Профессии

Содержание

Задачи

Знакомство с профессиями детского сада.

Экскурсия в прачечную.

Квест-игра «Путешествие в мир профессий»

Просмотр презентации «Путешествие по реке времени» ( как стирали белье наши бабушки)

Рисование «Кем ты хочешь быть?»

Чтение художественной литературы Д. Родари «Чем пахнут ремёсла».

Конструирование из бумаги. «Ведерко.»

  Расширение знаний и представлений о людях разных профессий, их деловых и профессиональных качествах, о значении их труда для общества. Воспитывать уважение к людям труда. Развивать интерес к различным профессиям, в частности к профессиям в детском саду. Воспитывать чувство уважения к труду взрослых. Воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.

Совместная деятельность

Образовательная деятельность

и культурные практики

в режимных моментах

Утренняя гимнастика: «Все работы хороши, выбирай на вкус».

Цель: создать бодрое настроение у детей, развивать физические качества, внимание…

Гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам с целью профилактики плоскостопия.

Цель: Поднять настроение и мышечный тонус детей.

Беседа «Кто работает в детском саду?»

Цель: Закрепить знания детей о людях различных профессий работающих в детском саду и их профессиях. Воспитывать уважение к их труду.

Беседа на тему: «Профессия – помощник воспитателя».

Цель: рассказать детям о назначении этой профессии.

Чтение художественной литературы по темам

Д. Родари «Чем пахнут ремёсла».

Беседы с детьми о профессиях их родителей.

Цель: продолжать знакомить с профессиями.

Наблюдение за птицами на участке детского сада

Цели: учить различать птиц по оперению, размеру,

развивать наблюдательность, память; воспитывать эмоционально-положительное отношение к птицам.

Подвижная игра «Лови — бросай».

Цели: учить бросать снежок, не прижимая его к груди; 

Дежурство по столовой.  

Задачи: Обсудить назначение формы, принципы оценки внешнего вида дежурных. Формировать осознанное отношение к своему внешнему виду.

 Пальчиковая гимнастика «За работу». 

Наблюдение за сорокой. Цели: пробуждать интерес к «сказочной персоне» — сороке-белобоке; формировать умение  узнавать птицу по оперению и звуку, который она издает; обогащать словарный запас художественным словом; воспитывать заботливое отношение к птицам.

 Подвижные игры «С места на место».

Цели: формировать умение прыгать на двух ногах с продвижением вперед, действовать по правилам; воспитывать дружелюбие.

Психогимнастика «Мама сердится».

Чтение стихотворения С. Михалкова «А что у вас?»

Цель: Уточнить, с какими профессиями знакомы дети, разложить картинки и спросить, какая профессия им нравится, найти соответствующую картинку и рассказать, чем нравится им эта профессия.

Подвижно-дидактическая игра «Цепочка профессий» Воспитатель называет профессию и «образовывает начало цепочки», дети по очереди должны назвать различные профессии и «продолжить звенья цепочки».

Наблюдение за долготой дня. С каждым днем, долгота дня увеличивается. Вспомнить с детьми, что самый короткий день в году был 22 декабря, по народному календарю это день солнцеворота. Расширять и уточнять представления детей о сезонных изменениях в природе.

Трудовая деятельность Расчистка дорожек от снега. Цель: воспитывать аккуратность при выполнении трудовых действий.

Подвижные игры «Волк во рву», «Горелки».

Цели: формировать умение по сигналу перепрыгивать через ров и обратно, парами по сигналу быстро бежать вперед; развивать ловкость, быстроту, внимательность. 

Чтение и обсуждение стихотворения Б. Заходера «Шофер».

Беседа о профессиях на транспорте. Цель: Воспитывать уважительное отношение к окружающим; закрепить знания детей о профессиях на транспорте.

Сюжетно-ролевая игра «Врач и медсестра». 

Цель: дать представление о значимости труда  врача и медсестры, их заботливом отношении к людям. Отметить, что результат труда достигается с помощью отношения к труду. 

Игра «Я начинаю предложение, а вы заканчиваете»

Цель: закреплять представления детей о значении и результатах труда людей разных профессий. Если бы не было учителей, то. … Если бы не было врачей, то … … и т.д.

