Программа по культуре общения воспитанников.

ОГКОУ Шуйский Детский дом-школа

Программа

по воспитательной

работе:

«Культура общения воспитанников».

Подготовила воспитатель: Перцева А. Д.

I квалификационная категрия.

2014 – 2015 год.

Пояснительная записка.

Актуальность проблемы и важность проблемы.

Нет в мире ничего богаче и сложнее человеческой личности. Её всестороннее развитие, нравственное совершенство — цель воспитания. Путь к достижению этой цели не менее сложен, чем сам человек.

Целью современного воспитания является воспитание социально адаптированной личности, то есть человека, приспособленного к требованиям общества, подготовленного к «соприкосновениям» самого разного характера.

Одним из важных условий адаптации является умение правильно общаться. Это направление и занимает занимает главное место в моей воспитательной работе с классом.

Подростковый возраст— качественно новый этап в развитии школьника. Это самый трудный из всех возрастов и для всех окружающих его людей. Именно в этом возрасте появляется активное желание быть взрослым, растет потребность в общении со сверстниками, друзьями. Особое значение приобретает чувственная сфера. Очень часто свои чувства подростки проявляют бурно, порой эффективно. Эгоизм, недоброжелательность, агрессивность, взаимная нетерпимость, озлобленность процветают в подростковой среде.

Поэтому на данном этапе развития ребенку необходима компетентная поддержка педагогов и родителей, заключающаяся в воспитании коммуникативных качеств учащихся: умения общаться со сверстниками, одноклассниками, со старшими людьми, работать в команде, коллективе, руководить при организации мероприятий. Такая работа связана с развитием таких личностных качеств как активность, уверенность в себе, умение принимать решения и отвечать за свои поступки, терпимое отношение к другим людям.

Цель и задачи программы:

Цель программы:

Создание условий для самореализации личности в классе.

Задачи программы:

Совершенствовать навыки общения учащихся, развивать толерантность.

Научить учащихся понимать себя и других.

Развивать умение ориентироваться в мире взрослых, занимать активную жизненную позицию.

Познакомить учащихся с основными правилами делового и бытового общения.

Создать условия для осознания учащимися важности содружества, дружелюбности в классе.

Оказать помощь каждому ребенку найти своё место в коллективе.

Компоненты воспитательной работы:

Единство воспитания в трёх сферах: В образовательной, во внеурочной и в социуме.

Совокупность методов и форм, адекватных современным условиям (взаимосвязь индивидуального воспитания, воспитания в коллективе и самовоспитания).

Практическая деятельность программы представляет сбой систему разнообразных дел, поручений , заданий, традиций, определяющих социально ценный опыт детей и духовную атмосферу школы.

Непрерывная педагогическая диагностика, постепенно переходящая в самодиагностику и самопознание.

Методы и формы реализации программы:

Тематические воспитательные часы, внеклассные занятия, психологические практикумы.

Встречи с психологом, учителями — предметниками, интересными людьми, работниками правоохранительных органов, медицинскими работниками.

Участие общешкольных, внеклассных мероприятиях.

Механизм реализации программы:

Предполагаемый результат программы:

Повышение уровня воспитанности.

Понижения уровня агрессивности учащихся.

Уменьшение количества возникновения проблемных ситуаций между собой.

Увеличение числа учащихся занятых в различных делах класса.

Повышение результатов в учебе.

Мониторинг реализации программы: