Конспект урока по русскому языку «Правописание букв И-Ы после Ц» для учащихся 5 класса
1)Оргмомент.Столы расставлены полукругом. Свет выключен. Звучит музыкальная заставка о цирке. Затем выходят дети (наряды, включается свет, украшение шариками) и читают стихи о цирке:
1 ребенок:
Впервые в России,
Сегодня, сейчас,
Наш детский цирк –
Представляем для Вас!
2 ребенок:
Потом мы поедем,
Возможно, в Нью-Йорк.
И вызовем там
Всеобщий восторг.
3 ребенок:
Ну а сейчас
Представление для всех!
Надеемся, ждет нас
Огромный успех!
4 ребенок:
Вперед! Начнем аттракционы!
И ничего, что мы не чемпионы -
Всему мы можем научиться,
Нам в жизни это очень пригодиться!
Учитель: Здравствуйте, ребята. Сегодня у нас непростой урок, мы отправляемся в цирк! За что люди любят цирк? За то, что цирк – это праздник, это мир чудес. Здесь играет музыка, сверкают огни, здесь артисты показывают нам необыкновенные номера. Откуда к нам пришло слово ЦИРК? Что оно означает? Спросим об этом удежурного по словарю .
Дежурный по словарю:
(Ответ учащегося с опорой на слайд презентации). Загадка: Он - циркач такой лихой, чертит круг одной ногой, а другой проткнул бумагу, уцепился – и ни шагу (Циркуль). Слова «цирк» и «циркуль» являются родственными. Подумайте, почему (ответ на слайде).
Учитель:Итак, ребята, конечно же, все мы хотим попасть в цирк и стать не только его зрителями, но и участниками. Но без билетов в цирк не пускают.
Билеты самые дорогие в мире,
Цена билета – улыбка пошире!
Чтобы получить билеты, нам нужно выполнить задание и сформулировать тему нашего урока.
Задание «Отгадай загадку».
1.Летом — в огороде,
Свежие зелёные,
А зимою — в бочке,
Жёлтые, солёные. (Огурцы)
2. Проживают в трудной книжке
Хитроумные братишки.
Десять их, но братья эти
Сосчитают все на свете. (Пальцы)
3. Я чрезвычайно хитрое пальто. Меня не сможет расстегнуть, увы, никто. ( Панцирь черепахи)
4. Явился в жёлтой шубке:
— Прощайте, две скорлупки! (Цыпленок)
5.Он циркач такой лихой, чертит круг одной ногой, а другой проткнул бумагу, уцепился и – ни шагу (Циркуль).
6.Все мы знаем, что чуть ли не самый главный артист в цирке – это клоун. Очень часто люди идут на представление, чтобы посмотреть именно на него. Во время выступления клоуна раздаются бурные аплодисменты. Как они называются? (Овации).
(Отгадки даны на слайдах).
2. Определение темы урока. Постановка целей урока. Загадки мы разгадали, но отгадки получились разные: какой звук слышен при произнесении всех этих слов? какие гласные буквы мы можем вставить на месте пропуска? Определите тему нашего урока (Правописание букв И-Ы после Ц). Запишем тему урока в тетрадь. Итак, ребята, все вы получаете билеты в цирк. Попробуйте определить, зачем мы сегодня здесь собрались, каковы цели нашего урока? (Дети с опорой на слайд формулируют цели урока).
Теперь давайте вернемся к нашим словам: пользуясь опорным правилом написания букв Ы-И после Ц в разных морфемах, вставьте пропущенные буквы, назовите морфемы, в которых они пропущены (слова записаны у детей на билетах в цирк) (Устная фронтальная работа: дети называют букву, которую необходимо вставить и объясняют, почему).
В существительных на –ЦИЯ
Мы всегда напишем –ИЯ.
И под корнем, посмотри,
Тоже пишем букву И.
А в концовке –ЦЫН,_ЦЫЙ, -ЦЫ
Пишем только букву Ы!
Посмотрите внимательно на данные слова (они записаны у вас на оборотной стороне билетов), вспомните правило и скажите, какой случай написания буквы Ы после Ц не встретился нам в данных словах? (в суффиксе). Приведите примеры таких слов.
Среди данных слов нам встретилось слово-исключение.Посмотрите сценку и найдите в нём еще слова-исключения:
СЦЕНКА:
Цыпа: Привет, друзья. Я цыпленок Цыпа.