Наблюдение: продолжить наблюдение за сезонными изменениями в природе.

Цель: Формировать понятия о явлениях природы (иней, заморозки, убывание ночи, пребывание дня); закреплять знания детей о солнце, светит, но не греет.

Беседа  «Кем я стану, когда вырасту?»

Цель: развивать творческое воображение; использовать описания, диалог, средства выразительной речи.

Наблюдение за работой дворника.

Цель: расширять знания о труде взрослых зимой, воспитывать уважение к труду, стремление к порядку и чистоте. Какую работу выполняет дворник зимой? (Чистит дорожки к входам в группы, собирает мусор.) Для чего нужна работа дворника? (Чтобы было чисто на территории д\с.)

Трудовая деятельность. Уборка игрушек на участке.

Цель: воспитывать желание трудиться сообща.

Подвижные игры «Гуси-гуси», «Перенеси предметы».

Цели: формировать умение по сигналу быстро бегать и переносить предметы по одному; развивать точность, быстроту, ловкость. «Мы водители»

Цель: Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку играть сообща, совершенствование координации

Чтение глав из произведения Н. Носова «Приключения Незнайки». «Как винтик и Шпунтик изобрели автомобиль». 

Цель: Познакомить детей с новым произведением, развивать интерес к чтению художественной литературы.

Уточнить знания детей о профессии изобретатель, механик.

Трудовая деятельность

Заготовка талой воды для полива комнатных растений.

Непосредственно-образовательная деятельность (НОД)

Индивидуальная работа

Игровая деятельность

 Дидактическая игра «Кто, чем занимается?».

Цель: закреплять знания дошкольников о видах труда, формировать умение определять профессию по описанию, воспитывать трудолюбие и уважение к труду взрослых.

 Дидактическая игра «Чья? Чей? Чьи?»

Цель: упражнять в образовании притяжательных прилагательных, умении согласовывать их с именами существительными в родительном падеже.

Дидактическая игра «Кто чем занимается».

Цель: закрепить названия действий, совершаемых людьми разных профессий. 

Дидактическая игра «Что создано человеком?».

Цель: систематизировать знания детей о том, что создано человеком, а что дает человеку природа.

Загадывание загадок о профессиях.

Цель: внимательно слушать загадки, и пытаться разгадать их.

Речевая игра с мячом «Назови профессию».

Цель: закреплять знания детей о профессиях, обогатить словарь детей, развивать внимание, ловкость.

 Лексические игры и упражнения.

Цель: Воспитывать у детей чуткость к слову, активизировать и обогащать словарь, помогать правильно строить сложноподчинённые предложения.

закреплять умение определять профессию по описанию (Женя, Варя, Алексия, Костя, Лера Е.)

Дидактическая игра «Чья? Чей? Чьи?»

Цель: упражнять в образовании притяжательных прилагательных, умении согласовывать их с именами существительными в родительном падеже. (Лера Е.)

Познавательно-исследовательская деятельность

 Ознакомление с окружающим миром. «Экскурсия в прачечную»  Показать значимость каждого этапа работы в получении результата.

ФЭМП. Цель: Продолжать формировать умение самостоятельно составлять и решать задачи на сложение в пределах 7

Упражнять в умении составлять число из двух меньших чисел и раскладывать число на два меньших чисел. Развивать умение в ориентировке на листе бумаги в клетку.

Квест-игра «Путешествие в мир профессий»

Цель: закрепление знаний по теме недели.

Экология «Что создано человеком»

Цель: систематизировать знания детей о том, что создано человеком, а что дает человеку природа.

Просмотр презентации «Путешествие во времени как стирали белье раньше, какие были стиральные машины»

с/р игра «Прачечная» (стираем кукольную одежду)

Решение примеров на сложение (Женя, Костя, Лера Н)

Состав числа 7 (Костя, Женя)

Коммуникативная деятельность

р/р «Все профессии важны, все профессии нужны»Цель: Закрепить с детьми названия профессий, их значение для людей; развивать память, внимательность, любознательность и кругозор. Обогащать словарь. Формировать уважение к людям труда.

Задачи: Закрепить знания детей, о профессий людей и необходимые предметы для их деятельности.

