Актуальность
Дети - наше будущее. Одним из показателей социально-экономического благополучия общества является состояние интеллектуального развития детей, уровень развития нашей страны зависит от экономического и духовного развития, состояние науки и культуры. Поэтому современному обществу нужны люди интеллектуально самостоятельные, оригинально мыслящие, творческие, умеющие принимать нестандартные решения.
Все эти качества личности в дошкольном возрасте можно сформировать при помощи занимательных математических игр, которые помогут не только давать детям определенные знания, но и стремиться приобретать эти знания самостоятельно, уметь пользоваться приобретенными знаниями в решении новых познавательных и практических задач.
В дошкольном возрасте важно разбудить мышление ребенка, его познавательную активность, чтобы он научился сам искать знания. Решение разного рода нестандартных задач в дошкольном возрасте способствует формированию и совершенствованию общих умственных способностей: логического мышления, рассуждений и действий, гибкости мыслительного процесса, смекалки и сообразительности, пространственных представлений.
В комплексном подходе к воспитанию и обучению дошкольников в современной дидактике немаловажная роль принадлежит занимательным развивающим играм, задачам, развлечениям. Они интересны для детей, эмоционально захватывают их. А процесс решения, поиска ответа, основанный на интересе к задаче, невозможен без активной работы мысли. В ходе игр и упражнений с занимательным математическим материалом дети овладевают умением вести поиск решения самостоятельно. Воспитатель вооружает детей лишь схемой и направлением анализа занимательной задачи, приводящего в конечном результате к решению. Систематическое упражнение в решении задач таким способом развивает умственную активность, самостоятельность мысли, творческое отношение к учебной задаче, инициативу.
Цель кружка
Цель: интеллектуальное развитие дошкольников посредством занимательного математического материала.
Задачи
Развивающие:
Развивать у воспитанников мыслительные операции: анализ, синтез, сравнение, обобщение, классификацию.
Развивать умения детей самостоятельно использовать полученные знания в разных видах деятельности, вовлекать сверстников в математические игры.
Развивать познавательные процессы: логическое мышление, память, внимание.
Формировать всесторонне образованных и инициативных личностей, владеющих системой математических знаний и умений, идейно-нравственных, культурных и этических принципов, норм поведения, которые складываются в ходе учебно-воспитательного процесса и готовят её к активной деятельности и непрерывному образованию в современном обществе.
Обучающие:
Познакомить детей с новыми развивающими играми
Учить детей стремиться к самостоятельному решению логических задач
Обогатить знания детей о математике
знакомство детей с основными геометрическими понятиями, обеспечить прочное и сознательное овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, для изучения смежных дисциплин.
Обеспечить интеллектуальное развитие, сформировать качества мышления, характерные для математической деятельности и необходимые для полноценной жизни в обществе.
Сформировать умение заниматься.
Формирование умения следовать устным инструкциям, читать и зарисовывать схемы изделий.
Воспитательные:
Воспитание интереса к математике
Расширение коммуникативных способностей детей,
Формирование культуры труда и совершенствование трудовых навыков.
Особенности кружка
Принципы.
Принципы, которые решают современные образовательные задачи с учётом запросов будущего:
Принцип деятельности включает ребёнка в учебно- познавательную деятельность. Самообучение называют деятельностным подходом.
Принцип непрерывности означает преемственность между всеми ступенями обучения.
Принцип психологической комфортности предполагает снятие по возможности всех стресс образующих факторов учебного процесса, создание такой атмосферы, которая расковывает детей.
Принцип вариативности предполагает развитие у детей вариативного мышления, т. е. понимания возможности различных вариантов решения задачи и умения осуществлять систематический перебор вариантов.
Принцип творчества (креативности) предполагает приобретение детьми собственного опыта творческой деятельности.
Принцип системности
Соответствие возрастным и индивидуальным особенностям.
Постепенность.
Ценностные ориентиры содержания кружка:
формирование умения рассуждать как компонента логической грамотности;
формирование интеллектуальных умений, связанных с выбором решения, анализом ситуации, сопоставлением данных;
развитие познавательной активности и самостоятельности;
формирование способностей наблюдать, сравнивать, обобщать, находить простейшие закономерности, использовать догадку, строить и проверять простейшие гипотезы;
формирование пространственных представлений и пространственного
воображения;
В работе с детьми будут использованы следующие методы:
словесные
наглядные
практические
исследовательские.
