Декабрь
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | |||||||
Образовате-льне области | Неделя месяца Тема | I неделя | II неделя | III неделя | IV неделя | ||
«Здравствуй, Зимушка-зима!» | |||||||
«Ателье» | «Зима. Зимние забавы» | «Мебель. Части мебели» | «Семья» | ||||
Социально-коммуникативное развитие | Задачи:Приучать детей следить за своим внешним видом; закреплять умение пользоваться расческой и полотенцем; вызвать желание всегда быть опрятным, аккуратным; приучать правильно пользоваться ножом и вилкой. Воспитывать привычку помогать взрослым | ||||||
Самообслуживание, самос- ть, трудовое воспитание | Культ.-гиг. нав. (ежедневно) | Размазывание кончиком ножа масла на хлеб | Самостоятельное пользование расчёской | Умение есть вилкой, не меняя положения, а лишь слегка поворачивая её | Вытирание полотенцем, развернув его на ладошках | ||
Самообслуживание (Пн.-утро Вт.-вечер) | умение пользоваться разными видами застежек (3,4.12) | умение самостоятельно одеваться и разде-ваться в определенной последовательности (10,11.12) | участие в смене посте-льного белья: стелить чистую простыню, наде-вать чистую наволочку (17,18.12) | правильная осанка за столом. (21,22.12) умение тихо задви-гать стул и благодарить взрослых. (24, 28.12) | |||
Общественно- полезный труд (Вт., Пт.-утро) | дежурство по столовой (4,7.12) | порядок в шкафу с игрушками и пособиями (11,14.12) | дежурство по занятиям (18, 21.12) | мытьё стульчиков (25,25.12) стирка кукольного белья (28.12) | |||
Труд в природе (Чт.- утро) | помощь дворнику в уборке территории от снега (6.12) | подметание веранды и оборудования от снега (13.12) | снежные постройки на участке (20.12) | расчищение дорожки к веранде от снега (27.12) | |||
Уважение к труду взрослых (Ср.-утро.) | знакомство с профессией швеи (5.12) | рассказ вос-ля о работе орнитолога (12.12) | оформление группы к Новому году (19.12) | знакомство с театром и профессией актёра (26.12) | |||
Ребёнок в семье и сообществе, патриотическое воспитание (Вт.-утро) | рассматривание: во что одеты дети (отечеств. произв. или импортное) (4.12) | беседа о том, кто в семье шьёт, зашивает порванные вещи (11.12) | общение о любимых зимних развлечениях (18.12) | поговорить с детьми о новогодних традициях в их семье (25.12) | |||
Социализация, развитие общения, нравств. воспит. (Пт.-утро) | рассматривание швейной машинки (3.12) | знакомство с «Красной книгой России» (10.12) | беседа о ледовом дворце в нашем городе (17.12) | общение о главной ёлке в Москве (24.12) | |||
Форми-рование основ безопас- ности | В природе (Вт.-вечер) | чем опасны снежные заносы (4.12) | __________________ | игровая ситуация: «Медвежонок катался в лесу на санках…» (18.12) | ________________ | |
На дорогах (Вт.-вечер) | _________________ | травмоопасные ситуации на дороге во время гололедицы (11.12) | __________________ | знакомство с новым правилом дорожного движ. (25.12) | ||
Собств. жизнедеятельности (Пн-утро) | ________________ | беседа: «Общение с незнакомыми животными» (10.12) | общение: «Игра в снежки» (17.12) | Игровые ситуации о безопасном обращении с Новогодней ёлкой (24.12) | ||
Индивидуальная работа с детьми (Чт.- вечер) | С Элиной- рассти-лать свою простыню, надевать чистую наволочку (6.12) | С Лизой.- называть место работы родителей (13.12) | С Ромой- счищать снег лопаткой (20.12) | С Кириллом- стирать кукольное бельё (27.12) | ||
