Мирнинское районное управление образованием
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 5»
Утверждаю:
_______________________
Директор МБОУ «СОШ № 5»
Н.А. Плотникова
«__»_____________2021 г.
ПРОГРАММА
«Право и выбор»
Авторы программы:
Арискина В. И. – социальный педагог
Бондаренко Л. Н. – социальный педагог
п. Айхал
2021 год
ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ
Наименование программы | Программа правового просвещения и воспитания законопослушного поведения обучающихся МБОУ «СОШ № 5». |
Разработчики программы | Социальные педагоги |
Цель программы | Воспитание законопослушной личности, умеющий защищать свои права, анализировать свои поступки, способной позитивно направленной социально творческой деятельности; Формирования у учащихся норм социально приемлемого поведения, ответственности за свои действия; Организация эффективного взаимодействия всех воспитательно-образовательных структур (школы, семьи, психологического центра, ПДН) в работе с подростками «группы риска». |
Задачи программы | Организовывать и совершенствовать внеурочную деятельность, для обеспечения воспитательно-правовой деятельности; Привлекать учащихся к укреплению правопорядка в школе через совет старшеклассников; Разработать систему мероприятий по профилактике правонарушений среди подростков; Осуществлять правовую пропаганду и правовое воспитание обучающихся. Усилить профилактическую работу, направленную на формирование мировоззренческих представлений об общечеловеческих ценностях, законопослушности, уважении к человеку, государству, окружающей среде и т.д. Формировать навыки здорового образа жизни и ценностного отношения к своему здоровью. |
Сроки реализации программы | Программа рассчитана 2021-2024, возможна корректировка планирования |
Исполнители программы | Педагогический коллектив МБОУ «СОШ № 5» |
Ожидаемые результаты реализации программы | Снижение правонарушений среди обучающихся и их родителей; Повышение правовой грамотности и законопослушного поведения среди несовершеннолетних и их родителей; Уважительное отношение к своему здоровью и здоровью окружающих. |
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Человек не может жить на свете,
Если у него нет впереди ничего радостного.
Истинным стимулом человеческой жизни
Является завтрашняя радость.
Макаренко А.С.
Одной из самых актуальных и социально значимых задач, стоящих перед обществом сегодня, является поиск путей снижения роста преступлений среди молодежи и повышение эффективности их профилактики. Необходимость скорейшего решения этой задачи обусловлена тем, что в стране продолжает сохраняться достаточно сложная криминогенная ситуация, и прежде всего то, что в сферу организованной преступности втягивается все больше и больше несовершеннолетних. Криминальными группировками, созданными подростками, совершаются опасные преступления и правонарушения. Преступность молодеет. И такая криминализация молодежной среды лишает общество перспективы установления в скором будущем социального благополучия.
Основой разработки программы по профилактике безнадзорности, беспризорности и правонарушений несовершеннолетних является социальная неустроенность несовершеннолетних, неблагополучие в семьях, отсутствие материальных средств и возможности трудоустроиться. Характеризуя семьи, относящиеся к группе «риска», можно отметить ряд неблагополучных факторов:
социально-экономические факторы (низкий материальный уровень жизни семьи, нерегулярные доходы, плохие жилищные условия.);
медико-социальные факторы (экономически неблагоприятные условия, либо хронические заболевания родителей, пренебрежение санитарно-гигиеническими требованиями);
социально – демографические факторы (неполная семья, многодетная, семьи с повторным браком и сводными детьми);
социально-психологические факторы (семьи с эмоционально-конфликтными отношениями супругов, родителей, детей, педагогической несостоятельности родителей и их низким общеобразовательным уровнем, деформированными ценностными ориентациями);
наличие того или иного фактора социального риска в большинстве означают возникновение социальных отклонений в поведении детей, рождают беспризорность и преступность среди несовершеннолетних и требуют к себе повышенного внимания всех субъектов профилактики.
Сегодняшний подросток находится в плену романтического ореола блатной «карьеры», поэтому взрослым главное не закрывать на это глаза. В поединке с рекламой, призывающей к роскоши, и блатным шансонам, педагог выйдет победителем и спасет жизнь ребенка, если поймет: рассказать – значит показать, а вести за собой – значит являться хорошим наставником и знающим другом, за которым хочется идти. Очень важно не быть дидактом, который буквально отрицает девиантное поведение, а стать знающим собеседником, который может многое сказать подростку, даже уже идущему по пути к девиантному образу жизни.
Чтобы предостеречь несовершеннолетнего и помочь ему, во многих школах создаются программы по профилактике и предупреждению преступлений и правонарушений среди обучающихся. Каждое учебное заведение старается найти свой подход в решении данной проблемы, использовать те методы, которые будут эффективны.
