ВНЕДРЕНИЕ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙ НА ЗАНЯТИЯХ ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ В ДЕТСКОМ САДУ.
Пинегина И.Е. воспитатель высшей категории
Ясли – сад №2 «Айдана»
г. Семей ВКО
Что такое здоровьесберегающие технологии?
Это многие из знакомых большинству педагогов психолого-педагогических приемов и методов работы, технологий, подходов к реализации различных проблем плюс постоянное стремление самого педагога к самосовершенствованию. Мы только тогда можем сказать, что процесс осуществляется по здоровьесберегающим образовательным технологиям, если при реализации используемой педагогической системы решается задача сохранения здоровья дошкольников и педагогов.
Технология (от греческих слов «techne» - искусство, умение и «logos» - учение, наука) - совокупность знаний и способов деятельности.
Для полноценного физического развития детей, реализации потребности в движении в нашем дошкольном учреждении созданы определенные условия:
Спортивный зал для физкультурных занятий, оборудование которого
обеспечивает профилактику нарушений осанки, плоскостопия, способствует укреплению мышц туловища, рук, ног, а также развитию двигательной активности и координации движений, повышает эффективность общеизвестных упражнений и повседневных игр, положительно влияет на психоэмоциональную сферу.
В основе построения воспитательно-образовательной работы в ДОУ лежит уровень развития детей, заданный «Программой воспитания и обучения детей в детском саду», а главным фактором является учет состояния физического здоровья детей и их потенциала.
Воспитательно-образовательный процесс строится с учётом использования различных здоровьесберегающих технологий.
Здоровьсберегаюшие технологии,
технологии сохранения и стимулирования здоровья:
Виды здоровьесберегающих технологий | Время проведения в режиме дня | Особенности методики проведения |
Стретчинг | Не раньше чем через 30 мин. после приема пищи, 2 раза в неделю со среднего возраста в физкультурном зале | Рекомендуется детям с вялой осанкой и плоскостопием. Опасаться непропорциональной нагрузки на мышцы |
Ритмопластика | Не раньше чем через 30 мин после приема пищи, 2 раза в неделю по 30 мин со среднего возраста в физкультурном зале | Обратить внимание на художественную ценность, величину физической нагрузки и ее соразмерность возрастным показателям ребенка |
Подвижные и спортивные игры | Как часть физкультурного занятия, на прогулке. Ежедневно для всех возрастных групп | Игры подбираются в соответствии с возрастом ребенка, местом и временем ее проведения. |
Релаксация | В зависимости от состояния детей и целей, педагог определяет интенсивность технологии. | Можно использовать спокойную музыку, звуки природы |
Гимнастика утренняя | Ежедневно, утром, перед завтраком во всех группах | В групповой комнате, физкультурном зале, под музыку |
Гимнастика бодрящая | Ежедневно после дневного сна, 5-10 мин во всех группах | Различные варианты проведения |
Упражнения для профилактики плоскостопия | 2 раза в неделю в коррекционных группах по показаниям врача | Комплексы упражнений, коррегирующих осанку, свод стоп |
Гимнастика пальчиковая | С младшего возраста в различных формах физкультурно-оздоровительной работы | Рекомендуется всем детям, особенно с речевыми проблемами. Проводится в любое время |
Гимнастика для глаз | Ежедневно по 3-5 мин в любое свободное время, в разных формах физкультурно-оздоровительной работы в зависимости от интенсивности зрительной нагрузки | Рекомендуется использовать наглядный материал, показ педагога |
Гимнастика дыхательная | В различных формах физкультурно-оздоровительной работы | Обеспечить проветривание помещения, педагогу дать детям инструкции об обязательной гигиене полости носа |
Гимнастика корригирующая | В различных формах физкультурно-оздоровительной работы | Форма проведения зависит от поставленной задачи и контингента детей |
Физкультурное занятие | 2 раза в неделю в спортивном зале Ранний возраст в групповой комнате 10 мин, младший возраст 15 – 20 мин, средний 20-25 мин, старший возраст 25-30 мин. | Занятия проводится в соответствии с программой, по которой работает ДОУ |
Самомассаж | В зависимости от поставленных целей, сеансами либо в различных формах физкультурно-оздоровительной работы С детьми старшего возраста | Необходимо объяснить ребенку серьезность процедуры и дать детям элементарные знания о том, как не нанести вред своему организму. |
Информация для детей по теме «Здоровье» | Во время совместной деятельности в зависимости от поставленных задач | Могут быть частью совместной деятельности с целью познавательного развития |
Литература:
1.Пензулаева Л.И. Физическая культура в детском саду /Л.И. Пензулаева – Москва: Издательство МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2014 г. – 9 – 10 с.
2.Бабина К.С. Комплексы утренней гимнастики в детском саду / К.С. Бабина – Просвещение, 1978 г. – 6 – 7 с.
3.Сулим Е.В. Игровой стретчинг в детском саду / Е.В. Сулим – Издательство Сфера 2012 г.
4.Клюева М.Н. Корригирующая гимнастика для детей с нарушением опорно-двигательного аппарата/ М.Н. Клюева – Детство – Пресс, 2007 г. 80с.
5.Зайцева Л.И. Речевые, ритмические и релаксационные игры для дошкольников /Л.И. Зайцева - Детство – Пресс, 2013 г. 32с.
.png)