Познавательное развитие | ППООМ | Тема: «Ателье» Задачи: Дать представление об их профессиональных и личностных качествах. Дать представление о происхождении ткани; закрепить названия и знания детей о качестве разных видов тканей: цвете, фактуре, толщине, назначении. Формировать умение работать с информацией; планировать и осуществлять свою продуктивную деятельность; добиваться и оценивать результат своей деятельности. Расширять словарный запас. Побуждать детей принимать активное участие в совместной игровой деятельности. Воспитывать доброту и вежливость. (4.12) | Тема:«Зимние забавы» Задачи: Формирование представлений о зимних играх и забавах детей. Уточнение и расширение словаря по теме. Формирование грамматического строя речи (составление предложений с опорой на картину, образование существительных мн. числа Р.п.). Формирование навыка сотрудничества на занятии, самостоятельности, инициативности. Воспитание ответственного отношения к выполнению задания, эстетических чувств.) (11.12) | Тема: «Путешествие в прошлое мебели» Задачи:- Учить мыслить самостоятельно. Научить понимать единство и противоречия окружающего мира. Учить детей, опираясь на полученные знания и интуицию, используя оригинальные решения проблем, находить выход из любой ситуации. Дать углубленные знания о наших чувствах, о естественных потребностях организма для роста и развития. Воспитывать самостоятельность детей в нахождении ответов на вопросы. (18.12) | Тема: «Моя семья» Задачи: Закреплять представления о трудовых обязанностях всех членов семьи. Упражнять детей в умении правильно отвечать на вопросы, правильно подбирать к словам прилагательные и глаголы. Развивать связную речь, логическое мышление, внимание, познавательный интерес. Воспитывать положительные взаимоотношения в семье, уважение, взаимовыручку, любовь ко всем членам семьи. (25.12) | ||||||
Экскурсии и целевые прогулки (Ср.) | Экскурсия в ателье Задачи: - познакомить детей с экономически значимым предприятием: ателье по пошиву одежды; уточнить знания детей о людях, работающих в ателье, их профессиях и выполняемых операциях; воспитывать уважение к людям труда (швейные профессии), бережное отношение к результату их труда. (5.12) | _________________ | ___________________ | Целевая прогулка на площадь к ТЦ «Гулливер» к Новогодней ёлке Задачи:- расширять представления детей о социально значимых объектах родного города; развивать умение наблюдать и рассказывать опираясь на имеющийся опыт о праздновании Нового года; -воспитывать любовь к родному городу, чувство сопричастности к его традициям. (26.12) | |||||||
Познавательноеразвитие | Развитие познава тельно- исследоват. деят-ти | ППООМ Совмест. деят-ть (Пн.-утро) | __________________ | __________________ | Опыт со снегом (см. картотеку) (14.12) | ________________ | |||||
Сенсор.разв (Ср.-утро) | _________________ | Многофункциональное пособие «Вертушка»: «Кто что ест?» (12.12) | _________________ | Настольная игра «Нарядим ёлочку» (геом. фигуры) (23,30.12) | |||||||
Приобщение к социо-культурным ценностям (Пт.- вечер) | Рассматривание предметов одежды из различных тканей (7.12) | Беседа о зоопарке (14.12) | Общение с детьми о том, во что они любят играть зимой; на чём любят кататься (21.12) | Рассматривание иллюстраций про Новый год (28.12) | |||||||
ООД. ФЭМП | Тема:Образование числа 9 Задачи:Знакомить детей с образованием числа 9, учить считать до 9, упражнять детей в счёте звуков, в счёте предметов на ощупь в пределах 9. Развивать умение устанавливать соотношение между предметами по высоте, учить видеть изменения предметов по размерам. Закреплять представления «далеко», «близко». (4.12) | Тема:Четырёхугольник Задачи:Познакомить детей с новой фигурой – четырёхугольник. Закреплять понятия «вчера», «сегодня», «2завтра». Упражнять в счёте и воспроизведении заданного количества движений