Цыган: А я цыган, зовут Архипом.
Вместе: Правило мы изучили, друзья хотят, чтоб закрепили.
Цыпа: Цыган Цыпленка увидал,
Заиграл на скрипочке,
А цыпленок услыхал
И станцевал на цыпочках.
Цыган: Цыц, ребята, не шуметь.
Ваш цыган собьется.
Перестанет скрипка петь,
Цыпленок ошибется.
(Дети называют слова-исключения. Цыган садится на место).
Учитель:
Дело в том, ребята, что…
Цыплёнок в цирке выступал,
Играл он на цимбалах,
На мотоцикле разъезжал,
И цифр он знал немало.
Он из цилиндра доставал
Морковь и огурцы
И только одного не знал:
Где пишут ЦИ, где ЦЫ (параллельно с чтением включаются картинки на слайдах).
Цыпленок проводит игру с мячом: бросает мяч ученику, а тот возвращает мяч назад с устным ответом, какая буква пишется в словах на слайде и почему).
Раздается звук звонка. Появляется заставка Цирк.
Учитель:Ой, ребята, мы же с вами в цирк собирались, а представление вот-вот начнется! Но, чтобы пройти в цирк, нам недостаточно билетов, слишком уж строгий здесь контролер, потому что в этот цирк пускают не всех детей, а только тех, кто учит правила. Посмотрите на слово «Ц…РК» и объясните, какую гласную мы вставим в это слово и почему.
Заставка музыкальная «Цирк». Итак, добро пожаловать в наш цирк, дорогие ребята и гости! Всем известно, что та часть цирка, где помещаются зрители, разделена на сектора. Я тоже поделю вас на два сектора, зеленый 1 и красный 2. Самый активный сектор в конце представления получит замечательные оценки.
Чтобы сделать представление ярким, интересным, привлекательным, в цирке трудятся представители множества разных профессий. Каких? (ответы детей).
Предлагаю вам самим ненадолго стать не просто зрителями, а артистами цирка.
1)Ухитрились люди в цирке
Обучить медведя стирке.
А морскую черепаху -
Гладить мытую рубаху.
Какая из цирковых профессий является одной из самых опасных, но в то же время невероятно интересных? – ДРЕССИРОВЩИК. Они обычно берут животных еще малышами, заботятся о них, воспитывают, хорошо знают повадки животных и очень любят их. Это очень терпеливые, отважные люди. Представляете, ребята, они не боятся войти в клетку с тиграми, какие они смелые люди. Дрессированные животные понимают и любят своего хозяина-друга, выполняют его требования.
Представьте себе, что вы дрессировщики-укротители. А укрощать мы будем змею-перфокарту. Против строчек с буквами –И ,-Ы , под соответствующим номером поставьте значок-звёздочку. После проверки каждый из вас оценит свои способности к дрессировке. Если ваша змея-перфокарта изогнётся так, как задумано, то вы хорошие дрессировщики.
Работа с перфокартой
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
И * * * * * *
Ы * * * *
1. Гусеницы, 2. Традиция, 3. Циклоп, 4. Авиация, 5. Круглолицый, 6. Цыганский, 7. Цилиндр, 8. Мультипликация, 9. Пациент, 10. Лисицын
2) Удивляются вокруг:
Как ему хватает рук?
Всем известный гастролер,
Ловкий, смелый, он…
Ну конечно же, это ЖОНГЛЁР! А теперь впервые на манеже ученики-жонглёры! Чтобы стать жонглёром, нужна тренировка. Начнём с простых приёмов. Играем по командам-секторам: игроки передают друг другу мяч, пока играет музыка; как только музыка останавливается, игрок, в руках у которого оказывается мяч, объясняет написание орфограммы в словах (Игра «Найди ошибку!»): (предложения с ошибкой в словах для обеих команд на слайде). Играют две команды одновременно, балл получает та команда, игрок которой дал правильный ответ.
ФИЗМИНУТКА
Учитель:В цирке есть, друзья, антракт.
Что это? Отвечу так:
Это отдых, перемена.
Все жуют здесь непременно,
Все жуют и отдыхают,
А еще, друзья, поют, танцуют и играют.
И мы с вами тоже немного отдохнем и поиграем на нашей веселой цирковой перемене. Я объявляю антракт! Музыкальная физминутка.
