Конспект занятия психолога «Дорога домой» в подг группе
Цель: развитие у детей старшего дошкольного возраста познавательных мыслительных процессов: памяти, внимания, мышления. развить творческие способности, пространственные представления, воспитать дружеские отношения, сформировать положительную «Я-концепцию».
Материалы и оборудование:
— мультимедийное оборудование (интерактивная доска, проектор, ноутбук);
— флипчарт в формате ActivInspire;
— счетные палочки;
— звукозапись для физкультминутки «Зоопарк»;
— цветные карандаши;
— сундучок с шоколадками;
— раскраски «Воздушные шары» для каждого ребенка;
Вводная часть:
Психолог: Здравствуйте ребята, я очень рада вас видеть!
Здравствуй, друг! (рукопожатие)
Как ты тут? (похлопывание по плечу)
Где ты был? (наклоняются друг к другу)
Я скучал… (прикладывают руки себе на грудь)
Ты пришел…(разводят руки)
Хорошо!!!(обнимаются)
Психолог: Молодцы ребята, хорошо поприветствовали друг друга. Присаживайтесь на стульчики, начинаем занятие (дети садятся на стульчики).
Психолог: Посмотрите ребята, к нам в гости пришел ежонок. (включается флипчарт с.1 с изображение героя). Давайте поздороваемся!
Психолог: Здравствуй, что с тобой случилось?
Ежонок: Здравствуйте! Я тут потерялся… я бежал за воздушным шариком и убежал далеко от дома и теперь не могу найти дорогу домой. Пожалуйста, помогите мне выполнить задания и найти дорогу домой.
Психолог: Ребята, поможем ежонку?
Ответы детей
Ежонок: Правда поможете? Ой, я очень рад!
Ежонок: Здесь какие-то неинтересные фигуры?
Ежонок: Ребята, а помоги мне превратить эти фигуры в картины. Специально для этого я оставил волшебные палочки, которые я оставил в сундучке
Ежонок: Смотрите, путь расколдовался, но я еще не дома… А где я?
ответы детей
Ежонок: Точно, я в пустыне. Опять какие-то вещи, наверное, они оже заколдованы. Они свой цвет потеряли, давайте поможем найти им свой цвет!
дети вспоминают и выбирают цвета картинок
. Здесь мы научимся делать необычный массаж. Этот массаж поможет нам оставаться здоровыми, не болеть. Такой массаж можно делать даже малышам. Дома вы можете научить своих мам таким упражнениям.
Упражнение №1
Давайте найдем наши уши и за мочки оттянем их тихонько вниз. (10 раз)
А теперь возьмемся за верхушки ушей, и оттянем их тихонько вверх. (10 раз)
Взявшись за серединку ушей, оттянем их вперед, затем назад. (10 раз)
Упражнение №2
Указательными и средними пальцами обеих рук одновременно начинаем «рисовать» круги на щечках. (10 раз)
Упражнение №3
Указательными и средними пальцами рук «рисуем» вокруг глаз очки (глаза должны быть открыты).
Упражнение №4
Помассируем пальчики.
Упражнение №5
А теперь погреем наши ручки (потрем ладошки друг об друга)
Ежик ты согрелся с нами?. Ты дома?
Ежонок: Я опять не дома. Я в зоопарке, здесь животные парами сидят.
Ежонок: а животные-то спрятались, давайте вспомним кто с кем был?
Дети вспоминают пары животных
Проводится игра зоопарк
Психолог включает музыку. Пока звучит музыка, дети идут по кругу, будто прогуливаясь по зоопарку. Затем музыка затихает, а ведущий выкрикивает название какого-либо животного. Дети должны «остановиться у клетки» и изобразить это животное. Например, при слове «заяц» — начать прыгать, при слове «зебра» — «бить копытом» и др.
Ежонок: ой, где это я? Сколько здесь животных разных… но я не дома, я на ферме. А кто это спрятался за кустом?
Ежонок: ах! Вот и мои шарики, которые я потерял. А почему у вас они черно-белые. Пожалуйста, запомните и раскрасьте их.
Дети на память раскрашивают раскраски.
Ежонок: ура!!! вот я дома! Мамочка, прости, что я так далеко убежал от дома.
Ежиха: Сынок, больше не убегай далеко от дома, я ведь очень волнуюсь.
Спасибо вам ребята, что помогли моему сынку найти дорогу домой. За это я вас угощаю вкусным шоколадом.
Психолог: А где же он, ваш шоколад?
Ежиха: Я оставила его в волшебном сундучке возле входа.
Психолог просит кого-либо из детей проверить вход. Ребенок возвращается с шоколадом.
Дети: спасибо!
Ежонок: спасибо вам большое, ребята, я очень вам благодарен! До свидания!
Ежиха: до свидания, ребята!
Дети: До свидания!
Психолог: Сегодня мы познакомились с новым другом. Как его зовут? Что с ним случилось? Как мы помогли ему вернуться домой?
Упражнение «Мое настроение» (подбор разноцветных лепестков)
Цель: создание позитивного настроения, умения детей передавать его, создание комфортной атмосферы.
Психолог предлагает детям взять лепестков для совместной большого цветка и сказать какого цвета и почему выбрал лепестки ( на что похож) Психологический этюд «Солнышко»
Цель: Развивать у детей умение выражать свое эмоциональное состояние, развитие позитивного взаимодействия со сверстниками, обучение приемам расслабления.
Дети находят место на коврике и лежа превращаются в Солнышко и отдыхают
11. Прощание: Каждый взгляд, каждое слово имеет значение, попрощаемся с вами – До свидания! (Дети в кругу прощаются ладошками)