по образцу и названному числу в пределах 9. (11.12) | Тема: Частисуток Задачи:Формировать представление, что неделя- это 7 суток, что у зимы 3 месяца. Закреплять представление детей о геометрических фигурах: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, ромб, трапеция, овал. Продолжать знакомить детей с образованием числа 9, учить считать до 9. (18.12) | Тема:Вычитание Задачи:Продолжать знакомить детей с фигурой – четырёхугольник. Закреплять представления «далеко», «близко». Формировать представление, что неделя- это 7 суток, что у зимы 3 месяца. Развивать умение устанавливать соотношение между предметами по высоте, учить видеть изменения предметов по размерам. (25.12) | |||||||
Ознакомление с миром природы | |||||||||||
Совместная деятельность вос-ля с детьми (Вт.-утро) | Рассматривание иллюстра-ций с изображением предметов одежды (4.12) | Общение о зимних развлечениях (11.12) | Рассматривание Новогодних открыток (25.12) | ||||||||
Неживая прир. (Пн.) | За сосульками (3.12) | За сезонными изменениями (10.12) | За состоянием природы (17.12) | За снегопадом (25.12) | |||||||
Растительный мир (Вт.) | За тополем (4.12) | За елью (11.12) | За тополем (18.12) | За елью (2512) | |||||||
Экскурсии и целевые прогулки (Ср.) | _________________ | Целевая прогулка: «К птичьей столовой» Задачи:-систематизировать знания детей о жизни зимующих птиц, их повадках; - развивать наблюдательность; обогащать словарь названиями птиц; - воспитывать заботливое отношение к зимующим птицам. (12.12.) | Экскурсия: на площадь Ленина к снежным пост-ройкам Задачи:- уточнять представления детей о социально значимых объектах нашего города; - развивать пространственную ориентировку по городу; - воспитывать любовь к родному городу. (19.12) | ________________ | |||||||
Животный мир (Чт.) | За птицами зимой (6.12) | За синицей (13.12) | За домашними животными зимой (20.12) | За синицей (27.12) | |||||||
Труд взрослых (Пт.) | За работой дворника (7.12) | За маршрутным такси (14.12) | За работой дворника (21.12) | За маршрутным такси (28.12) | |||||||
Индивидуальная работа с детьми (Ср.-вечер позн.) (Чт.-утро ФЭМП) | С Андреем- закреплять представления «далеко», «близко». (5.12) Поупражнять Альбертом учить считать до 9 (6.12) | С Егором- называть зимующих птиц (12.12) С Артёмом- закреплять понятия «вчера», «сегодня», «2завтра». (13.12) | С Миланой- рассказывать о свойствах снега (19.12) С Полиной- закреплять представление детей о геометрических фигурах (20.12) | С МишейК.- рассказывать о традициях Нового года (28.12) С Ромой устанавливать соотношение между предметами по высоте, (27.12) | |||||||
Речевое развитие | Развитие речи | Формирова-ние словаря (Пт.-вечер) | Д.упр. «Какой бывает снег» (подбор синони-мов) (7.12) | Д. и. «Четвёртый лишний» (классификация слов) (13.12) | Д. упр. «Мяч бросай и предметы мебели называй» (19.12) | Д. упр. «Какой, какая, какие ?» (подбор прилагат. к сущ.) (26.12) | |||||||
Зв. культура речи (Вт.-утро) | Артикуляц. гимнастика зв. «с–ш» (4.12) | Закрепл. зв. «с – ш» в словах и фразовой речи (11.12) | Закрепл. зв. «с – ш» в чистоговорках (18.12) | Д. и. «Кто в домике живёт?» (25.12) | |||||||||
Грам. строй речи (Пн.-утро) | Координация речи с движ. «Зима» (10.12) | Д. .упр. «Животные и их детёныши» (образов. сущ. с суффик. –онок-, -ёнок-) (17.12) | Д.упр. «Назови ласково» -образов. уменьшит.-ласкат. сущ. (14 (21,28.12) | |||||||||
Связная речь (Чт.-утро) | Координация речи с движ. «Зима» (6.12) | Составление рассказов о животных с опорой на план (13.12) | Рассказывание по сюж. картине «Зимние развлечения» (20.12) | Рассказывание из личного опыта: «За что я люблю Новый год» (27.12) | ||||||||
