреплению названий деревьев и кустарников России. Поощрять умение закрашивать аккуратно, подбирая нужную цветовую гамму. | Памятка-буклет для родителей «Грамотная речь – важный компонент подготовки ребенка к школе» |
ОД | УТРО: Экология «Что ты знаешь о себе» Оживить представления детей о том, что тело человека хорошо устроено, о функциях внешних и внутренних органов и, о значении скелета (является опорой тела, защищает многие внутренние органы). Развивать у детей интерес к организму человека, воспитывать бережное отношение к своему организму.(Стр. 173 Федотова) МУЗО по плану специалиста. ВЕЧЕР Конструирование «Машины». Цель: Формировать представления детей о машинах разных видов, их строении и назначении; упражнять в плоскостном моделировании и в построении схем; развивать способность к порождению новых оригинальных идей, к анализу схем, чертежей, конструкций; формировать объяснительную речь; развивать самостоятельность, активность, уверенность, независимость мышления. | ПР ХЭР ПР ПР | |||
ПРОГУЛКА | Прогулка 1 Наблюдение за высотой стояния Солнца. | СКР ФР | |||
ВЕЧЕР | Просыпательная гимнастика – картотека - январь Закаливающие процедуры: хождение по массажным коврикам, водные процедуры. Чтение худ. литературы: Чтение басни С. Михалкова. «Ошибка» Цель:учить детей эмоционально воспринимать содержание басни, понимать ее нравственный смысл, подвести к осознанию аллергории, содержащейся в басне; продолжат учить детей осмысливать переносное значение слов и словосочетаний , пословиц и поговорок. Разгадывание загадок: Д/У «Загадай загадку о диких животных». Цель: учить загадывать описательные загадки, разгадывать и, внимательно дослушивать до конца, не выкрикивать. Сюжетно - ролевая игра«Путешествие по России». Цель: расширять сюжет показом в игре социальных отношений труда работников на транспорте, в общепите, туризме. Развивать воображение, умение передать игровые действия согласно принятой роли. Подвижная игра «Мышеловка» Цель: учить детей бегать под сцепленными руками в круг и из круга, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу. | ФР РР ПР ПР СКР ФР | ИЗО: развивать мелкую моторику: Денис, Саша. Учить правильно держать карандаш во время раскрашивания - Даниил Заб. | Творческая мастерская: лепка «По желанию детей» Раскраски по теме недели и интересам детей. Выставка художественной и документальной литературы «Сильные духом» с подборкой книг о единстве русского народа независимо от национальной, религиозной принадлежности. | . |
ПРОГУЛКА | Прогулка 2 Наблюдение за ивой | . |
СРЕДА 4 НЕДЕЛЯ МАРТА
УТРО | Утренняя гимнастика – по плану инструктора по ФИЗО (комплекс №5 ) КГН - Во время обеда напомнить о необходимости благодарить помощника воспитателя, учить правильно убирать за собой посуду. Пальчиковая игра №8 «Есть игрушки у меня» Цель: развитие мелкой моторики рук. Беседа - ситуативный разговор«Кто управляет страной?»Цель: уточнить и расширить представления детей о президенте, правительстве России. Дидактическая игра «Кто, где живет?» Цель:Совершенствовать грамматически правильную речь: в Татарстане живут татары, в Эвенкии – эвенки, в Бурятии – буряты…. Подвижная игра «Мышеловка» Цель: учить детей бегать под сцепленными руками в круг и из круга, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу. Развивать ловкость, быстроту, ориентировку в пространстве. | ФР СКР РР СКР ФР | Инд. работа по развитию речи: Игры-задания:«Составь слоги и прочитай», Илья, Денис, Настя, Саша, Даниил. | Настольно- печатные игры по выбору детей. Игры в спортивном уголке со скакалками. Внести большой пазл «Моя Родина - Россия». Цель: Поощрять умение детей опираться на картинку-образец. Способствовать развитию внимания, усидчивости при собирании пазла в несколько этапов. | Консультация для родителей «Роль семьи в развитии речи ребенка». | |
ОД | УТРО Развитие речи / ГРАМОТА № 31 Цель:Совершенствование умения анализировать предложение. Знакомство с буквой Ь, и его смягчающей функцией. Овладение послогового слитного способа чтения. Развитие способности подбирать слова к пятизвуковой модели (стр. 96) Музо по плану специалиста. ВЕЧЕР ИЗО«Кем ты хочешь быть». Цель: Учить детей передавать в рисунке представления о труде взрослых, изображать людей в характерной профессиональной одежде, в трудовой обстановке, с необходимыми атрибутами. Закреплять умение рисовать основные части простым карандашом, аккуратно закрашивать рисунки. Учить оценивать свои рисунки в соответствии с заданием. (стр. 90) | РР ХЭР ХЭР | ||||||||||||
ПРОГУЛКА | Прогулка 8 Наблюдение за капелью. | ПР СКР | ||||||||||||
