ОСП « Уметский детский сад № 2 »
Конспект образовательной деятельности
по пожарной безопасности
в старшей группе:
« Юные пожарные »
Автор : Балашова Л . А
2020 г.
Программное содержание :
- продолжать формировать у детей понятие « пожарная безопасность » ;
- закрепить знания детей об опасных ситуациях , причинах возникновения пожара и правила поведения при пожаре ;
- расширить словарный запас детей по теме пожарная безопасность ;
- воспитывать доброжелательные отношения друг к другу ,
уважение к труду пожарных , ее значимость в жизни людей ;
- развивать любознательность , память , логическое мышление .
Материалы и оборудование :
- иллюстрации с изображением различных пожароопасных ситуаций , где огонь – друг или враг ; плакат по пожарной безопасности , письмо .
- костюмы пожарных для детей .
- для игры « Поле чудес » ; барабан , картинки для игры ;
- для игры « Потуши пожар » ; макет костра , ведра с песком , водой , землей . лопата , огнетушитель , сухие ветки , бумага , пластмассовые предметы , пенопласт , пластиковые бутылки.
- материал для опытов с огнем : металлический поднос , парафиновые свечи , емкости с водой . песком , землей , стеклянная колба .
- музыкальный центр , аудио запись песни « Песня пожарных ».
Предварительная работа :
Разучивание пословиц и поговорок ,загадок противопожарной безопасности.
Рассматривание плакатов по пожарной безопасности .
Чтение художественных произведений : « Пожар », « Пожарные собаки » , Л . Толстого ; « Что я видел » , « В дыму » В. Житкова , « Рассказ о неизвестном герое » , «Кошкин дом » С . Маршака ; «Тревога » М . Лазарев .
Экскурсия в пожарную часть .
Словарная работа : автолестница . пожарный рукав , огнезащитный костюм . автоцистерна , дыхательный аппарат , радиационно – защитный комплект одежды.
Ход занятия .
Воспитатель : Ребята! Сегодня я получила письмо от инспектора Пожаркина: « Дорогие ребята детского сада № 2 ! Я – инспектор Пожаркин . Хочу попросить вас оказать помощь в тушении пожара , так как все мои пожарные заняты на других объектах . Жду вашей помощи ! »
Воспитатель: Вы согласны помочь пожарным ?
Дети:Да , согласны .
Воспитатель : Как вы думаете . любой ли человек может быть пожарным ?
Дети : Нет , чтобы стать пожарным , необходимо пройти специальное обучение , подготовку .
Воспитатель:Путь у нас сегодня будет долгий . Пока мы будем добираться до очага пожара , я предлагаю не терять времени даром и пройти специальную подготовку для юных пожарных . Мы с вами повторим правила поведения при пожаре , поработаем в лаборатории , узнаем чем можно потушить огонь . Я вас приглашаю в автобус , займите свои места .
Воспитатель:обратите внимание налево – здесь находится остановка « Картинная галерея » . Она необычная , догадались почему? ( Потому что на каждой картине нарисованы правила безопасного поведения при пожаре ) .
Воспитатель : Правильно ребята , мы их сейчас с вами рассмотрим .
Дети рассматривают каждую картину , объясняют почему возникла опасная пожарная ситуация и как действовать в данном случае .
После каждого объяснения ребенка воспитатель делает вывод используя стихотворную форму :
Правило первое касается каждого , правило первое самое важное! На улице и в комнате о нем ребята помните : Спички не тронь – в спичках огонь .
Правило второе легко запомнить можно : с электроприборами , будьте осторожны , с утюгом и чайником ,с плитой и паяльником.
Правило третье : Не оставляйте горящий газ . за газом нужен глаз да глаз .
Правило четвертое : Приятно в лесу посидеть у костра , когда же домой возвращаться пора , перед уходом не жалей костер , землей забросай и водою залей .
Правило пятое : Помни каждый гражданин , пожарный номер – 01 .
Воспитатель : Ребята если мы будем соблюдать все эти правила , то с нами никогда не случится беды .
А мы отправляемся дальше , занимайте свои места в автобусе.
Воспитатель : Впереди нас ждет клуб юных знатоков , пройдемте со мной .У нас здесь находится волшебный барабан и я предлагаю поиграть в игру « Горит или не горит »На барабане разложены карточки с изображением : бумаги , металла , ткани , дерева , стекла , книги , камня , стула и т. д Ребенок крутит барабан , ребенок на которого укажет стрелка барабана берет карточку и определяет : горит или не горит этот предмет ? Воспитатель : Мне так понравилось в клубе знатоков , я хочу еще с вами поиграть в игру « Игрушка –не игрушка », я буду называть предметы , если это игрушка , вы хлопаете , если нет , машите руками . Путешествие продолжается , садимся в автобус , занимайте свои места . Следующая остановка « Институт Познайка», хотите узнать , что там происходит ? Дети : Да .