Художественная литература | Фольклор (Пн.-вечер) | Загадки о одежде (3.12) | Пословицы и поговорки о зиме: «Декабрь и замостит, и загвоздит, и саням ход даст»,.. (10.12) | Р. н. сказка «Мороз Иванович» (обр. Одоевского) (17.12) | Р. н. сказка «Девочка Снегурочка» (обр. Даля) (24.12) | |||||||
Поэзия (Чт.-вечер) | И.Никитин. Встреча зимы. (6.12) | Е. Благинина «Мороз» (13.12) | Е. Благинина «Снегурка» (20.12) | К. Ласточкина «Настоящие ёлки» (27.12) | ||||||||
Проза (Ср.-вечер) | Н.Носов «На горке» (5.12) | К. Ушинский «Проказы старухи-зимы» (12.12) | Б. Житков «Цветок» (19.12) | Новогодний отрывок | ||||||||
Литератур-ные сказки (Пт.-вечер) | Г.-Х. Андерсен «Штопальная игла» (7.12) | Братья Гримм «Бременские уличные музыканты» (14.12) | Г.-Х. Андерсен «Снежная королева» (21.12) | Г.-Х. Андерсен «Ёлка» (28.12) | ||||||||
Индивидуальная работа с детьми (Вт.- утро) | С Кириллом- выра-зительно читать наиз. стих. «Зима» И.Суриков (4.12) | С Сашей - охарактеризовывать главных героев произведения (11.12) | С Ромой- отгадывать загадки о животных (18.12) | С Артёмом - пересказывать небольшие произведения про Новый год (25.12) | ||||||||
Художественно- эстетиче ское развитие | Приобще-ние к искусству (Пн.-вечер) | Графика | ________________ | Выставка иллюстраций художников-анималис-тов (10.12) | _________________ | Рассматривание иллюстраций в книгах про Новый год (25.12) | ||||||||||||
Живо-пись | И. Грабарь «Зимний пейзаж»(3.12) | _________________ | В. И. Суриков «Взятие снежного городка» (17.12) | _______________ | ||||||||||||||
Приобщение к искусству (Ср.-вечер) | Скульптура и архит. | ________________ | Скульптура малых форм: фигурки животных (12.12) | __________________ | Рассматрив. ёлочных игрушек (26.12) | |||||||||||||
Народно-приклад-ное искусство | Рассматривание одежды, украшенной в русском народном стиле (5.12.) | _________________ | Рассматривание санок, саней из различных материалов (мастера-умель-цы) (19.12) | ________________ | |||||||||||||
Изобразительная деятельность | ООД. Рисование | Тема: «Дом моделей» Задачи: - Познакомить детей с работой художника- модельера. Учить детей создавать свои модели одежды, использую предложенные шаблоны, создавать собственный дизайн в оформлении одежды. Развивать эстетический вкус, чувство прекрасного. Воспитывать интерес к окружающему миру, обратить внимание детей на то, что искусство окружает нас повсюду. Доставляет людям радость. (7.12) | Тема: "Наши зимние забавы" Задачи: учить рисовать фигуру человека (ребенка) в зимней одежде (комбинезоне, передавая форму частей тела, их расположение, пропорцию, учить передавать простые движения рук и ног, подводить детей к передаче образа нетрадиционным способом (при помощи руки); продолжать учить использовать в рисунке разные материалы: графитный карандаш, цветные восковые мелки, акварель. закреплять технические навыки рисования материалами. Развивать умение передавать в рисунке свое отношение к зимним играм. (14.12) | Тема: «Узоры для мебели" Задачи: Расширить представления детей о мебели, ее разнообразии, ее эстетическом оформлении (дизайне); уточнить и дополнить представления детей о профессиях столяра и дизайнера, вызвать интерес у детей к искусству дизайнера, к рисунку на ткани. Закреплять знания о холодных и теплых оттенков цветов, технические умения при работе с изобразительными материалами. - Развивать образные представления, воображение, самостоятельность, творчество; Воспитывать аккуратность, эстетический вкус, умение восхищаться своим и рисунками других детей. (21.12) | Тема: «Моя семья» Задачи: учить детей рисовать фигуру человека, добиваться четкого изображения пропорций, выразительности позы. Развивать воображение, чувство цвета, эстетическое отношение к окружающим близким людям; умение рассуждать, сопоставлять, делать выводы, развивать память. Воспитывать уважение чуткое и бережное отношение к окружающим и членам своей семьи. Во время рисования сохранять осанку, побуждать активно, выполнять движения во время физкультминутки. (28.12) | ||||||||||||