ВЕЧЕР | Просыпательная гимнастика – картотека – январь. Закаливающие процедуры: хождение по массажным коврикам, водные процедуры. Сюжетно - ролевая игра«Путешествие по России». Цель: продолжать расширять сюжет игры показом в игре социальных отношений труда работников на транспорте, в общепите, туризме. Развивать воображение, умение передать игровые действия согласно принятой роли. Слушание музыки:Слушание гимна России и просмотр слайдовой презентации «Моя Россия». Беседа по содержанию. Слушание музыки «Пробуждение весны» Цель:Учить видеть красоту музыкального произведения. Цель: воспитывать эмоциональную отзывчивость при восприятии музыкальных произведений. Поручения/труд: приучать детей выполнять посильные поручения: разложить детали строителя по местам. Приучать доводить начатое до конца. Подвижная игра «Перемена мест» Цель: учить детей перебегать с одной стороны площадки на другую шеренгой, не наталкиваясь друг на друга. Развивать умение строится в шеренгу ровно, действовать согласованно, по сигналу. | ФР СКР ПР СКР | МУЗО: развивать тембровое чувство детей: Денис, Илья, Саша. Алёна, Алина, Настя, Кира – приучать к порядку в группе. ФИЗО И/У Прыжки через скакалку. Настя, Саша, Дима. | Рассматривание альбома «Национальные костюмы народов России» Цель: расширять представления о национальных костюмах народов населяющих Россию. | ||||||||||
ПРОГУЛКА | Прогулка 4 Наблюдение за собакой | ПР СКР ФР | ||||||||||||
ЧЕТВЕРГ 4 НЕДЕЛЯ МАРТА
| ||||||||||||||
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
ВЕЧЕР | Просыпательная гимнастика – картотека - ноябрь. Закаливающие процедуры: хождение по массажным коврикам, водные процедуры. Познавательно – исследовательская деятельность:ОПЫТ № 23 «Во всех ли листьях есть питание?» Цель. Установить наличие в листьях питания для растений. ЧХЛ:Заучивание поговорок и пословиц: «Родина краше солнца, дороже золота», «Одна у человека мать, одна у него и Родина» Цель: Развивать слуховую память, внимание, речь. Цель: Дать детям возможность создать дружный коллектив, использовать музыкальные игрушки и инструменты. Способствовать развитию фантазии, чувства ритма. Продуктивная деятельность: ремонт книг в книжном уголке. Цель: воспитывать бережное отношение к книгам, учить ремонтировать книги Подвижная игра «Сделай фигуру» Цель: учить детей бегать врассыпную по залу, участку. Приучать менять движение по сигналу, развивать равновесие, умение сохранять неподвижную прозу. | ФР ПР РР | Дидактическая игра «Подбери слово» -Настя, Саша, Злата. ФИЗОУпражнение «Собери бусинки в шкатулку» пальцами ног. Цель: Развивать подвижность суставов ног. | Самостоятельная двигательная активность детей с использование спортивных атрибутов (по желанию) Совместная изо деятельность детей «Моя Москва». Цель: Поощрять умение переносить знакомые приемы рисования в самостоятельное творчество. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
ПРОГУЛКА | Прогулка 4 Наблюдение за облаками | ПР СКР ФР | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
ПЯТНИЦА 4 НЕДЕЛЯ МАРТА
УТРО | Утренняя гимнастика – по плану инструктора по ФИЗО (комплекс №5 ) Рассматривание иллюстрации в энциклопедии «Наша столица – Москва» с чтением пояснений. Цель: Расширить представления детей о столице Беседа: «Что я думаю о себе и о других». Цель: развивать у детей умение анализировать свои действия и поступки, соотносить их с общественными нормами поведения. Развивать связную речь, учить произвольно строить предложения разной грамматической конструкции. Музыкально – дид игра «Музыкальное лото». Цель: развивать у детей звуковысотного слуха. Подвижная игра «Будь внимателен» Цель: учить детей быстро бегать за предметами, слушая команду, какой из предметов нужно принести. Развивать внимание, ловкость, быстроту движений. | ФР РР ПР ФР | Инд. работа по развитию речи: развивать способности детей соотносить слова, состоящие из 3-4 звуков, с заданной схемой: Саша, Илья, Настя, Женя, Кира. | Рассматривание иллюстраций по теме недели: самостоятельная изобразительная деятельность. Оборудование для художественной продуктивной деятельности. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. |
ОД | УТРО ФИЗО – по плану специалиста. МУЗО– по плану специалиста. ВЕЧЕР ЛЕПКА«Декоративная пластина». Цель: Учить детей создавать декоративные пластины из пластилина: наносить ровным слоем на картон, разглаживать , смачивая водой, затем стекой рисовать узор; накладывать глину в соответствии с рисунком. (стр. 89) | ФР ХЭР ХЭР | |||
ПРОГУЛКА | Прогулка 3 Наблюдение за перелетными птицами. | ПР СКР ФР |
ВЕЧЕР | Просыпательная гимнастика – картотека – январь. Закаливающие процедуры: хождение по массажным коврикам, водные процедуры. Коллективный труд «Уборка в уголке природы». Вечер загадок «Времена года». Цель:продолжать обучать отгадыванию загадок. Хозяйственно-бытовой труд «Ремонт книг». Цель: приучать детей подклевать книги, правильно пользоваться клеем и ножницами, пользоваться салфетками. Развивать трудовые умения и навыки, глазомер, мелкую моторику рук, творческое воображение. Воспитывать желание трудиться для блага других, бережно относится к книгам и игрушкам. Слушание музыки А. Лепина,, Т. Хренникова, Б. Окуджавы о Москве: «Главный город Земли», «Моя Москва», «Песенка о Москве» Театрализованная игра «Загадки без слов» Цель: развивать выразительность мимики и жестов. Подвижные игры - по желанию детей Цель:учить детей договариваться в выборе игры. | ФР СКР ПР СКР ХЭР | Проговаривание чистоговорок: упражнять в точном и правильном произношении чистоговорок: Саша, Настя, Даниил, Марк. | Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. Упражнять в отбивания мяча от пола. Д/игра «Я знаю пять названий городов, рек » Работа в прописях по желанию детей. | |
ПРОГУЛКА | Прогулка 6 Наблюдение за вороной и сорокой | ПР СКР ФР |
