МКДОУ «Лемешкинский детский сад «Солнышко»
Конспект НОД
в средней группе «Лучики»
образовательная область
«Познавательное развитие»
(ознакомление с миром природы)
ТЕМА
«ПОДГОТОВКА К ЗИМЕ ».
Подготовила воспитатель
Фёдорова Галина Викторовна
15.11.2017 г.
Образовательная область «Познавательное развитие»,ознакомление с миром природы.
Образовательная область «Познавательное развитие»:
- закреплять знания детей о природных изменениях осенью;
- формировать представления о диких животных (заяц, белка, медведь,) ориентируясь на характерные признаки внешнего вида;
- закрепить представления о том, как звери готовятся к зиме, о их повадках;
- дать представление о том, как зимует ёж;
- воспитывать бережное отношение к животным, к окружающей нас природе;
- сравнивать предметы контрастных и одинаковых размеров; при сравнении;
Образовательная область «Речевое развитие»:
- развивать умение отвечать на простейшие вопросы; обогащать словарный запас детей;
-развивать диалогическую форму речи, вовлекать детей в разговор во время рассматривания иллюстраций;
- развивать внимание, память, мышление;
Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»:
-формировать представления о простейших взаимосвязях в живой и неживой природе;
- знакомить с правилами поведения в природе не трогать животных;
Образовательная область «Художественно - эстетическое развитие»:
- способствовать развитию навыков выразительной и эмоциональной передачи игровых образов: идет медведь, прыгают зайки и т. д.
Образовательная область «Физическое развитие»:
-развивать активность и творчество детей в процессе двигательной деятельности;
Словарная работа: дикие животные, дупло, кладовая, берлога, заяц-русак, заяц-беляк.
Наглядный материал: письмо, игрушка – ёжик, изображение осеннего пейзажа, животных (белка, заяц, медведь)
Ход непосредственной образовательной деятельности.
Воспитатель: Дети, сегодня по дороге в детский сад я нашла колокольчик. Как вы думаете, кто мог его потерять? Может быть, из вас кто-то потерял? (Ответы детей).
Воспитатель:Мы сейчас в колокольчик позвеним,что же будет поглядим (раздаётся стук в дверь и в группу «заходит» ёжик). Это же ёж. Он нам что-то нам принес. Это письмо. Здесь написано «Детям группы «Лучики».Как вы думаете, что может лежать в этом конверте? ( даю потрогать, различные ответы детей).
Воспитатель: А давайте проверим, кто из вас угадал? Хотите посмотреть, что принёс ёжик? (достаю картинки с изображением осени и раскладываю их на столе).
Воспитатель: Ребята, что принес нам ёжик? (Ответы детей)
Воспитатель: Скажите, пожалуйста, что изображено на картинках, какое время года изображено на картинках? (ответы детей)
(Воспитатель: А как вы догадались, что это осень? (дети, взяв по одной картинке в руку, отвечают)
Правильно. Листочки пожелтели, идет дождь, наступила осень. Скажите, пожалуйста, что еще происходит осенью? (Ответы детей)
Воспитатель: Правильно! Осенью идет дождь, дует холодный ветер, листья с деревьев падают на землю. А как одеваются осенью люди? (Ответы детей)
Воспитатель: Молодцы, вы все правильно сказали. Ребята, ёжик хочет нам что-то сказать. Он говорит, что скоро наступит зима и хочет пригласить нас в гости к лесным жителям, чтобы посмотреть, как они готовятся к зиме. Хотите отправиться в лес?
Воспитатель: Ребята, на улице холодно, и прежде чем отправиться в лес, нам нужно одеться потеплее. Как?(Ответы детей)
Физминутка:
Новые сапожки наденем мы на ножки.(Ногу вперёд– "показать сапожки".)
Тёплый шарф завяжем(Руки перекрёстно к шее.)
И зиме мы скажем: (Покачивание из стороны в сторону.)
"Здравствуй, Зимушка-зима,(Вытянуть руки вперёд, развести в стороны.)
Не боимся мы тебя!"(Прыжки на двух ногах с хлопками.)
Воспитатель:Ребята, а как надо вести себя в лесу? (Ответы детей)
Правильно, не шуметь, спичками не играть, не бросать мусор, не ломать деревья и кустарники.
Воспитатель:Для того чтобы оказаться в осеннем лесу ребята, мы закроем глазки и произнесем волшебные слова: «Раз, два, три покружись в осеннем лесу очутись».