ООД Лепка | Тема:«Украсим платье» Задачи: Продолжать знакомить детей с одеждой, учить называть существенные детали и части предметов. Продолжать учить лепить в технике пластилинография; Развивать мелкую моторику пальцев; Создавать радостное настроение, удовлетворение от результатов работ; Воспитывать интерес к лепке, усидчивость. (5.12) | Тема: "Как мы играем зимой" Задачи: Закреплять умение детей лепить фигуру человека в движении. Добиваться отчетливости в передаче формы. движения. Учить отбирать наиболее выразительные работы для общей композиции. (12.12) | Тема: «Мебель для Дюймовочки» Задачи: Развивать творческого воображения детей; Развивать интерес к лепке; Развивать мелкую моторику рук; Воспитывать сострадание и желание помогать людям в тяжелой ситуации. (19.12) | Тема:«Семейное дерево» Задачи: продолжать учить детей работать с пластилином, передавать форму, строение, характерные части дерева. Совершенствовать технику рельефной лепки при создании композиции «Семейное дерево». Закреплять приемы раскатывания пластилина между ладонями, расплющивания. Развивать композиционные умения – правильно передавать пропорциональные соотношения между предметами. Продолжать воспитывать любовь и уважение к членам своей семьи. (26.12) | |||||||||||||
ООД Аппли - кация | Тема: «Снеговики в шапочках и шарфиках» Задачи: -формировать у детей умение создавать выразительный образ снеговика, по возможности точно передавая формы и пропорциональное соотношение его частей. Продолжать освоение рационального способа вырезания круга из квадрата путём сложения его пополам и закругления парных уголков. Побуждать к декоративному оформлению созданного образа (шапочки и шарфики в полоску или в горошек); при создании композиции понимать и передавать пространственные отношения. Развивать глазомер, чувство формы и пропорций. Воспитывать аккуратность в работе с клеем и ножницами. (10.12) | Тема: "Праздничный хоровод" Задачи: Учить детей составлять из деталей аппликации изображение человека, находить место своей работе среди других. Учить при наклеивании фигур на общий лист подбирать удачно сочетающиеся по цвету изображения. Развивать чувство композиции, цвета. (24.12) | |||||||||||||||
Художест- венный труд | _________________ | Тема:«Снегири и яблочки» Задачи:-показать возможность лепки птиц из ваты в сравнении с техникой папье-маше. Расширять представление детей о способах создания пластичных образов, самостоятельно выбирать и грамотно сочетать разные изобразительные техники –Развивать восприятие объёмных форм в трёхмерном пространстве. –Воспитывать желание украшать ёлку своими руками. (12.12) | Тема:«Ёлочные игрушки Задачи:- формировать у детей умение складывать прямоугольный лист бумаги гармошкой вырезать отверстия раз-ной формы, складывать пополам и склеивать, получая круг (снежинка, ёлочный шарик, снеговик,..); - развивать моторику рук; - воспитывать желание делать игрушки своими руками. (26.12) | ||||||||||||||
