У солнышка в гостях

Конспект непосредственной образовательной деятельности для детей первой младшей группы 

«У солнышка в гостях»

Цель: Формировние сенсорных способностей у детей.

Задачи:

• Продолжть развивть восприятие,создавать условия для ознакомления детей с цветом,формой,величиной.

• Закрепить понятия «тихо - громко», «медленно - быстро».

• Совершенствовать восприятие детей,активно включая все органы чувств.

• Развивать образные представления.

• Воспитывать у детей эмоциональную отзывчивость.

Материалы:

• Солнышко и лучики, сделанные из бумаги.

•Вырезанные из бумаги шаблоны овощей, в том числе капуста и морковка.

• Вырезанные из бумаги цветы(красные, желтые, синие, зеленые).

• 3 ёлки (большая, средняя, маленькая).

•Игрушки:Маша, заяц, ёжик.

• Вырезанная из цветной бумаги зеленая лужайка

Ход занятия:

В группе на полу разложены бумажные цветы (поляна, стоят 3 ёлочки). В углу группы стоит домик ёжика. На оконной шторе висит солнышко, оно закрыто большой синей шторой.

Дети заходят в группу, здороваются.

Воспитатель: Обращаю внимание детей на домик.

-Какой красивый домик. Посмотрим, кто в нем живет? (подходим к домику, стучимся, никто не отвечает). Заглядываю в домик вместе с детьми – спит Маша

Вместе с детьми будим Машу

-Маша, пора вставать. (Маша не просыпается).

-Маша уже утро пора вставать.

-Дети Маша говорит,что не будет вставать, потому что солнышко не светит.

-Поможем Маше?

- Как вы думаете, что случилось с солнышком?

Дети: - Оно спряталось.

- Оно ещё спит.

- Туча закрыло солнышко.

Воспитатель: - Точно! Большая туча закрыла наше солнышко. И, наверное, оно ещё спит, потому что думает, что ещё ночь. Как вы думаете, что же нам делать?

Дети: - Нужно разбудить солнышко.

Воспитатель: Давайте пойдем в лес и разбудим солнышко.

«По ровненькой дорожке

Зашагали наши ножки

Будем мы в лесу гулять

Наше солнышко искать».

Дети с воспитателем подходят к «лесу». На полу стоят ёлки (большая и маленькая). На полу разложены цветы.

Воспитатель: - Ребята, смотрите как красиво в лесу! Смотрите сколько цветов! Скажите мне, их много или один цветочек?

Дети: - Их много!

Воспитатель: Какого цвета они? А что не хватает у цветов?

Дети: Лепестков.

Воспитатель: Давайте каждому цветочку найдем лепесточки нужного цвета.

(Дети собирают лепестки).

Воспитатель: - А скажите мне, пожалуйста, что за деревья растут у нас в лесу?

И какие они? Одинаковые или разные?

Дети: - Это ёлки.

- Они зелёные.

-Эта большая.

- Эта маленькая.

Воспитатель: - Правильно ребята. Ребята, посмотрите под большой елкой кто-то сидит.

Воспитатель: - Здравствуй ёжик, мы пришли узнать, как нам попасть к домику солнышка, а то оно не вышло сегодня. Ой, а почему ты плачешь, что с тобой приключилось?

Воспитатель подносит ёжика к уху.

Воспитатель: - Всё понятно! Ребята, у ёжика беда. Он потерял свои колючки.

-Не грусти ежик. Ребята тебе подарят новые иголочки.(В коробке лежат семечки). Дети втыкают семечки в пластилин к ежику. Ежика поворачиваю другой стороной - он улыбается).

Ежик: Спасибо ребята.

Воспитатель: - Какой стал ежик?

Дети: - Веселый.

Воспитатель: - Беги ёжик играть со своими друзьями, а мы пойдем дальше солнышко искать. Ребята, а кто сидит под кустиком?

Дети смотрят.

Воспитатель достает из-под ёлки зайчика и три корзины (синяя, зеленая, желтая). В синей корзине лежат различные продукты, в том числе морковка и капуста.

Воспитатель: - Здравствуй, зайчик. Ты не подскажешь, как нам попасть к домику солнышка?

Зайчик: Я очень занят. У меня перемешались все продукты.

Воспитатель: Нужно помочь зайчику, тогда и он нам подскажет путь.

Что любит зайка кушать?

Дети: - Капусту, морковку.

Давайте в зеленую корзину сложим то, что едят зайцы, а в желтую корзину, то, что зайцы не едят. Дети выполняют задание.

Зайка: Спасибо дети за помощь. А я с вами поиграю.

(игра «По лесной лужайке разбежались зайки»).

Воспитатель:- Зайчик, мы справились с твоей просьбой, теперь подскажи нам где живет солнышко, пожалуйста.

Воспитатель подносит зайчика к своему уху.

Воспитатель: - Ребята, зайчик говорит, что солнышко живет вот в том красивом домике.

Воспитатель с детьми подходят к зашторенному окну. Открываю занавес. Силуэт спящего солнца.

Воспитатель: Кто это?-Что оно делает?

Солнышко спит и нам нужно разбудить его. Давайте похлопаем в ладоши.

Дети начинают хлопать в ладоши:

Медленно.

—Быстро.

—Тихо.

—Громко.

Меняю силуэт солнышка.

Воспитатель: - Здравствуй, солнышко. Ты так долго спало, что мы с ребятами решили тебя разбудить. Ребята, смотрите, солнышко проснулось, но что-то с ним не то. Посмотрите внимательно, как вы думаете, что же с ним не то?

Дети: - У солнышка нет лучиков.

Воспитатель: - Все понятно! Солнышко потеряла свои лучики, и оно перестало светить, а когда солнышко не светит, оно спит. Ой, вот же они!

Воспитатель поднимает с пола лучики. Каждый ребенок берёт по лучику.

Воспитатель: - Ребята, давайте приложим лучики к солнышку.

Каждый ребенок прикладывает к солнышку лучик.  Воспитатель незаметно с лицевой стороны отклеивает первый слой, и солнышко начинает улыбаться.Воспитатель: - Ура! Засияло солнышко! Какое солнышко? Молодцы, ребята! Смотрите, солнышко так радо, что дарит вам маленькие сюрпризы. Воспитатель достает спрятанную коробочку. В ней находятся браслеты на руку желтого цвета.

Воспитатель: - Теперь, ребята, вы маленькие солнечные лучики.

Воспитатель: Дети, пойдем к Маше и расскажем ей, что солнышко проснулось. (Идем к домику Маши). Вот и Маша проснулась. Давайте расскажем Маше ,кого мы встретили в лесу.

А сейчас мы с Машей пойдем гулять. Занятие окончено.