3) Самый загадочный, таинственный артист, творящий чудеса- конечно же, это ФОКУСНИКили ИЛЛЮЗИОНИСТ.
Выходит ребенок (Никита Вдовин):
Выступает Фокус-Покус!
Маг! Волшебник! Чародей!!!
Восхищает Фокус-Покус
В цирке взрослых и детей:
Достаёт он из ушей
Двадцать пять карандашей!
Вынимает из кармана
333 банана!
Он снимает быстро шляпу:
«Милым зрителям поклон! »
А из этой самой шляпы
На манеж выходит слон!
Вот что значит ловкость рук!
«На арене Фокус-Покус,
Мастер фокусных наук! ».
Много у меня чудес:
Дождь пойдёт на вас с небес,
Будет молния и гром…
Клоун лопает воздушный шарик.
Учитель:И не жалко тебе шарики воздушные портить?
Клоун:А я, кроме этого фокуса, ничего показывать не умею…
Учитель: Я дам тебе волшебную шляпу (коробку)(идет объяснение задания).
«Фокусник» (ребенок) достает из шляпы или коробки предметы, ИМЕННО В ЭТОЙ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТИ!!!! (зайцы, ножницы, циркуль, цыплёнок, пальцы, цифра, цитрус, ресницы, мотоцикл, циферблат, огурцы, цыган, акация), дети должны записать эти слова без ошибок. Затем капитаны команд выходят к доске и пишут буквы И-Ы в строчку на доске. Балл получает команда, допустившая наименьшее количество ошибок.
4) Самый смешной и для многих самый долгожданный артист цирка это, конечно же, КЛОУН (Лазаренко Максим ):
Еду, еду в путь далек.
Не шажком, не пешком,
А на палочке верхом.
( Слезает с палочки.).
Здравствуйте ребятишки, девчонки и мальчишки!
Я спешил, я торопился, чуть с коня я не свалился.
На березку налетел, носом два куста задел,
А потом пять раз упал, наконец, я к вам попал.
Я, как Дедушка Мороз,
Мешок подарков вам принес.
(Показывает полный мешок шариков).
Я очень люблю играть, давайте с вами поиграем!
Проводится игра.Клоун раздает участникам команды дудочки. Я буду показывать слово, и, если оно пишется через И, то дует в дудочки красный сектор, если через Ы, то – зеленый сектор. Балл получает та команда, которая дала наибольшее количество правильных ответов.
Вы молодцы! Ну а мне пора возвращаться назад:
Через пень, через пенек, скачет козлик, серый бок,
Прыг-скок, прыг-скок, скачет козлик серый бок!
Я на козлике сижу, во все стороны гляжу,
Еду задом наперед, удивляется народ!
СЛОВА НА СЛАЙДАХ
Неожиданно клоун роняет мешок с шариками, шарики рассыпаются.
Учитель:Какой же ты неповоротливый! Ребята, поможем клоуну собрать шарики в корзинки: в одну корзинку складываем слова с «И» (сектор 1), в другую – с «Ы» (сектор 2) (раздать командам опорные буквы Ы и И).
Клоун:Спасибо вам, ребята! До свидания! (уходит к своей команде).
ИТОГИ УРОКА: Вот и подошло к концу наше приключение. Надеюсь, вам понравилось в цирке. Не правда ли, с пользой мы там побывали? Что полезного вы узнали для себя? Подведем итоги: подсчитаем, сколько баллов заработала каждая из команд (баллы можно выдавать конфетами).Выставление оценок.
РЕФЛЕКСИЯ.
Есть на свете такая страна,
Где всегда чудеса совершаются.
Называется цирком она,
Вечно юной она называется.(Кузнецов Дима)
Веселый цирк - страна чудес,
Страна с открытыми границами.
Где все добры, где слышен смех,
Где нет людей с нахмуренными лицами!(Никулина Кристина)
Учитель: Хорошее ли у вас настроение, ребята? А вот это мы сейчас как раз и проверим. (Приклеиваем магнитами шарики к клоунам на доске).
Учитель: Прозвучал для вас, ребята,
Наш урок про ЦИ и ЦЫ,
Кто не понял, те цыплята,
Кто запомнил, молодцы!!!
Расставаний приходит пора,
Но не будем грустить на прощанье,
Новой встрече мы рады всегда.
Цирк чудес говорит « до свиданья!»
.png)