Конструктивно- модельная деятельность | Тема: «Я - модельер» Задачи Расширять и активизировать словарный запас детей через знакомство их с профессией модельера (модель, модельеры, эскизы, подиум, аксессуар) ; Развивать творческие способности детей, умение видеть необычное в знакомом, привычном. Развивать у детей внимание, память, восприятие, мышление; Воспитывать дружеские отношения, доброжелательность, культуру поведения. Развивать чувство сострадания, стремление проявлять помощь и заботу о других. Создавать радостно – эмоциональное настроение. (3.12) | Тема:«Мебель для кукол» Задачи:-упражнять детей в создании схем и чертежей (в трех проекциях); в моделировании и конструировании из строительного материала и деталей конструктора; развивать внимание, сообразительность, стремление экспериментировать, понятливость, умение строить умозаключения на основе своего опыта и здравого смысла, внимание, сосредоточенность; формировать представления об объемных телах, их форме, размере, количестве (24.12) | |||||||||||||||
Музыкально- художественная деятельность (Ср.-утро) | Слушание детских песен о зиме (5.12) | Разучивание ковырялочки (12.12) | Разучивание Новогоднего хоровода (19.12) | Новогодняя дискотека у ёлки (26.12) | ||||||||||||||
Индивидуальная работа с детьми (Ср.-вечер) | Поучить с Андреем слова песни «Новогодний хоровод» (5.12) | С Дашей- рисовать дерево с элементами аппликации (12.12) | С Егором - лепить из солёного теста человека в движении (19.12) | С Элиной- конструировать предметы мебели из конструктора «Лего» (26.12) | ||||||||||||||
Физическое развитие | Утренняя гимнастика (Пон.,ср.- в муз. зале) | без предметов (со 3.12 по 14.12) (см. картотеку-декабрь 1 нед.) | с косичками (со 17.12 по 29.12) (см. картотеку-декабрь 2 нед.) | |||||||||||||||
Формирование началь-ных представлений о ЗОЖ (Чт.-утро) | «Утренняя зарядка. Что такое осанка» Задачи:-Формировать умение самостоятельно, следить за осанкой, ознакомить со способами контроля за осанкой, знать несложные приемы самооздоровления. -Развивать у детей осознанное отношение к своему здоровью. -Воспитывать любовь к физкультуре. (6.12) | «Скелет и мышцы» Задачи:- познакомить детей с функцией скелета и мышечной системы, с работой человеческого сердца, с функцией легких у человека;- развивать у детей осознанное отношение к выполняемым упражнениям; охране жизни и здоровья. -Воспитывать желание вести здоровый образ жизни. (13.12) | Экскурсия в библиотеку. Задачи: - Знакомство детей с иллюстративным материалом, плакатами на тему « Спорт и здоровье», «Правила личной гигиены», «Везде нужна сноровка, закалка, тренировка». (20.12) | «Болезни и первая помощь». Задачи:-Продолжать формировать элементарные представления о здоровом образе жизни; уточнить знания о работе врача и медсестры; дать представление об оказании первой помощи и службе «03» (27.12) | ||||||||||||||
Задачи | Формировать умение: ходьбе по наклонной доске; прыжкам с ноги на ногу с продвижением вперед; лазать по гимнастической стенке. Совершенствовать: бег в колонне по одному с сохранением дистанции; прыжки на двух ногах с преодолением препятствий; ползание на четвереньках между кеглями; подбрасывание и ловлю мяча;ползание по гимнастической скамейке. Развивать ловкость и глазомер. Закреплять равновесие в прыжках, бег врассыпную и по кругу с поворотом в другую сторону. Воспитывать стремление соблюдать правила в подвижных играх. | |||||||||||||||||
Вводная часть: Бег и ходьба между предметами, построение в шеренгу, проверка осанки, по кругу с поворотом в другую сторону, на сигнал «Сделать фигуру». Ходьба в полуприседе, широким шагом | ||||||||||||||||||
