Цель: расширение представлений детей об особенностях природы в весенний период через знакомство с весенними приметами, песнями и играми.
Задачи:
Образовательные:
- развивать речь через отгадывание загадок, словесных игр, интерес к музыке;
- расширять словарный запас прилагательных;
- упражнять в согласовании слов в предложении;
Развивающие:
- развивать образное мышление, память, внимание, познавательную деятельность;
- формировать умение игры на музыкальных инструментах;
Воспитательные:
- воспитывать доброжелательность, нравственные качества, самостоятельность, желание оказать помощь.
Материалы и оборудование:
мультимедийное оборудование; слайды об истории происхождения славянской азбуки; массажный мяч, резиновый мяч, клубок ниток; картинки; мольберт, указка.
Место проведения: групповая.
Предварительная работа: наблюдение за таянием снега, сосульками, солнцем и т.д., д/и «Весна», «Весенние приметы»; отгадывание загадок, чтение по теме, игра на музыкальных инструментах, разучивание песен о весне и пение.
Материал:интерактивная доска,корзина, книга, треугольники, костюм Лисы.
Место проведения: музыкальный зал.
Дети стоят в кругу.
Музыкальный руководитель. Ребята, я предлагаю вам поздороваться со мной и со всеми гостями при помощи песни.
Музыкальное приветствие
Воспитатель. Ребята, у меня для вас, есть загадка.
Тает снежок, ожил лужок,
День прибывает, когда это бывает?
Воспитанники. Весной.
Воспитатель. Правильно это бывает весной.
Воспитатель.Протяните все правую руку к центру круга. Что напоминает вам эта фигура?
Воспитанники. Солнышко.
Воспитатель. Весной ярко светит солнышко.
Светит солнышко в окошко
Прямо в нашу комнату
Мы захлопаем в ладошки
Очень рады солнышку!
Ритмическое упражнение «Хлопаем в ладоши». Педагог предлагает детям похлопать громко и тихо, быстро и медленно.
Дети садятся на стулья.
Музыкальный руководитель. Ребята, я вам предлагаю послушать музыку, которая называется «Времена года. Весна». Написал эту музыку композитор Петр Ильич Чайковский.
Музыкальный руководитель. Вам понравилась музыка?
Воспитанники. Да.
Музыкальный руководитель. Какая по характеру музыка?
Ответы детей.
Воспитатель. Ребята, какая она весна? Давайте придумаем красивые слова о весне.
Воспитанники. Добрая, зеленая, веселая, громкая, красивая и т. д.
Воспитатель. Весной вся природа просыпается, оживает. Предлагаю вам поиграть со мной в игру.
Игра «Я начну, а ты продолжи».
Зима ушла, а весна ...... пришла,
Зима холодная, а весна ...... тёплая,
Зимой сугробы высокие, а весной ...... низкие.
На экране весенние этюды.
Воспитатель. Ребята, скажите, а что бывает весной?
Воспитанники. Весной тает снег. Весной появляются ручейки. Весной набухают почки. Весной появляется зелёная травка. Весной солнышко греет теплее. Весной прилетают птицы. Весной люди надевают легкую одежду. Весной на деревьях появляются зелёные листочки. Весной появляются первые цветы. Весной появляются сосульки и т. д.
Воспитатель. Молодцы, ребята! Все правильно назвали.
Физкультминутка «Веснянка»
Солнышко - солнышко, золотое донышко (дети идут по кругу, все держатся за руки)
Побежал в лесу ручей (дети бегут по кругу)
Прилетели сто грачей (дети бегут по кругу, имитируют полет птиц)
А сугробы тают, тают (дети медленно приседают)
А цветочки подрастают. (дети встают на цыпочки и все тянутся руками вверх).
Дети садятся на стулья.
Раздается стук в дверь. Заходит Лисичка и приносит волшебную книгу.
Лиса. Здравствуйте, ребята! Я по лесу шла-шла вот такую книгу нашла, решила вам принести. Эта книга непростая, а волшебная. Она откроется тогда, когда вы на нее подуете.
Воспитатель. Ребята! Тога давайте наберем побольше волшебного воздуха и дунем на нашу книгу сказок! Она откроется и расскажет историю.
Дыхательная гимнастика 2-3 раза. Вдох – выдох.
Лиса.Спасибо, ребята! Вы помогли мне открыть волшебную книгу. Здесь очень интересная история. Слушайте внимательно.
Чтение «Сосульки» М. С. Пляцковский.
— Эй, ледяные сосульки, отчего это вы плачете? — спросил любопытный Воробей, у которого было отличное настроение.
— Мы плачем от страха, — ответили сосульки.
— А чего вы боитесь?
— Ах, — вздохнули маленькие ледышки. — Ведь если мы сорвёмся с крыш, то обязательно разобьёмся…
Глупый воробьишка почесал клювом под крылышком и посоветовал:
— Научитесь летать — тогда всё будет в порядке!
Почирикал — и упорхнул. Легко ему давать советы.
Только разве ледяные сосульки могут научиться летать?
А если бы вправду летали и задевали друг дружку, вот звону было бы в небе! И тогда над крышами, над деревьями, над полями и лесами звучала бы весёлая ледяная песенка!
Музыкальный руководитель. Какая интересная история! Ребята, давайте закроем глаза и послушаем музыку ледяных сосулек.
Слушание музыки.
Музыкальный руководитель. Какую музыку вы услышали?
Воспитанники. Хрустальную, звонкую, чистую, веселую и т.д.
Воспитатель. Хотите сами исполнить музыку ледяных сосулек?
2-3 ребенка играют на треугольниках.
Музыкальный руководитель. Под лучиками солнышка тают сосульки.
Упала одна капля. Кап!
Упало две капли. Кап, кап!
Упало много капелек. Кап, кап, кап!
Игра на инструментах: желающий ребенок проигрывает на треугольнике, как капают капли.
Лиса.С вами, ребята, очень интересно, я узнала много интересного, но мне пора к своим лисятам.
Дети прощаются с Лисой.
Музыкальный руководитель. Ребята! Мы с вами знаем очень красивую песню про весну. Давайте ее исполним.
Пение песни «Весенний хоровод»
Воспитатель. Ребята, весенние приметы мы с вами назвали, загадку о весне отгадали, поиграли в весенние словечки. Вот сколько всего успели сделать. Что вам больше всего понравилось? (ответы детей).
Воспитатель обнаруживает волшебную корзину Лисы.
Воспитатель. Ой, Лиса корзину нам оставила. Здесь есть записка, написано «Детям от Лизаветы Петровны».
Дети благодарят Лису за угощение.
.png)
