Грачи

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 16 «Красная шапочка» города Новочебоксарска Чувашской Республики

КОНСПЕКТ

непосредственной образовательной деятельности

в средней группе по образовательной области «Художественно-эстетическое развитие»

на тему:

Выполнила:

воспитатель

Ильичева Татьяна Анатольевна

Новочебоксарск, 2017 год

Фамилия, имя, отчество автора: Ильичева Татьяна Анатольевна

Занимаемая должность: воспитатель

Наименование ДОУ: МБДОУ «Детский сад № 16 «Красная Шапочка» города Новочебоксарска Чувашской Республики

Предмет: Художественно-эстетическое развитие

Тип занятия: сюжетное, изобразительная деятельность

Тема: Грач

Продолжительность20 мин

Класс (группа): средняя группа

Технологии: мультимедийное оборудование

Аннотация:

Занятие проводится с соответствии с образовательной программой и рабочей программой подготовительной группы. Соблюдается интеграция образовательных областей: образовательная область «Речевое развитие», образовательная область «Физическое развитие», образовательная область «Социально-коммуникативное развитие».

Программное содержание:

Образовательные задачи: Расширять знания детей о перелетных птицах.Продолжать закреплять умение детей рисовать птиц способом тычка, закреплять умение детей рисовать концом тонкой кисти.

Развивающие задачи: Развивать интерес о перелетных птицах (грач), о приметах грача (взрослый грач и молодой грач).

Воспитательные задачи: Воспитывать любовь к птицам, заботу о них.

Предварительная работа: Беседа, наблюдение за птицами, рассматривание иллюстраций о птицах.

Материал: альбомный листы с карандашным контуром грача, черная и белая гуашь, две кисточки ( для клея с жесткой щетиной) и тонким ворсом, оборудование для рисования( тряпочки, баночки с водой, подставки для кистей).

Конспект занятия

Программное содержание:

Образовательные задачи: Расширять знания детей о перелетных птицах.Продолжать закреплять умение детей рисовать птиц способом тычка, закреплять умение детей рисовать концом тонкой кисти.

Развивающие задачи: Развивать интерес о перелетных птицах (грач), о приметах грача (взрослый грач и молодой грач).

Воспитательные задачи: Воспитывать любовь к птицам, заботу о них.

Предварительная работа: Беседа, наблюдение за птицами, рассматривание иллюстраций о птицах.

Материал: альбомный листы с карандашным контуром грача, черная и белая гуашь, две кисточки ( для клея с жесткой щетиной) и тонким ворсом, оборудование для рисования( тряпочки, баночки с водой, подставки для кистей).

Ход занятия:

Вспомнить вместе с детьми, каких перелетных птиц они знают, какие птицы прилетают первыми.

Воспитатель предлагает детям послушать отрывок из рассказа О. Цингер.

«Наступила весна. ( слайд 1)

Солнце светит все ярче и ярче. Пробудилась привода после зимнего покоя. Начали возвращаться в родные края перелетные птицы. (слайд 2)

Как всегда открыли весну грачи, они прилетели еще при снеге. На почерневших дорогах в поисках пищи неуклюже зашагали первые грачи. ( слайд3). Грач – птица всеядная, он с большим аппетитом поглощает животную и растительную пищу. Вскоре грачи принимаются за постройку новых и ремонт старых гнезд. Строят свои гнезда грачи из сучьев и ветвей.Грач – миролюбивая и общительная птица»

Ребята, а «Знаете ли вы?», что белый клюв – примета взрослого грача, у молодого он черный. (слайд 6) Птица много работает своим клювом, добывая из почвы личинки насекомых и червей. При этом черные перышки вокруг клюва стираются, и он белеет. Ростом грач примерно с ворону, но одет в сине-черные перья.

Физкультминутка: «Грачи прилетели»

- Ребята я предлагаю вам нарисовать грачей, друзей.

Давайте попробуем, показать. как вы будете рисовать.

Показ воспитателя: кисть держим вертикально листу бумаги, обмакиваем ее краской(лишнюю краску опрыскиваем на небольшой листок бумаги) и обводим по контуру кистью. Дети повторяют за воспитателем – упражнение - разминка.

Теперь вы можете сами нарисовать. Воспитатель напоминает, что у молодого грача клюв черный, а у взрослого – белый. Какого грача вы будете рисовать, решайте сами.

Для этого пройдите за столы, выберете себе лист бумаги (на листах изображены разные контуры грачей). Уточняют название и расположение частей их тела. Рисуют сначала по контуру , потом внутри него.

По окончании рисования педагог вместе с детьми делает вывод:

_ Какого грача ты нарисовал?. Что он у тебя делает? ( важно ходит, клюет червей, сидит на ветке, пеньке).

У нас получилась целая стая грачей. Я думаю им будет теперь не скучно всем вместе жить.