ООД | 1.ООД ОРУ: без предметов ОВД: 1 . Ходьба по наклонной доске, закрепленной на гимнастической стенке, спуск по гимнастической стенке. 2.Ходьба по наклонной доске боком, приставным шагом. П. игра «Кто скорей до флажка» Заключит. часть: м.п.и. «Сделай фигуру» (3.12) 2.ООД ОРУ: с гимнастич. палкой ОВД: 1. Перешагивание через бруски, шнур, справа и слева от него. 2. Перебрасывание мяча двумя руками из-за головы, стоя на коленях П. игра «Кто скорей до флажка» Заключит. часть: м.п.и. «Сделай фигуру» (5.12.) 3. ООД (на прогулке) Ввод.часть: Ходьба скрестным шагом. Ходьба перекатом с пятки на носок. Ходьба «След в след» широким шагом ОВД: 1.Прыжки на 2 ногах (6.12) | 1.ООД ОРУ: без предметов ОВД: 1 . Перебрасывание мяча двумя руками вверх и ловля после хлопка. 2.Прыжки попеременно на правой и левой ноге до обозначенного места. П. и. «Охотники и зайцы» Заключит. часть: м.п.и. «Летает – не летает» (10.12) 2. ООД ОРУ: с обручем ОВД: 1.Ползание по гимнастической скамейке на животе, подтягиваясь руками. 2.Ходьба по гимнасти-ческой скамейке с мешочком на голове П. и «Охотники и зайцы» Заключит. часть: спокойная ходьба (12.12) 3. ООД (на прогулке) Ходьба скрестным шагом. Ходьба перекатом с пятки на носок. Ходьба «След в след» широким шагом ОВД: 1.Бег 1,5 минуты. 2.Скольжение на ледяных дорожках П.и. «С кочки на кочку» (13.12) | 1.ООД ОРУ: без предметов ОВД: 1 . Лазание по гимнастической стенке до верха. 2.Лазание разными спосо-бами, не пропуская реек. П. игра «Хитрая лиса» Заключ. часть: спокойная ходьба (17.12) 2. ООД ОРУ: с косичкой ОВД: 1. Ходьба по гимнастической скамейке боком, приставным шагом, с мешочком на голове. 2. Ползание по гимнастической скамейке с мешочком на спине. П. игра «Хитрая лиса» М.п.и. «Летает - не летает» (19.12) 3. ООД (на прогулке) Ходьба скрестным шагом. Ходьба перекатом с пятки на носок. Ходьба «След в след» широким шагом ОВД: 1.Перепрыгивание через снежный ров (ширина 60 см). 2.Перелезание через снеж- П.и.«Гуси-лебеди» (20.12) | 1.ООД ОРУ: без предметов ОВД: 1. Ходьба по наклонной доске, закрепленной на гимнастической стенке, спуск по гимнастической стенке. 2. Перебрасывание мяча двумя руками из-за головы, стоя на коленях П. игра «Пожарные на учении» 3 часть: ходьба друг за другом (24.12) 2. ООД ОРУ: с гимнастич. скамейкой ОВД:1. Прыжки попеременно на правой и левой ноге до обозначенного места. 2. Ходьба по гимнасти-ческой скамейке с мешочком на голове П. игра «Найди свою пару» 3 часть: ходьба друг за другом (26.12) 3. ООД (на прогулке) Ходьба скрестным шагом. Ходьба перекатом с пятки на носок. Ходьба «След в след» широким шагом ОВД: 1.Скольжение на ледяных дорожках. 2.Метание снежков вдаль. П.и.« «Кто сделает меньше прыжков» ( 27.12) | |||||||||||||
Развитие игровой деятельности | Задачи: Формировать ролевое взаимодействие: мастер- закройщик- швеи, мастер- клиенты. Поддерживать ролевой диалог; придумывать сюжет игры и его разыгрывать; поддерживать многотемность игры: школа - детский сад- пароход и др. - Активизировать воображение. - Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре. | |||||||||||||||||
Сюжетно-ролевая игра (Пн.,Пт.-утро) | «Ателье» (3,10,17,24) | |||||||||||||||||
Подвижные игры | Н. | «Мороз Красный нос» | «Жмурки» | «Два Мороза» | «Колечко» | |||||||||||||
понедельник | «Гуси лебеди»(3.12) | «Мороз Красный нос» (10.12) | «Ловишка с ленточкой» (17.12) | «Жмурки» (24.12) | ||||||||||||||
Вторник | «Гуси-лебеди» «Мороз Красный нос» (4.12) | «Сделай фигуру» «Попади в обруч» (11.12) | «Мороз Красный нос» «Жмурки» (18.12) | «Два Мороза» «Волк и ягнята» (25.12) | ||||||||||||||
Среда | «Найди свою пару» (5.12) | «Жмурки» (12.12) | «Ловишка с ленточкой» (17.12) | «Колечко» (26.12) | ||||||||||||||
