Тема: «Фруктовый Сад».
Цель: уточнять и расширять знания детей о фруктах; составлять рассказ по опорным картинкам; развивать общую и мелкую моторику, память, мышление, внимание, фонематические процессы; процессы анализа и синтеза; воспитывать бережное отношение к природе.
Демонстрационный материал: предметные картинки фруктами (яблоко, груша, слива, лимон, апельсин, вишня).
Раздаточный материал: 1) картинка с фруктами разрезанная на 4 – 5 частей; 2) лабиринт. Найти растение каждого плода; 3) что сначала, что потом. Придумай сюжет, составь рассказ; 4) найти лишний фрукт. Ответь на вопрос.
Ход проведения
1. Организационный момент:
1.1. Беседа:
- что изображено на картинках?
- назовите одним словом (фрукты)
- где растут фрукты? (на дереве, в саду)
- как называется профессия человека который разводит сад и ухаживает за ним? (садовод)
- слово «садовод» состоит из двух слов: сад и разводит.
- как можно использовать фрукты? (варить компот, варенье, делать пюре, сок, сушить, делать начинку для пирожков, есть сырыми, готовить салат)
- что обязательно нужно делать с фруктами, прежде чем их использовать? (мыть)
1.2. Отгадайте загадки, о фруктах:
Я румяную матрешку,
От подруг не оторву.
Подожду, пока матрешка
Упадет сама в траву. (груша)
Синий мундир, теплая подкладка,
А в середине –сладко. (слива)
Яркий, сладкий, налитой,
Весь в обложке золотой.
Не с конфетной фабрики,
А из далекой Африки.
(апельсин)
Выставляются на доску картинки – отгадки.
2. Основная деятельность:
2.1. Д/Игра: «Какой сок».
Пример: Яблоко – яблочный сок;
Лимон - … сок;
Груша - … сок;
Апельсин- …. сок;
Слива- …. сок.
2.2. Д/Игра: «Угадай и покажи»
Материал: муляжи фруктов в вазе.
Педагог загадывает загадку и предлагает кому-нибудь из детей найти тот или иной фрукт- отгадку на столе.
Загадки:
Этот плод продолговатый
Витаминами богатый.
Его варят, его сушат,
Называется он … (Груша)
Само с кулачок,
Круглый бочок.
Тронешь пальцем – гладко,
А откусишь – сладко. (Яблоко)
На сучках висят шары,
Посинели от жары. (Сливы)
Круглое, румяное
С дерева достану я,
На тарелку положу:
«Кушай, мамочка!» - скажу. (Яблоко)
Желтый-желтый,
Длинный, гладкий.
А очистишь –
Сладкий-сладкий.
Он нам жарким югом дан,
И зовут его… (Банан)
Хоть и кислый он,
В чай положим мы… (Лимон)
Он с оранжевою кожей,
Что на солнышко похожа. (Апельсин)
А под кожей – дольки,
Среди листьев изумрудных
Зреет много гроздей чудных.
Они из ягод состоят,
У них чудесный аромат,
И мы зовем их… (Виноград)
2.3Развитие речевого дыхания и голоса.
Сбор урожая. Срываем яблоко с высокой ветки исходная позиция – стоять прямо. Поднять руки – вдох. Кладём яблоки в корзину. Опустить руки, наклонить корпус вперёд и вниз – выдох.
2.4 Д/Игра: «Сложи картинку»: у каждого ребенка картинка с фруктом, разрезанная на 4 – 5 частей.
3. Физкультминутка: пальчиковая гимнастика «Компот».
Будем мы варить компот, (левую ладошку держат «ковшиком»,
указательным пальцем правой руки «мешают») .
Фруктов нужно много.
Вот:
Будем яблоки крошить, (дети загибают пальцы по одному,
Груши будем мы рубить. начиная с большого).
Отожмем лимонный сок,
Слив положим и песок.
Варим, варим мы компот. («варят» и «мешают»).
Угостим честной народ.
4. Обобщение:
4.1. Составление загадки описания по плану.
Дети составляют рассказ –описание фрукта.
Пример:
- растет на дереве, в саду;
- красного цвета;
- круглой формы;
- по размеру – мелкая;
- что это?
(вишня)
4.2. Д/Игра «Лабиринт. Найди растение каждого плода»: раздаются каждому картинки с изображением фруктов и их цветков.
4.3. Д/Игра: «Что сначала, что потом»: придумай сюжет, составь рассказ по картинкам.
5. Дети подходят к столам, на которых стоят тарелки с фруктами и угощаются.
