Индивидуальное коррекционное занятие по теме "Зима"

Балкова Виктория Витальевна

МОБУ "Сясьстройская СОШ №2" дошкольные группы г. Сясьстрой Ленинградская область

Учитель – дефектолог

Конспект индивидуального занятия учителя – дефектолога с ребёнком подготовительной группы с ЗПР

Форма занятия: индивидуальная
Тип занятия: Коррекционно – развивающее

Цель:создание условий для развития/формирование высших психических функций

Задачи: 

Коррекционно – образовательные:

совершенствовать зрительное восприятие (умение видеть сходство и различие предметов);

совершенствовать умения действовать по правилу и самостоятельно по заданию взрослого;

Коррекционно – развивающие:

развивать логическое мышление, внимание, память, воображение;

развивать мыслительные операции: сравнение, обобщение;

развивать слухоречевую и зрительную память;

развивать мелкую моторику и умение ориентироваться в пространстве и на плоскости;

Коррекционно – воспитательные:

формировать положительную мотивацию к обучению

Оборудование: карточки с рисунками для запоминания; карточки на внимание; рабочая тетрадь; простой карандаш; ластик; снеговики, платочки, игрушка зайчик, маркеры.

Ход

Вводная часть

К нам снежинки прилетели,

Поиграть с нами хотели,

Кто снежинки найдет,

В кабинет играть пойдет!

1.Упражнение на развитие сенсомоторики.

Какое время года наступило?

А какой праздник скоро будет?

Давай попробуем нарисовать елочку.

Посмотри, как я это сделаю.

Нарисовать двумя руками одновременно ёлочку.

/активизация стволовых структур мозга и межполушарного взаимодействия/

2.Игра «Снеговики» (на развитие внимания и наблюдательности).

Педагог обращает внимание ребенка на демонстрационный материал и читает:

- Поможем зайчику понять, что разного у этих снеговиков.

3.Упражнение на развитие зрительной опосредованной памяти.

- Давай научим зайчика запоминать словосочетания с помощью рисунков.

/Педагог показывает картинку и произносит словосочетания. Затем снова показывает картинки, а ребёнок повторяет словосочетания к каждой картинке/

4.Физминутка./собирание платочка в кулак: сначала одной рукой, потом другой и обеими руками вместе/

-Познакомим зайчика с проглотом?

И зимою наш проглот

Все опять подряд жует,

Он жует платочки,

Стал большой, как бочка!

5. Собери снеговика

Сегодня ночью был сильный ветер, он сломал снеговики. Давай соберем их?

Послушай как: На 1 комке цифра. Нужно найти второй комок, на котором столько же пуговиц. Глаза по форме, такие же, как ноги. Ведро на голове у снеговика должно быть такого же цвета, как ноги.

6. Научим зайчика играть в игру «Четвертый лишний» (на развитие образно - логического мышления и речи).

пирамидка – матрешка – портфель – кукла;

сосиски – печенье – тарелка – сыр;

чайник–кружка – колбаса – кастрюля;

кепка – шапка – шляпа – тапочки;

перчатки – ботинки – сапоги – туфли;

муха – воробей – стрекоза – кузнечик;

мандарины – бананы – помидоры – лимоны;

машина – троллейбус – самолет – скакалка;

синичка – индюк – гусь – петух;

пенал – тетрадь – карандаш – юла;

сом – щука – жук – окунь;

куртка – полотенце – платье – костюм

7. Графический диктант.

- Покажем, как ты умеешь рисовать под диктовку?

- Начинай рисовать от точки.

- Что получилось?/Ёлочка/

Рефлексия

- Как ты думаешь, зайчику было интересно с нами играть. Почему?

Зайчику очень понравилась елочка. Давай, ты раскрасишь ее в группе и подаришь зайцу.