Четверг | «Картошка» «Ловишка с ленточкой» (6.12) | «Волк и ягнята» «Что изменилось?» (13.12) | «Мыши в кладовой» (18.12) | «Мороз Красный нос» (27.12) | ||||||||||||||
Пятница | «Стрелок» (7.12) | «Сделай фигуру» (14.12) | «Два Мороза» (19.12) | «Найди свою пару» (28.12) | ||||||||||||||
Спортивные упражнения (Пн.- прог.) | _________________ | Скольжение по горизонтальной дорожке после разбега. (10.12) | Скольжение по ледяной дорожке, присев. (17.12) | Скольжение и во время скольжения присесть и выпрямиться. (24.12) | ||||||||||||||
Театрализованные игры (Чт.-вечер) | Игра-пантомима: «Нос, умойся!» (по стихотворению Э.Мошковской) Цель: развивать инициативность, пантоми-мические навыки (6.12) | Разыгрывание по ролям стихотворения «Кузнечик» А. Апухтина. Цель: побуждать к активному участию в инсценировке. (13.12) | Игра на пальцах (Л.П.Савина)«Братцы» Цель: развивать мелкую моторику пальцев. (20.12) | Разыгрывание ситуации«Не хочу манной каши!» Цель: учить интонационно выразительно проговаривать фразы. (27.12) | ||||||||||||||
Дидактические игры | Словесные (Пт.-утро) | Д.и. «Швея» (Развивать фантазию и речевое творчество детей; учить, какими инструментами пользуется швея при работе.) (7.12) | Д.и. «Звуки перепутались» (Готовить детей к звуковому анализу; развивать слуховую и зрительную память.) (14.12) | Д.и. «Добавлялки» (развивать речевое творчество детей) (21.12) | Д. и. «Испорченный телефон» (развивать дикцию и фонематический слух) (28.12) | |||||||||||||
Настольно- печатные (Ср.-утро) | Лото «Когда это бывает?» (5.12) | Домино «Животные» (12.12) | Д.и. «Найди 10 отличий. Снеговик» (19.12) | Игры-ходилки: «Снежная Королева», «Догони Деда Мороза» (26.12) | |||||||||||||
Индивидуальная работа с детьми (Пн.- утро) | _________________ | С Андреем- досказывать слова-рифмы в загадках (10.12) | С Альбертом - распределять роли среди сверстников (17.12) | С Лизой- разыгрывать ситуацию «Не хочу манную кашу» (24.12) | |||||||||||||
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | * внести дид. игры: «Путешествие в прошлое иголки», «Одень куклу» * внести альбомы: «Кто работает в ателье», «Зима» * внести иллюстрации зимних пейзажей *внести снежинки из бумаги, фольги,.. | * внести м.ф.пособие «Дом с забором и крыльцом» *внести ножницы и загото-вки цветной бумаги, фольги | * в физкультурном уголке разместить «снежки», лыжи из пластиковых бутылок * внести картину «Зимние развлечения» * приготовить настольную игру «Снеговик» (найди 10 отличий) | * обогатить иллюстративный материал про Новый год *внести книги про Новый год *пазлы «Снежная Королева» *пополнить физ. уголок нетрадиционным оборудованием * солёное тесто | |||||
Взаимодействие с родителями / социальными партнёрами | *Беседа «Карнавальный костюм вашего ребёнка» *Наглядность : папка-передвижка: «Игры, в которые можно играть всей семьёй», «Скоро, скоро Новый год» | *Консультация «Общаемся на равных» *Фотоконкурс: "Сказки для доброй ночи" *Семинар-практикум: «Учим стихи с детьми» | *Праздничная газета: «Здравствуй, гостья зима» *Памятка: Праздничные утренники *Трудовой десант: Привлечение родителей к участию в оформлении зимнего участка. | *Посещение на дому: Чем заняться в зимние праздники *Акция: Защитим ёлочку, колкую иголочку *День добрых дел: Мастерская Деда Мороза (выставка новогодних игрушек) *Выпуск ежемесячной странички сайтаМБДОУ ДС группы «Улыбка». | |||||
Культурно- досуговая деятельность | Развлечения (Ср.-веч.) | Физкультурный досуг: «Проказы матушки-зимы» (5.12) | Драматизация отрывка из сказки «Бременские музыканты» (12.12) | «Поле чудес: «Зимние забавы» (19.12) | Новогодний праздник (26.12) | ||||
Итоговое мероприятие | Новогодний праздник | ||||||||
.png)
