Проект художественно-эстетической направленности "Новогодняя игрушка"

Факультативы

Арт-проект "Новогодняя игрушка" разработан для дошкольников среднего, старшего и подготовительного возрастов. Воспитанники вместе с родителями получают удовольствие от совместного творчества и создают себе радостное ощущение Наступающего Нового года!

Миллер Татьяна Андреевна

28 декабря 2020

710

Содержимое публикации

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 91 Красносельского района Санкт-Петербурга

(ГБДОУ детский сад № 91 Красносельского района Санкт-Петербурга)

АРТ-проект

художественно-эстетической направленности

«Новогодняя игрушка»

в средней, старшей, подготовительной группах

Составила: педагог-организатор

ГБДОУ детский сад № 91

Красносельского района Санкт-Петербурга

Миллер Татьяна Андреевна

г. Санкт-Петербург

2020

Вид проекта: исследовательский, творческий

Участники проекта: воспитанники средней, старшей и подготовительной групп, воспитатели ГБДОУ, родители.

Срок реализации: долгосрочный (4 недели: 23.11.2020 г. -23.12.2020 г.)

Цель проекта: К Новому году украсить новогоднюю елку в холле детского сада игрушками, сделанными руками воспитанников. Создать радостное настроение в преддверии Нового года, вызвать у детей интерес к истории Новогодней игрушки и желание самостоятельно изготавливать и украшать ими елку в холле детского сада.

Задачи проекта:

Познакомиться с историей возникновения новогодней игрушки, с возникновением традиции празднования Нового года;

Познакомить с разновидностью и этапами изготовления новогодних игрушек в разные временные отрезки.

3. Научиться изготавливать Новогоднюю игрушку разными способами из различного материала;

4. Формировать у детей социально-духовные качества через организацию разных видов деятельности;

5. Формирование коммуникативных навыков детей, умений поддерживать доброжелательные отношения между детьми в совместной деятельности;

6. Развитие связной речи, расширение словарного запаса детей, фантазии, творчества;

7. Привлекать родителей к участию в проекте;

8. Развивать творческие способности детей.

Проблема значимая для детей, на решение которой направлен проект:

Духовно-нравственное воспитание является такой образовательной средой, которая позволяет осуществить полноценное развитие личности и приобщать ребенка к общечеловеческим ценностям.

Традиция (от лат. traditio — передача, элементы социального и культурного наследия, передающиеся от поколения к поколению и сохраняющиеся в течение длительного времени. В качестве традиций выступают определенные общественные нормы поведения, ценности, идеи, обычаи, обряды и т. д. Самыми яркими, сказочными праздниками, частью русской календарной обрядности являются праздники Новый год и Рождество. Они приходят вот уже на протяжение многих лет, а вместе с ними традиционно — украшение дома.

Яркие, красочно сверкающие витрины магазинов приглашают нас приобрести эксклюзивные новогодние товары, а ведь когда то самым дорогим и желанным новогодним украшением считалась игрушка, сделанная своими руками. Процесс изготовления игрушек объединял, сплачивал всю семью, каждый старался сделать, что то, особенное, неповторимое для украшения своей ёлки и дома.

Предполагаемые результаты проекта:

1. Развитие интереса детей к художественному творчеству.

2. Закрепление умений детей изготавливать игрушку разными способами применяя различный материал (пластилин, вата, бумага, пенопласт, салфетки, природный материал, и т. д.)

4. Получить эмоциональный отклик от своей работы.

5. Включение детей в самостоятельную и совместную с педагогом деятельность, что приведет к повышению самооценки.

6. Рост уровня информированности родителей о деятельности ДОУ.

7. Активное участие родителей в жизни детского сада и группы.

Продукты проекта:

1. Изготовление ёлочных игрушек;

2. Альбом «Новогодняя игрушка своими руками»

Этапы реализации проекта:

Этапы реализации проекта	Действия педагогов	Действия детей	Действия родителей
Подготовительный этап	Подбор материала, методической литературы, информации по теме.	Участия в тематических беседах, рассматривание иллюстраций.	Участия в предполагаемых формах работы по проекту
Организационный этап	Составление плана проекта, определение сроков реализации и ответственных за отдельные этапы проекта. Разработка положений смотров, конкурсов, конспектов занятий, сценария итогового мероприятия.	Активное участие в формах работы по теме	Проведение круглых столов с родителями консультаций по теме проекта и реализации задач.
Формирующий этап	Проведение занятий с детьми специалистами и педагогами ДОУ (комплексные, тематические) 1.Беседа: «Знакомство с историей празднования Нового года» 2.Беседа «История новогодней игрушки». 3.Составление описательного рассказа по предмету: елочная игрушка, фигурки деда Мороза, Снегурочки. 3. Словесная игра «Зимние слова» 4. Чтение К. Чуковский «Елка», р. н. с. «Морозко» и др. Георгий Скребицкий «Зимняя стужа» Олег Кузьмин «Сказка как елочные игрушки поссорились».Елена Ракитина «Приключения новогодних игрушек» 5. Дидактические игры «Украсим елочку», «Закончи предложение», «Что лишнее и почему?», «Братья-месяцы» 6. Пальчиковые гимнастики «Елочка», «Наряжали звери елку». 7. Просмотр мультфильмов на новогоднюю тематику. 8. Прослушивание и разучивание новогодних детских песен. 9. Рисование «Снежинка» 10. Лепка «Новогодняя игрушка» Для детей старшей/подготовительной групп Составление рассказов «Как наша семья встречает Новый Год». Просмотр видеороликов «Изготовление игрушек» Речевые игры «В лесу у ёлки», «Телеграмма Деду Морозу», Ручной труд из бумаги «Бумажная гирлянда», «Ёлочка», «Дед Мороз»	Активное участие в формах работы по теме	1.Разучивание с детьми стихов к Новогоднему утреннику. 2.Поиск информации и раскрасок в интернете. 3.Просмотр вместе с детьми мультфильмов на новогоднюю тему 4.Совместная творческая работа родителей и детей «Новогодняя игрушка на ёлку». 5.Совместная подготовка к новогоднему утреннику.