Экспериментпервый Воспитатель на металлическом подносе зажигает свечи . – Когда мы зажгли свечи , что мы увидели ? ( Огонек ) . Он яркий , красивый, так и привлекает к себе внимание . Как вы думаете , можно ли к нему прикоснуться ? ( Нет ) . Объясните , почему ? (Можно обжечься , если нечаянно уронить свечу на ковер или на пол , может произойти пожар ) . Да , действительно , огонь – стихия яркая , привлекательная , но в то же время и очень опасная . Эксперимент второй: Воспитатель : Если огонь становится опасным , как человек может с ним справиться ? ( Его нужно потушить ) . Чего же боится огонь ? (Воды , снега , песка , земли ) .А давайте проверим правильность ваших утверждений .В нашей лаборатории в контейнерах хранится материал , который используется для тушения огня . Проведем опыт : на горящую свечу прольем немного воды (Ребенок выполняет указание воспитателя ) . Что происходит и почему ? ( Огонь погас , потому что он боится воды ) . Эксперимент третий , четвертый : Аналогичные опыты проводятся с другими материалами : песком , землей .
Эксперимент пятый : Воспитатель : А теперь проведем последний опыт и сделаем соответствующие выводы . Горящую свечу мы плотно накроем стеклянной колбой . Что происходит с огнем ? ( Он гаснет ) . Почему наш огонек через некоторое время погас ? Я подскажу : без воздуха огонь существовать не может . Поэтому когда доступ воздуха в колбу прекратился , огонь погас . Воспитатель : На этом наша работа в лаборатории окончена , продолжим наш путь , занимайте свои места в автобусе .Вот мы приехали к пункту назначения , здесь нас ждет инспектор Пожаркин . Пожаркин : - Здравствуйте ребята ! Я инспектор Пожаркин , мне нужна ваша помощь . Вы готовы стать юными пожарными , оказать помощь при тушении пожара ? ( Готовы ! ) Прежде чем допустить вас к работе , проверим ваши знания , проведем экзамен. Вопрос первый : По какому телефону следует позвонить , если возник пожар ? ( 01.101 )
Вопрос второй : Можно ли пользоваться детям спичками ? (Конечно нет , из – за неосторожного обращения может возникнуть пожар ) Вопрос третий : Можно включать самостоятельно электроприборы? ( Без помощи взрослых нельзя ) .
Вопрос четвертый : Чем можно потушить пожар ? ( водой , песком, землей . огнетушителем и т. д . )
Пожаркин :По результатом экзамена вы достойны стать юными пожарными . Теперь я могу вас допустить к тушению пожара . На окраине поселка возник , пожар , его необходимо потушить . Прежде чем приступить к тушению необходимо одеть специальную форму пожарного ( дети одевают костюмы пожарных ). Вам нужно выбрать необходимые средства тушения пожара и потушить огонь . Будьте внимательны, не ошибитесь в выборе средств тушения пожара. Напоминаю, что не все средства способны потушить огонь. Игра«Потуши пожар» Пожаркин : Пожарная бригада ! Вы выбрали правильные средства тушения пожара . Молодцы ! Какие материалы остались не использованы ? ( Бумага , сухие листья , пенопласт , пластиковые бутылки ) . Почему ? ( Если бросить в огонь эти предметы , он разгорится еще сильнее ) . Пожаркин : А на прощанье хочу дать вам один совет :
Кто с огнём неосторожен, у того пожар возможен,
Ребята помните о том, что нельзя шутить с огнём!
(Инспектор Пожаркин прощается с детьми и уходит .)
Воспитатель : - Ну вот ребята , нам пора возвращаться домой . Понравилось , ребята наше путешествие . что нового вы узнали . что вам особенно запомнилось ? ( Мы поговорили о причинах возникновения пожара . вспомнили правила поведения при пожаре , помогли инспектору Пожаркину потушить огонь ) .
Ну , вот и прекрасно . я рада от души . О наших советах другим расскажи : Что шалость опасна, ребята, с огнем . Наше путешествие окончено . (Дети садятся в автобус , едут домой , звучит музыка , дети поют « Песенку юных пожарных » .)
Список литературы :
1 . Белая К Ю . , Зимонина В . И . , Кондрыкинская А . А
« Как обеспечить безопасность дошкольников » - Просвещение , 2004 г . – издание 4-е
2 .Т . А . Шорыгина « Правила пожарной безопасности для детей 5 -7 лет » М : Т Ц Сфера , 2007 – 64 с .
3 . В . Н . Волчкова , Н . В . Степанова « Конспекты занятий в старшей группе детского сада . Познавательное развитие » .
-
.png)
