Андреева Ираида Петровна – учитель русского языка и литературы
МБОУ «Кытанахская СОШ имени В.С. Яковлева-Далана»
Тема урока: Собирательные числительные
Класс: 6
Цель урока: повторить имя числительное, познакомить учащихся с разрядом собирательные числительные, научить правильно употреблять их в речи
Воспитательный аспект: воспитывать нравственный потенциал с помощью пословиц
Развивающий аспект: развивать внимательность, умение правильно определять разряд числительных
Обучающий аспект: обучать умению правильно согласовывать собирательные числительные с именем существительным
Тип урока: урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Ход урока:
Организационный момент
Повторение-зарядка
- Давайте начнем урок с маленькой зарядки. Мы с вами изучаем тему «Имя числительное». Сейчас я буду читать вам утверждения об имени числительном, а вы или соглашаетесь с этим, или нет. Если согласны, встаете, если нет – сидите. Заодно и проверим, как вы усвоили материал об имени числительном. Итак, начнем:
- Имя числительное – это часть речи, которая обозначает количество предметов, число и порядок при счете.
- Они отвечают на вопросы КТО? ЧТО?
- Имена числительные делятся на количественные и порядковые.
- Имена числительные изменяются по временам и лицам.
- Имена числительные изменяются по падежам.
- Имена числительные могут быть разными членами предложения.
- Простые числительные состоят из двух слов, а составные из одного.
- В числительных от пяти до двадцати и тридцати мягкий знак пишется на конце.
- В числительных, обозначающих круглые десятки от 50 до 80 и круглые сотни от 500 до 900 Ь пишется в середине.
- Разряды имеют только порядковые числительные.
3. Новая тема
- Сколько разрядов у количественных числительных?
- Теперь назовите их . (Целые числа, дробные числительные, собирательные числительные – учитель пишет на доске)
- Какие из этих трех разрядов мы уже знаем? (Целые и дробные)
- Теперь такое задание: каждый из вас должен выйти к доске и записать по одному числительному. Где написано ЦЕЛЫЕ ЧИСЛА – пример целого числительного, где написано ДРОБНЫЕ – пример дробного.
- Молодцы! Видно, что вы поняли темы ЦЕЛЫЕ И ДРОБНЫЕ ЧИСЛИТЕЛЬНЫЕ.
- Теперь скажите, какой разряд мы еще не изучали? (Собирательные)
- Правильно! Значит тема сегодняшнего урока будет СОБИРАТЕЛЬНЫЕ ЧИСЛИТЕЛЬНЫЕ.
- А цель нашего урока ? (УЗНАТЬ, КАКИЕ ЧИСЛИТЕЛЬНЫЕ НАЗЫВАЮТСЯ СОБИРАТЕЛЬНЫМИ)
- Как вы думаете, ребята, от какого слова произошло слово «СОБИРАТЕЛЬНЫЕ»? (От глагола СОБИРАТЬ) Правильно!
- Теперь посмотрите на ваши карточки. (Перед каждым учеником лежат заранее подготовленные карточки с пословицами) Что там у вас написано?
- Что такое пословицы? (Произведения малого жанра устного народного творчества)
- Для чего они нужны, как вы считаете? (Они нас чему-то учат, то есть имеют поучительный смысл) Молодцы, правильно!
- Теперь задание: подумайте и обЪясните смысл вашей пословицы. Как вы думаете, чему учит данная пословица ?
На интерактивной доске написаны пословицы. (Можно подобрать и картинки к ним. Было бы лучше, если картинки нарисованы самими учащимися в качестве опережающего задания на дом)
Двое пашут, а пятеро руками машут.
Рука руку моет, и обе белы бывают.
Семеро одного не ждут.
Один дома горюет, а двое в поле воюют.
- Как вы думаете, ребята, что общего у этих пословиц ? (Во всех пословицах есть имена числительные)
- Укажите эти числительные.
- Как вы думаете, к какому разряду ни относятся ? (К собирательному)
- Почему вы так считаете ? ( Потому что они несколько предметов обЪединяют в одно целое, как бы собирают)
- Да, правильно. Какой вывод можно из этого сделать? Какие числительные называются собирательными ? Пишем в тетради свой вывод.
На доске тоже написано:
СОБИРАТЕЛЬНЫЕ ЧИСЛИТЕЛЬНЫЕ НАЗЫВАЮТ НЕСКОЛЬКО ПРЕДМЕТОВ КАК ОДНО ЦЕЛОЕ
(Учащиеся сравнивают свой вывод с тем, что написано на доске)
- Теперь следующее ЗАДАНИЕ:
На интерактивной доске заранее написаны слова:
два спортсмен
три воин
четыре студент
пять ученик
шесть друг
семь одноклассник
восемь кролик
девять победитель
десять богатырь
- Какими частями речи являются эти слова ? (целые числа и имена существительные)
- Вы должны из этих слов составить словосочетания с собирательными числительными.
(После ребята проверяют правильно ли у них получились словосочетания, сравнивая с словосочетаниями, написанными на доске)
- Теперь поверяем: взяли свои красные ручки или фломастеры и поставили плюсы-минусы к своим словосочетаниям.
- Как справились с заданием ?
4. Итог урока, рефлексия
- Итак, что мы узнали на сегодняшнем уроке ?
- Какие числительные называются собирательными ?
- Как справлялись с заданиями ?
- Если бы вы были учителем, то какую оценку бы себе поставили за сегодняшний урок ?
- Молодцы, все очень старались ! Спасибо всем за урок !
5. Домашнее задание из учебника.