Ведущими методами являются практический и исследовательский.
Дидактические игры и упражнения:
Игры головоломки:
«Танграм»
«Волшебный круг»
«Пифогора»
«Колумбово яйцо»
«Сложи узор»
«Сложи квадрат»
«Уголки»
«Кубики для всех»
«Кубики и цвет»
«Кирпичики»
Игры на перестройку фигур и передвижение их:
«Поменяй местами»
«Сделай также»
«Составь картинку»
Игры на построение фигур с использованием спичек, счетных палочек,
шнуров (от простого к сложному).
Набор конструкторов, наборы мозаик, пазлы.
Игровые лабиринты, игры на нахождение пути следования, признаков
сходства и различия:
«Кто сеет морковку»
«Найди дорожку»
«Найди одинаковые»
«Чем похожи и чем отличаются?»
«Найди лишнюю»
«Найди недостающую в ряду»
Математические игры и задачи.
Кубики Никитина-
Игра «Палочки Кюизенера» - Палочки позволяют моделировать числа, свойства, отношения, зависимости между ними с помощью цвета и длины.
Игры «Воскобовича», «Геоконт».
К развлекательному материалу относятся:
Загадки, задачи – шутки;
Головоломки;
Математические фокусы;
Вопросы – шутки.
Кружковые занятия проводятся по 15-20 минут, во второй половине дня, два раза в неделю по вторникам и четвергам. Педагогический анализ проводится два раза в год (в начале года-вводный, в конце года - итоговый)
Календарно-тематическое планирование кружка:
Первая неделя: головоломки «Колумбово яйцо», «Танграм» «Занимательные задания на развитие познавательных процессов», задачи- шутки.
Вторая неделя: Кубики Никитина- «Сложи узор», «Занимательные задания на развитие познавательных процессов», «графический диктант.
Третья неделя: «Палочки Кюизенера», «графический диктант», задачи -шутки.
Четвертая неделя: Игры со счетными палочками: «счет», «Сложи картинку по образцу», «Передвинь палочку, чтобы получилось…», «Игры с мозаикой», «Лабиринты»,
Календарное планирование кружковой деятельности с детьми средней группы на 2018-2019 учебныйгод
Месяц | ||
октябрь | 1 неделя | «Колумбово яйцо» -складывание их фигур по схемам Зайца, кота, павлина. «Танграм»- человек пьет, чайник Задания на развитие познавательных процессов – «Сосчитай и обведи нужное количество» Задание №1. См. приложение «Предлоги» задание №16. См. приложение Задачи шутки №1-№3 |
2 неделя | «Сложи узор» -флаг, окошко дверь (СУ6) Задания на развитие познавательных процессов Учимся считать, Задание №5, см. приложение Ориентирование, задание №15, см. приложение | |
3 неделя | Палочки Кюизенера «Самовар»,»Самолет» Задачи шутки №4-№6 графический диктант «Квадрат» | |
4 неделя | Лабиринт №1-№5 Игры со счетными палочками «Стул», «Снежинка» | |
ноябрь | 1 неделя | «Колумбово яйцо» - Лошадка, человечек,Лебедь «Танграм»- Лиса, елка Задания на развитие познавательных процессов – Ориентирование в пространстве, Задание №18 см. приложение Учимся считать Задание №4, см. приложение Задачи шутки №7-№9 |
2 неделя | «Сложи узор»- цветок, ёлочка, гриб (СУ6) Задания на развитие познавательных процессов Ориентирование, задание №17, см. приложение Предлоги и цвета, Задание №21, см. приложение | |
3 неделя | Палочки Кюизенера «Грузовик», «Корабль» Задачи шутки№10- №12 Графический диктант «Прямоуголник» | |
4 неделя | Лабиринт№2-№6 Игры со счетными палочками «Самолет, «Половник», «Цифры» | |
декабрь | 1 неделя | «Колумбово яйцо» - «Тукан», заяц, карусель «Танграм»- пароход, динозавр с крыльями Задания на развитие познавательных процессов- Найди различия, задание №8, см. приложение Ориентирование, задание №12, см. приложение Задачи шутки №13-№15 |
2 неделя | «Сложи узор» зигзаг, ослик, пароход Задания на развитие познавательных процессов Ориентирование и размер, задание №22, см. приложение Учимся считать, задание №25, см. приложение | |