Составление связного рассказа о профессиях, использование графического плана-схемы.

Речевая игра с мячом «Назови профессию».

закреплять знания детей о профессиях, обогатить словарь детей. (Варя, Женя, Костя, Алексия)

Изобразительная деятельность

Рисование) «Кем ты хочешь быть?»

Цель: Развивать умение передавать в рисунке представления о труде взрослых, изображать людей в характерной профессиональной одежде, в трудовой обстановке, с необходимыми атрибутами. Закреплять умение рисовать основные части простым карандашом, аккуратно закрашивать рисунки.

Аппликация  по замыслу. Цель: формировать умение у детей задумывать содержание аппликации, подбирать бумагу нужного цвета, использовать усвоенные приемы вырезания, красиво располагать изображение на листе 

Закреплять умение рисовать основные части простым карандашом, аккуратно закрашивать рисунки.

(Костя, Алексия, Саша)

Конструирование

 Конструирование. Ведерко.

Цель: Развивать умение у детей готовить цилиндрические формы из бумаги и создавать из них игрушки.

Закрепить умение вырезать из квадрата круг. (Саша, Лера Н.)

Двигательная деятельность

 повторить ходьбу с выполнением заданий; упражнять в метании мешочков в горизонтальную цель, повторить упражнения в ползании и на сохранение равновесия при ходьбе по повышенной опоре. Подвижная игра «Волк во рву»

метании мешочков в горизонтальную цель (Костя, Женя, Алексия)

Музыкальная деятельность

Цель: Формировать умение двигаться в соответствии с различным характером музыки; уметь выполнять различные танцевальные движения. Развивать умение слышать окончание муз. фраз в песнях, формировать звуковысотное восприятие, развивать чувство ритма, динамический слух.  Выразительно передавать в пении характер и настроение песен.

Ритмические дорожки –Али, Лера, Алексия.-развивать чувство ритма.

Воспитательная работа

Программа воспитания: Февраль. 2 неделя.

17 февраля день рождения А. Барто.

Оформление книжного уголка, просмотр мультфильмов.

17 февраля Международный день спонтанного проявления доброты.

Беседа «Что такое доброта»

Рассматривание картинок с хорошими и плохими поступками.

Развлечение «Доброта в твоих руках»

Просмотр видео «Уроки тетушки совы Доброта»

18 февраля «Всемирный день батарейки»

Просмотр мультфильма «Фиксики. Батарейка», «Смешарики. Пин-код. Очень большая штука»

Беседа о «пагубном влиянии батареек на природу»

Акция «Сдай батарейку- спаси ёжика»

Самостоятельная деятельность

Взаимодействие с родителями

Центр разв речи: Настольная игра «Азбука» Цель: продолжать работу по подготовке детей к школе. Рассматривание иллюстраций по темам «Профессии», предметные картинки по теме, альбом «Профессии».

Работа в тетрадях.

Работа в книжном уголке. Рассматривание книг 

Центр игры:С/р игра «Дочки- матери» с/р игра «Строители»

Центр творчества: Рисование, лепка, аппликация по теме

Центр науки: выведение пятен от ягод на одежде с помощью лимона.

Рабочие листы «Что такое хорошо, что такое плохо»

Просмотр мультфильмов и видео по теме недели и воспитанию.

Конструирование: Игры с крупным строительным материалом: строим здание детского сада, строим высотные дома. 

Спорт: п/и «Кто дальше бросит?».

н/и «Найди ошибку»: Врачу нужны ... (бинт, вата, шприц, кастрюля, ... ).

Центр музыки: Ритмические дорожки на слух (в парах).

Консультация по работе с книгами (методика рассматривания иллюстраций, пересказа, заучивания наизусть).

Предложить родителям принести книги, открытки про различные профессии для мини – библиотеки

Привлечь родителей к акции «Сдай батарейку- спаси ёжика»

Предложить родителям посмотреть видео «Уроки тетушки совы. Доброта»

Предложить родителям провести химчистку с помощью лимонного сока.

Обсудить пословицу «Друг познается в беде»

Секрет февраля « Как сделать так, чтоб ребёнок не дрался с другими» - консультация.