Проблема правового воспитания ребенка остается актуальной в современной школе. Именно здесь происходит становление интересов и ценностных ориентаций человека. Особое внимание необходимо уделить детям подросткового возраста, так как в этом возрасте активно формируется мировоззрение, ребенок подвержен влиянию окружающих его людей. Этот факт подтверждает и статистика, поскольку в волну преступности чаще всего оказываются втянутыми несовершеннолетние.
Данная программа направлена на работу со всеми обучающимися школы, предполагает как первичную профилактику, так и работу с детьми девиантного поведения.
Представленная нами программа имеет свои особенности, она позволит найти подход к несовершеннолетнему и его семье, а также поможет педагогам в работе с детьми, совершившими правонарушения и преступления.
Программа разработана на основе следующих документов:
Конвенция о правах ребѐнка (принята ООН в 1989 году).
Конституция Российской Федерации (принята Всенародным голосованием
12.12.1993, с учетом поправок, внесенных законами РФ о поправках и
Конституции РФ от 30.12.2008 № 6-ФКЗ, от 30.12.2008 № 7- ФКЗ).
3. Указ Президента РФ от 01.06.2012 года № 761 «О национальной стратегии действий в интересах детей на 2012-2017 годы».
4. Гражданский кодекс Российской Федерации в действующей редакции от
13.07.2015 года (от 30.11.1994 № 51-ФЗ).
5. Семейный Кодекс Российской Федерации в действующей редакции от
20.04.2015 года (от 29.12.1995 № 223-ФЗ).
6. Кодекс об административных правонарушениях Российской Федерации в действующей редакции от 29.06.2015 года (от 30.12.2001 № 195-ФЗ).
7. Уголовный Кодекс Российской Федерации в действующей редакции, с
изменениями, вступившими в силу с 15.03.2015 года (от 13.06.1996 № 63-ФЗ).
8. Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 года № 273-ФЗ.
9. Федеральный закон «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» от 24.06.1999 № 120-ФЗ (с изменениями на 28.12.2013).
10. Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от 24.07.1998 № 124-ФЗ (в редакции от 03.12.2011).
11.Федеральный закон «О противодействии экстремистской деятельности» от 25.07.2002 года № 114-ФЗ (с изменениями и дополнениями).
12. Федеральный закон «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию» от 29.12.2010 года № 436.
13. Закон Республики Саха (Якутия) от 11. 02.1999 г. №69-II «О профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в РС (Я)»
14. Закон Республики Саха (Якутия) от 14.04.2010 г. 822-3 №529-IV «О мерах по предупреждению причинения вреда здоровью детей, их физическому, интеллектуальному, психическому, духовному, нравственному развитию»
15. Приказ Министерства образования Республики Саха (Якутия) от 10.05.2012г. №01-16\2399 «Об утверждении Инструкции по организации индивидуальной профилактической работы с несовершеннолетними, находящимися в социально-опасном положении».
16. Приказ Министерства образования Республики Саха (Якутия) от 17.02.2012 г. № 01-16/559 «Об утверждении методических рекомендаций для ОУ РС (Я) и алгоритма выявления случаев жестокого обращения с детьми и оказания помощи детям и подросткам, пострадавшим от жестокого обращения»
ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
1. «Школа – правовое пространство».
Цель: правовая пропаганда среди обучающихся,
формирование законопослушного гражданина.