3 неделя | Палочки Кюизенера «Заяц», «Якорь» Задачи шутки№16-№18 Графический диктант «Машина» | |
4 неделя | Лабиринт№3-№7 Игры со счетными палочками «Кустарник», «листок», «Алфавит» | |
январь | 1 неделя | «Колумбово яйцо» - Лиса, Старая ворона, собака «Танграм»- рыба меч, девочка танцует Задания на развитие познавательных процессов- Найди различия, задание №13, см. приложение Предлоги, задание №19, см. приложение Задачи шутки №19-№21 |
2 неделя | «Сложи узор» Олень, шахматная доска, домик Задания на развитие познавательных процессов Дорисуй и раскрась, задание №26, см. приложение Учимся считать, задание №28, см. приложение | |
3 неделя | Палочки Кюизенера «Жираф», Такси» Задачи шутки №22-№25 Графический диктант «кораблик» | |
4 неделя | Лабиринт№4-№8 Игры со счетными палочками «Корабль» «кошка», «Флаг» | |
февраль | 1 неделя | «Колумбово яйцо» - черепаха, рыбка, слон «Танграм»- ракета, гусь Задания на развитие познавательных процессов- Ориентирование по схеме, Задание №14, см приложение Найди различия, задание №10, см. приложение Задачи шутки №26-№28 |
2 неделя | «Сложи узор» ракета, звездочка Задания на развитие познавательных процессов Свойство предмета- вес. Задание « 27, см. приложение Продолжи цепочку задание №29, см. приложение | |
3 неделя | Палочки Кюизенера «Медведь», «Кран» Задачи шутки №29-№31 графический диктант «Собака» | |
4 неделя | Лабиринт№5-№9-№10 Игры со счетными палочками «Жук», «Елка», «Парусник» | |
март | 1 неделя | «Колумбово яйцо» - морской конек, змея, девочка «Танграм»- рыба, заяц Задания на развитие познавательных процессов- Развитие внимания- делаем по образцу, задание №11,см. приложение Учимся считать, Задание №6, см. приложение Задачи шутки №32-№35 |
2 неделя | «Сложи узор» маяк, крабик Задания на развитие познавательных процессов Форма и размер, задание №23, см. приложение Продолжи цепочку, задание № 31, см. приложение |
3 неделя | Палочки Кюизенера «Страус», «Ракета» Задачи шутки№36-№38 графический диктант «Ракета» | |
4 неделя | Лабиринт№11-№12 Игры со счетными палочками «Дом», «груша», «Корабль струбой» | |
апрель | 1 неделя | «Колумбово яйцо» -сорока, воробушек «Танграм»- локатор, ящик Задания на развитие познавательных процессов Изучаем цвета, задание № 7, см. приложение Учимся считать, задание №2, см. приложение Задачи шутки №39-№41 |
2 неделя | «Сложи узор» медаль, солнышко Задания на развитие познавательных процессов Дорисуй картинку, задание №30, см. приложение Продолжи ряд, задание №34, см. приложение | |
3 неделя | Палочки Кюизенера «Верблюд», «Шатер» Задачи шутки №42-№44 Графический диктант « Кенгуру» | |
4 неделя | Лабиринт№13-№14 Игры со счетными палочками «лопата», «Молоток», «Воспитатель» | |
май | 1 неделя | «Колумбово яйцо» - лев, птица, гусь «Танграм»- кораблик с трубой, флюгер Задания на развитие познавательных процессов Учимся считать, задание №3, см. приложение Найди отличия, задание №9, см. приложение Задачи шутки №45-№47 |
2 неделя | «Сложи узор» крюк, автомобиль Задания на развитие познавательных процессов Внимание и логика, задание № 33, см. приложение | |
3 неделя | Палочки Кюизенера «Домик с крылечком», «Цветок» Задачи шутки №48-№50 графический диктант «пирамида» | |
4 неделя | Лабиринт№15-№16 Игры со счетными палочками «Одуванчик», «Волк», «Брюки» |
Ожидаемый результат:
У детей появится огромный интерес к математике
Дети смогут самостоятельно решать любые логические задачи
Закрепятся знания детей о цвете предметов, фигурах, свойствах и качествах предметов.