Воспитатель: Вот мы и очутились с вами в лесу,Прислушайтесь, как тихо, кажется – в лесу никого нет. Но это совсем не так. В лесу много лесных жителей. Оказывается, у лесных зверей сейчас много забот, они готовятся к зиме.
Давайте присядем на пенечки (стульчики) и будем вести себя тихо-тихо, чтобы звери не испугались нас, и узнаем, как же они готовятся к зиме.
(Рассказ воспитателя с использованием картинок).
Воспитатель:Посмотрите, как красиво в осеннем лесу. Желтые, багровые, оранжевые листья тихо кружат в воздухе и падают на землю.
Ребята, какие звери живут в лесу? (Ответы детей)
Как одним словом можно назвать зайца, лису, белку и медведя? (Ответы детей) Правильно, животные, которые живут в лесу, называются дикими. Но никого из жителей что-то не видно? Они появятся, как только отгадаете про них загадки. Я сейчас вам загадаю загадку, а вы внимательно послушайте и скажите про кого она.
Косолапый и большой,
Спит в берлоге он зимой.
Любит шишки, любит мёд,
Ну-ка, кто же назовет? Кто же это? (Ответы детей)
Выставляю картинкус изображением медведя.
Воспитатель:Правильно, это медведь. Как мишка ходит? С детьми ходим вразвалочку) Мишка сделал себе берлогу, улегся в нее и проспит там всю зиму до самой весны. А чтобы ему было тепло, он тоже сменил свою шубу на зимнюю. Она гуще и пушистее, но цвет у неё не изменился.
Воспитатель:Послушайте следующую загадку.
Был он сер, но выпал снег,
Побелел пушистый мех,
И невидим он зимой
Волку с рыжею лисой!..
Догадались кто это? (Ответы детей)
Выставляю картинкус изображением зайца.(белая шубка)
Воспитатель:Как вы думаете, что же зайчик зимой делает в лесу? (Ответы детей) Правильно, он ловко прыгает и быстро бегает, запутывая следы. Попрыгаем, как зайчики? Только тихо-тихо, чтобы волк нас не услышал. (Дети прыгают на носочках)
Воспитатель:Ребята, что же любит есть зайчик? (Ответы детей)
Правильно, морковку и капустку. Но зимой найти их невозможно, поэтому зимой зайчик грызет кору деревьев, поэтому у него такие крепкие зубы. Кого же заяц боится? (Ответы детей) От волка и лисы летом он прячется в кустах и за деревьями. Что же будет, если зима наступит? (Ответы детей) Вот и приходится зайчику менять свою серую шубку на белую. Таких зайцев называют заяц – беляк. Ребята, а вы знаете, что не все зайцы меняют свою шубку на зимнюю? Заяц – русак так и остаётся серым зимой. (выставляю картинку зайца – русака)
Воспитатель:
Загадаю вам еще одну загадку:
Рыжий маленький зверёк
По деревьям прыг да скок.
Он живёт не на земле,
А на дереве в дупле.
Рыжий хвостик тут и там.
Промелькнул вдруг по кустам.
Выставляю картинкус изображением белки.
Воспитатель: Кто это? (Ответы детей)
Воспитатель:Как белка готовится к зиме? (ответы детей) Белка носит свои запасы в дупло, которое расположено на дереве, чтобы зимой не было ей холодно и голодно. А ещё она развешивает на ветках свои припасы. Таких кладовок у белочки много, но вот беда – у неё очень плохая память. Белка не всегда находит свои кладовые. Ребята, как называется домик у белки? (Ответы детей)
Воспитатель: Ребята, нам пора возвращаться в детский сад, а ёжик останется в лесу. Он должен подготовиться к приходу зимы. А кто знает, как зимует ёж? (ответы детей) Правильно.Ежи могут зимовать в норах, которые вырыли сами, или чужих норках, где никто не живёт. Еж впадает в спячку. Спящий еж сворачивается в шар, его лапки и нос прижимаются к брюшку, хвост к голове. Ежи просыпаются только весной.
Давайте скажем ёжику: «Спасибо. До свидания, ёжик».
А чтобы вернуться в детский сад, давайте скажем волшебные слова:
«Раз, два, три вокруг себя повернись, и снова в группе окажись.»
Воспитатель: Ну, вот мы и в вернулись в детский сад. Понравилось вам в лесу? Кого вы там видели? Что звери делали в лесу? Как они готовились к холодам, к зиме? (Выслушиваются ответы детей). Молодцы!