№ п/п | Название мероприятия | Сроки проведения | Ответственный |
Обновление информационных стендов, материалов для демонстрации на экране монитора на этажах. Оформление документации (папки). | В течение года | Социальные педагоги | |
Беседы с учащимися: «Права детей» «Устав школы, правила поведения учащегося» «Административная и уголовная ответственность» «Твои успехи и неудачи» «Способы урегулирования конфликта» «Шутки или хулиганство» «Ответственность за проступки» «Правила поведения и ТБ на осенних каникулах» «Школьная форма» | Сентябрь, октябрь | Социальные педагоги, классные руководители | |
Беседы на темы: «ЗОЖ – что это такое?» «Что есть человек?» «Коллективная помощь и сочувствие» «Мы за здоровый образ жизни» «Культура поведения в общественных местах» «Правонарушение и юридическая ответственность» «За что ставят на учет в КДН?» «За что ставят на ВШУ?» Празднование всемирного Дня девочек | Октябрь 11 октября | Социальные педагоги, организаторы, классные руководители | |
Проведение Декады правовых знаний в рамках, приуроченных ко Дню правовой помощи детям. (по отдельному плану) «Административная и уголовная ответственность» «Права и обязанности несовершеннолетнего» «Ответственность за ложные сообщения о терроризме» «Закон КК № 1539» «Искусство каждодневного общения» «Твоя семья» «Отношения с одноклассниками. Правила поведение в школе»» «Чистота разговорной речи. «Слова – сорняки» «Правила поведения на улице «Культура общения» | Ноябрь 17- 27 ноября | Заместитель директора по воспитательной работе, классные руководители, социальные педагоги | |
Цикл бесед: «Ответственность за порчу имущества школы» «Культура приветствий и обращений к окружающим» «Ответственность за нарушение правил ПДД» «Уверенность в себе» «Вербальные и невербальные формы поведения» «Формула выбора профессии» Праздник, посвященный Дню матери «Сердце матери» «Ласковые слова для мамы» | В течение года | Классные руководители, социальные педагоги, организаторы | |
«Конституция РФ» - главный документ государства. «Моя Родина – Россия» День прав человека. Урок права на тему: «Права знай, но обязанности соблюдай!». День Конституции РФ. «Последствия самовольного ухода из школы» «Опасные привычки» «Профессии доступные людям с инвалидностью» «Правила поведения и ТБ во время зимних каникул» «Правила поведения в общественных местах» «Самоконтроль и требовательность к себе» «Вредные привычки» «Техника безопасности на зимних каникулах» «Как избежать травматизма зимой» | 10 декабря 12 декабря | Учителя истории, классные руководители, социальные педагоги |
«Умей сказать - НЕТ» «Компьютер-друг или враг» «Рождественские святки» «Место подростка в обществе» «Мои недостатки» «Культура речи. Ненормативная лексика» Устный журнал «Конвенция «О правах ребенка» | Январь | Классные руководители, социальные педагоги | |
Классные часы на темы: «Выбирай здоровье: «Алкоголь и алкогольная зависимость» «Для чего нужна семья» «Как выбрать профессию» «Конфликты в нашей жизни и способы их преодоления» «Что такое вежливость» «Человек – творец своей судьбы» «Подросток и Закон» | Февраль | Учителя истории, Классные руководители. Социальные педагоги | |
Круглый стол «Нетрадиционные религиозные объединения, чем они опасны?» | Февраль | Классные руководители | |
Практикум ситуаций: «Как вовлекают подростков в употребление наркотиков?» | Март | Социальные педагоги | |
Беседы на темы: «Социальные нормы и асоциальное поведение, преступность, наркомания, алкоголизм», «Алкоголь и правопорядок», «Токсикомания» | Март | Социальные педагоги, классные руководители | |
«Подросток и преступление» «Правонарушение, проступок, преступление» «Как не стать жертвой преступления» «Опасные привычки» «Делу время, потехе час! » «О честности и умении держать слово» | Апрель | Социальные педагоги, классные руководители, | |
«Роль СМИ в жизни общества (право на получение информации)» «Конвенция о правах ребенка» «Ответственность за ложные сообщения о терроризме» | Май | Социальные педагоги, классные руководители |
2. Взаимодействие с органами и учреждениями системы профилактики.
Цель: выявление семей и детей, находящихся в социально опасном положении; организация совместной работы школы и учреждений системы профилактики в сфере безнадзорности, беспризорности, правонарушений и преступлений среди несовершеннолетних; организация детского и подросткового досуга и занятости обучающихся, состоящих на профилактическом учѐте, во внеурочное и каникулярное время.
№ п\п | Название мероприятия | Сроки | Ответственные |
Обмен с учреждениями профилактики сведениями об обучающихся, состоящих на профилактических учетах (ПДН, КДН и ЗП). | Ежеквартально | Социальные педагоги | |
Организация и проведение в общеобразовательных учреждениях совместно с учреждениями профилактики профилактических мероприятий для школьников, обучающих занятий для педагогов, родителей. | По плану межведомственного взаимодействия | Социальный педагог | |
Рейдовые мероприятия в семьи в период каникул и по необходимости | В течение года | Социальные педагоги, | |
Организация участия обучающихся в профилактических мероприятиях, организуемых учреждениями в сфере профилактики наркомании и наркопреступности и др. | На основании приказа | ЗВР, социальные педагоги, педагог- психолог, классные руководители |
Вовлечение несовершеннолетних в досуговую деятельность, внеурочную занятость. Контроль занятости несовершеннолетних в период каникул. Трудоустройство в летний период. | В течение года | Социальные педагоги, классные руководители | |
Помощь в организации трудоустройства несовершеннолетних на период летних каникул. | Февраль-май | Социальные педагоги, классные руководители | |
Участие педагогического коллектива школы в вебинарах, конференциях, семинарах по профилактике негативных явлений в детско-подростковой среде, разрешению конфликтных ситуаций, оказанию помощи несовершеннолетним оказавшимся в ТЖС. | В течение года | Директор школы, заместители директора по учебно-воспитательной работе, педагогический коллектив. |
3. Социально – психологическая служба.