Дети хорошо освоят пространственные ориентиры.
Ребята научатся сравнивать, анализировать и обобщать свои знания и применять их в повседневной деятельности.
Разовьется логическое и образное мышление, творчество, умение распознать и построить образ.
Разовьются такие качества как:
способности к пространственной ориентировке;
пространственное мышление;
воображение;
навыки конструирования;
понимание аксонометрической проекции (плоского изображения
трехмерных объектов)
Ребята научатся строить с использованием схем, чертежей, планов, проекций.
Начнут собирать модели:
Из объемных деталей по цветному образцу;
Из деталей по черно-белому образцу;
Создавать собственные модели
Работать в мини группах и командах и т.д.
Список литературы:
Габийе, Анник Большая книга математических упражнений для дошкольников / Анник Габийе. - М.: Эксмо, 2016. - 499 c.
ская логика / Ю.Л. Ершов, Е.А. Палютин. - М.: [не указано], 2011. - 894 c.
Ирина, Пономарева Занятия по формированию элементарных математических представлений в средней группе детского сада / Пономарева Ирина. - М.: Мозаика-Синтез, 2011. - 911 c.
Колесникова, Е. В. Математические ступеньки. Программа развития математических представлений у дошкольников / Е.В. Колесникова. - М.: Сфера, 2015. - 112 c.
Маврина, Л. Математические игры для дошкольников / Л. Маврина. - М.: Стрекоза, 2012. - 665 c.
Михайлова, З.А. Логико-математическое развитие дошкольников / З.А. Михайлова. - М.: Детство-Пресс, 2015. - 574 c.
Нищева, Н. В. Играйка 10. Считайка. Игры для развития математических представлений у старших дошкольников / Н.В. Нищева. - М.: Детство-Пресс, 2013. - 673 c.
Помораева, И. А. Занятия по формированию элементов математических представлений в средней группе детского сада / И.А. Помораева, В.А. Позина. - М.: Мозаика-Синтез, 2015.
Интернет ресурсы:
http://www.solkids.ru/labirinty-raspechatat -Лабиринты
http://kladraz.ru/razvivayuschie-zadanija/labirinty - Лабиринты
http://luchikivnuchiki.ru/graficheskie-diktanty-risovanie-po-kletochkam/ - Графический диктант
https://mosmama.ru/2433-palochki-kyuizenera.html - Палочки Кюизенера
https://danilova.ru/storage/posobiya.htm- «Сложи узор»
https://irinazaytseva.ru/smeshnye-zagadki-s-podvoxom.html- задачи-Шутки
https://www.liveinternet.ru/users/5006877/post319968527 - головоломка «танграм»
http://fb.ru/article/173523/kolumbovo-yaytso-uvlekatelnaya-golovolomka-dlya-detey-i-vzroslyih - Головоломка «Колумбово яйцо»
муниципальное бюджетное образовательное учреждение Детский сад №87 «Моряночка» комбинированного вида
Утверждено Методическим советом
Протокол от ____________________________
План-программа кружка «Ломоносики»
Для детей средней группы
Руководители: Прибылова Татьяна Владимировна
Хромцова Любовь Вячеславовна
Северодвинск, 2018г.
СОДЕРЖАНИЕ:
Актуальность кружка
Цель
Задачи: воспитательные, обучающие, развивающие
Особенности кружка -Принципы
Ценностные ориентиры содержания кружка
Методы работы
Дидактические игры и упражнения
Математические игры и задачи
Развлекательные материалы
Календарно тематическое планирование
Ожидаемый результат
Список используемой литературы и адреса интернет ресурсов
Приложения
«Задания на развитие познавательных процессов»
Головоломка «Колумбово яйцо»
Головоломка «Танграм»
«Математические задачи-шутки», «Загадки»
Головоломка «Сложи узор»
Схемы «Палочки Кюизенера»
Приложение для развития зрительного восприятия и мелкой моторики «Лабиринты»
Схемы «Фигуры из счетных палочек»
«Графический диктант»
