Написание строчной и заглавной буквы Х, х. Слова, противоположные по значению.

Тема урока :Написание строчной и заглавной буквы Х, х. Слова, противоположные по значению.

Цель урока :научиться писать заглавную и строчную букву Х, х; развивать речь, образное мышление, фонематический слух, обогащать словарный запас.

Ход урока

Организационный момент.

Впереди вас ждут задания-чудеса!

На написанье новой буквы – полчаса.

– Послушайте шуточное стихотворение и запомните слова со звуками [х], [х’]:

Хорек ходил на ёлку к волку,

Унес хлопушку втихомолку.

Теперь хорек своей хлопушкой

Зверей пугает, словно пушкой.

Г. Сапгир

– Дайте характеристику звукам [х], [х’]. ([х] – твердый глухой согласный, [х’] – мягкий глухой согласный.)

– Сегодня на уроке будем учиться писать и соединять с другими буквами заглавную и строчную букву Х, х, которая нужна нам для обозначения твердого согласного [х] и мягкого [х’] звуков в словах.

Изучение нового материала.

Работа с образцом заглавной буквы Х.

– Рассмотрите образец заглавной буквы Х. Опишите направление движения руки при написании буквы Х.(Буква Х состоит из двух элементов – двух полуовалов. Заглавную букву Х начинаем писать ниже середины широкой вспомогательной строки. Ведем вверх вправо, доводим до середины вспомогательной строки, закругляем вниз влево, пишем полуовал. Затем пишем правый полуовал. Начинаем писать чуть ниже середины вспомогательной строки, так, чтобы второй полуовал коснулся первого. Ведем руку вверх влево, доходим до нижней линии рабочей строки, ведем вниз, закругляем вправо, пишем полуовал.)

– Запишите эту букву в воздухе.

Вот теперь пора в тетрадь 
Букву «ха» нам написать.

– Чем похожи и чем отличаются буквы Х и Ж?

СКАЗКА ПРО БУКВЫ Ж и Х

Однажды по полю гуляли буквы: мама Х и дочка х. Вдруг началась гроза. Буквы не знали, как правильно себя вести. Они спрятались под высокое дерево. Туда-то и ударила молния. Молния раздвинула букву Х и ударила точно посередине, получилась буква Ж. Потом молния попала в х,и тоже получиласьж.

(Катя Николаева, 1 класс.)

Физкультминутка

Утро настало, солнышко встало.
(Тянутся руками к «солнышку».)
Привет, Большак!
Привет, Указка!
Привет, Серёдка!
Привет, Сиротка!
И Крошка-Мирошка!

(Называют пальчики и отгибают их по очереди.)

Привет, Ладошка!
(Гладят ладошку.)
Все проснулись

(Машут руками или трясут пальчиками.)

И потянулись!
(И ещё раз тянутся.)

2. Работа с образцом заглавной буквы х.

– Рассмотрите образец заглавной буквы х. Сравните заглавную и строчную письменные буквы. Одинаково или по-разному они пишутся? (Строчная буква х отличается от заглавной буквы Х только размером.) Опишите направление движения руки при написании заглавной буквы х.

В нашей тетради, есть ребус. И мы с вами его попробуем разгадать.

Как вы думаете, какая буква у нас получилась? (ответы детей)

Прописывание полученной буквы.

С помощью следующего упражнения, мы научимся, соединят нашу букву с другими буквами. Какие знаки препинания мы встречаем в этом задании? (ответы детей)

Но для начала мы из прочитаем.

- Чтение слов

- Запись слов

Пальчиковая гимнастика

Туки – туки молотком, Стучат кулаками одним по другому.

Строю, строю новый дом. Ладони располагаются под углом,

Будет он большой, как ель, кончики пальцев соприкасаются.

Будут окна, будет дверь. Делают из пальцев «окно» и «дверь».

Всех в него я поселю: Хлопают в ладоши.

Мышку, зайчика, лису.

Продолжение работы над новым материалом

Чтение предложения.

- Ребята, давайте вспомним, как мы с вами записываем предложения. (ответы детей)

Запись предложения

- Ребята, сейчас я вас хочу познакомить со словами близкими по значению. Они еще называются антонимы.

Игра «Найди противоположное слово»

Холодно -

чистый –

узкий –

веселый –

старый -

Итог урока.

– Найдите букву Х.

– Какие ещё буквы вы здесь видите?