Цель: оказание социально – психологической помощи и поддержки обучающемуся и его семье; ранняя профилактика семейного неблагополучия; проведение профилактических бесед и консультаций; организация тренингов, ролевых игр; мониторинг и диагностика социологических исследований; организация встреч со специалистами; работа с обучающимися, систематически пропускающими занятия; ведение документации на обучающихся, состоящих на внутришкольном учете; выявление и устранение причин, способствующих совершению правонарушений и преступлений.
№ п\п | Название мероприятия | Сроки | Ответственные |
Посещение по месту жительства обучающихся с целью оценки уровня их жизни, выявления детей и семей, находящихся в состоянии семейного неблагополучия. | В течение года | Социальные педагоги, классные руководители | |
Оказание социально-психологической помощи обучающемуся, находящемуся в состоянии неблагополучия: Организация бесплатного питания, Путевки в санаторий или детский оздоровительный лагерь; Организация внеурочной занятости и вовлечения в кружки дополнительного образования; Консультационно-диагностическая; коррекционная, психопрофилактическая, реабилитационная помощь обучающемуся в условиях школы. | В течение года | Социальные педагоги, педагог- психолог, классные руководители | |
Проведение мероприятий по профилактике семейного неблагополучия: изучение причин семейного неблагополучия, наблюдение за семьей. Профилактическая работа по предупреждению социально-опасных ситуаций в семье с целью стабилизации внутрисемейных отношений на ранних стадиях семейного неблагополучия и снижения количества семей и детей, находящихся в социально опасном положении. | В течение года | Социальные педагоги, педагог- психолог | |
Мониторинг и диагностика социологических исследований. | В течение года | Социальные педагоги, педагог- психолог |
Работа с обучающимися, систематически пропускающими занятия; состоящими на профилактических учетах. | В течение года | Социальные педагоги, педагог- психолог | |
Индивидуальная работа с обучающимися: по развитию эмоциональной сферы, формированию культуры чувств, т е. умению подавлять негативные эмоции положительными, моральными, этическими, интеллектуальными чувствами. | В течение года | Социальные педагоги, педагог- психолог, классные руководители | |
Ведение документации на несовершеннолетних и семьи, состоящие в базе данных СОП | В течение года | Социальные педагоги, |
4. «Группа особого контроля».
Цель: выявление и включение в группу особого внимания детей, имеющих риск возникновения школьной дезадаптации и находящихся в социально опасном положении (часто не посещающих школу, большую часть времени проводящих на улице, имеющих проблемы в обучении, отношениях со сверстниками и учителями), предупреждение правонарушений и преступлений данной категорией детей и подростков.
№ п\п | Название мероприятия | Сроки | Ответственные |
Корректировка базы данных и социологического паспорта школы | Сентябрь | Классные руководители, социальные педагоги | |
Индивидуальная поддержка и сопровождение ребенка, попавшего в группу особого внимания. | В течение года | Педагог- психолог социальные педагоги, классный руководитель | |
Индивиуально-профилактическая работа с несовершеннолетними данной группы | В течение года | Педагог- психолог социальные педагоги, классный руководитель | |
Индивидуальное консультирование детей и родителей. | По запросу родителей | Социальные педагоги, педагог- психолог | |
Организация и контроль досуговой деятельности несовершеннолетних данной категории | В течение года | Социальные педагоги, классный руководитель | |
Беседы по правовому воспитанию. | В течение года | Социальные педагоги, классные руководители | |
Контроль посещаемости и успеваемости | В течение года | Социальные педагоги, классные руководители | |
Организация встреч со специалистами. | В течение года | Социальные педагоги, педагог- психолог | |
Вовлечение несовершеннолетних к участию в различных конкурсах, мероприятиях. | В течение года | Социальные педагоги, классный руководитель | |
Помощь в организации летней занятости и отдыха детей, находящихся в социально опасном положении | февраль- июнь | Социальные педагоги, классные руководители | |
5. Мониторинг и диагностика результатов.
Цель: организация и проведение мониторинга, диагностики среди участников образовательного процесса.
№ п\п | Название мероприятия | Сроки | Ответственные |
Диагностика уровня тревожности и адаптации обучающихся1, 5, 10 классов. | Сентябрь-октябрь | психологи классные руководители, соц.педагоги. |
Мониторинг сплоченности коллектива | Ноябрь | педагоги-психологи, классные руководители | |
Анализ совершенных преступлений и правонарушений за год | Апрель-май | Соц. педагоги |
Результаты диагностик и мониторинг состояния преступлений и правонарушений освещаются на педагогических советах, родительских собраниях
