ННОД по ФЭМП в старшей группе
«Состав числа 5»
Тип НОД: Изучение нового материала.
Вид НОД: ФЭМП
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, физическое развитие, социально-коммуникативное.
Задачи:
Образовательные:
Закреплять умения составлять число 5 из 2-х меньших чисел. Умение устанавливать связи между числами в пределах 5. Повторить геометрические фигуры; прямой и обратный счёт от 1 до 5, порядковый счет до 5.
Развивающие:
Развивать внимание, мышление, память, общую и мелкую моторику.
Воспитательные:
Воспитывать культуру общения и интерес к математическим играм.
Демонстрационный материал: бабочка из геометрических фигур, кот Леопольд, магнитные цифры и знаки, белочка, 2 ветки, 5 грибков, предметные картинки (1 предмет, 2 предмета, 3 предмета, 4 предмета), шнурки с разным количеством узелков, картинки цветов с номерами 4, 1, 3, 5, бабочки с примерами.
Раздаточный материал: конверты с цифрами 1 2 3 4 5 (2 шт.), бабочки с примерами, счетные палочки, геометрические фигуры разного цвета.
Подготовка к занятию: подготовить демонстрационный и раздаточный материал, организовать детей на занятие.
Предварительная работа: повторить порядковый счет до 5, настольная игра лото «Геометрические фигуры», чтение сказки про кота Леопольда.
Организационный момент. (Дети стоят перед цифровой дорожкой)
- Попрыгать по цифровой дорожке от одного до пяти и встать полукругом на ковре.
Ход занятия.
Вводная часть.
-Ребята, к нам в гости пришел кот Леопольд и хочет с нами поиграть. Давайте покажем ему как мы умеем считать.
Упражнение на повторение.
- Ребята, давайте узнаем сколько вас сегодня. Начинайте считать по порядку. (Я - первый, я - второй и т.д. Всего 5 детей).
Вы, наверное, догадались о каком числе мы будем сегодня говорить?
- Я обозначу число пять, цифрой 5 и прикреплю её на доске.
Основная часть.
- А вы можете выложить цифру 5?
- Подойдите к столам. Выложите на ковриках цифру 5 из цветных палочек. (Дети на столах выкладывают цифру 5 из цветных палочек).
Работа с числовым рядом.
- Назовите числа по порядку.
- Назовите числа в обратном порядке.
- Какое число стоит после числа 2, 4?
- Какое число стоит перед числом 2, 5?
- Какое число стоит между числами 3 и 5?
- Назовите соседей числа 3.
Физкультминутка.
Раз – подняться, потянуться.
Два – согнуться, разогнуться.
Три – в ладоши три хлопка.
Головою три кивка.
На четыре руки шире.
Пять – руками помахать.
Шесть –тихо сесть.
Упражнение на память (пространственная ориентировка).
- Кто это? (Бабочка). Из чего составлена бабочка?
- Назовите цвет и фигуры.
- Где находится прямоугольник?
- Какая фигура справа?
- Где находится оранжевый треугольник? ( в левом верхнем углу)
- Где находится красный треугольник? ( в правом нижнем углу)
- Запомните рисунок. (Рисунок убираем).
- Сколько было треугольников? Какого цвета?
- Где находился красный треугольник?
- Сколько было кругов?
Сравнение чисел в пределах 5
На доске картинка Буратино и четыре бабочки и две .
- Буратино не может сравнить, где бабочек больше? Слева или справа. Давайте ему поможем.
Самостоятельная работа.
Задание: Сравнение индивидуально три зеленых четырёхугольника и два красных квадрата.
Физкультминутка.
Пчёлы в ульях сидят,
И в окошки глядят.
Порезвиться захотели,
Друг за другом полетели.
- Хлопни в ладоши столько раз, какое число видите (показать цифра 4)
- Прыгни столько, какое число видите (картинка 3).
Присядь столько, сколько обозначает это число (показ карточки с числом 5).
Знакомство с составом числа 5.
Игра «Белочка и грибочки».
- Белочка осенью собирала на зиму грибы и сушила их по 5 на двух ветках.
- Сколько грибов? (5)
- Как она их развешивала на 2 дерева?
(Ребенок подходит к доске и развешивает 5 грибов на 2 дерева. Следующий ребенок, не должен повторить вариант состава числа предыдущего.)
Закрепление.
Предметные картинки (1 предмет, 2 предмета, 3 предмета, 4 предмета),
- Сколько бабочек? (2)
- Сколько не хватает до 5?
(Аналогично с числом 4,).
Дидактические игры.
Игра «Весёлый счёт».
Цель: закрепление числа и цифры, прямого и обратного счёта, коррекция внимания, памяти.
Оборудование: таблица с числами 1 – 10 (числа расположены произвольно).
Ход игры. Ребенок подходит т к таблице, указкой показывает и называет числа в прямом и обратном порядке (по заданию воспитателя).
Задания: - Назвать и показать числа 1 -5.
- Назвать и показать числа 5 -1.
- Узнай число, которое я напишу у тебя на спине и покажи его.
Игра «Умные ручки».
Цель: закрепление количественного счёта, коррекция тактильных представлений.
Оборудование: верёвки с разным количеством узелков.
Ход игры. Воспитатель вызывает ребенка, предлагает ему закрыть глаза и даёт верёвку с узелками. Ребенок на ощупь пересчитывает узелки и говорит результат. Затем он себя проверяет.
Игра «Цветочная поляна».
Цель: закрепление умений и навыков при выполнении арифметических действий сложения и вычитания.
Оборудование: изображения цветов с числами, шаблоны бабочек с примерами.
Ход игры. На доске размещаются изображения цветов с числами, шаблоны бабочек с примерами лежат у детей на столах.
- Ребята, давайте поможем коту Леопольду назвать номера цветочков (4, 1, 3, 5).
- На цветочную поляну прилетели бабочки. Давайте подскажем коту Леопольду, на какой цветок сядет каждая бабочка? (Ответ на бабочке соответствует номеру цветка).
Заключительная часть.
Подведение итогов, рефлексия, ритуал прощания
- Кто хочет поделиться, что у вас не получилось?
А что запомнилось вам?
Понравилось, что было трудно? (Ответы детей.)
Давайте улыбнемся друг другу. Вы – молодцы!
За руки беремся, становимся в круг,
Занятье кончается наше.
Теперь появился у нас новый друг, (цифра 5)
Ему до свидания скажем.
