Конспект индивидуального логопедического занятия в старшей логопедической группе.
Винникова Г.А.
Учитель-логопед МБДОУ № 305
Тема: «Формирование слоговой структуры слов в игре»
Цель: 1) Закрепить умение правильно произносить звук «л» в открытых слогах;
2) Учить произносить звук «л» в словах с открытыми слогами;
3) Продолжать формировать слоговую структуру 3-х сложных слов с закрытым слогом;
4) Продолжать учить делать звуковой анализ односложных слов;
5) Закрепить умение делить слова на слоги (2-3 слога);
6)Закрепить умение согласовывать существительные с числительными;
7) Развивать память, внимание, мышление.
Ход занятия:
1). Артикуляционная гимнастика:
«Лошадка», «Вкусное варенье», «Пароход», «Накажем непослушный язык».
2). Введение в тему.
Игра «4 лишний» (на слух). Назови лишнее слово:
. Сегодня мы будем продолжать учиться правильно произносить этот звук (л)
.
3). Игра «Произнеси слоги». Ребёнок произносит 3 слога, а логопед говорит слово и показывает картинку цифрой.
ЛА – ЛА – ЛА
ЛЫ – ЛЫ – ЛЫ
ЛО – ЛО – ЛО
ЛУ – ЛУ – ЛУ
4). Игра «Эхо». Я назову слог, а ты повтори его несколько раз всё тише и тише. (ла-лу-лэ)
5). Произнесение слогов с изменением ритмического рисунка (изменение ударения).
ЛА – ЛА – ЛА – ЛА – ЛА
ЛЫ – ЛЫ – ЛЫ – ЛЫ – ЛЫ
ЛО – ЛО – ЛО – ЛО – ЛО
ЛУ – ЛУ – ЛУ – ЛУ – ЛУ
6). Договаривание предложений с опорой на картинки.
Лампа.
Мама купила (лампу) .
Мила плохо поставила ... на стол.
Поэтому ... упала со стола.
Лось.
На лесной лужайке Алла увидела (лося) .
Этот (лось) пил воду.
Алла хотела погладить (лось) .
(Лось) ушёл в глубь леса.
7). Послушай слова (можно показать картинки): лось,лама,лампа,лук.
Что здесь может само двигаться? Что не может?
Какие из слов относятся к животным? Какие к растениям?
8) Физминутка. Игра с мячом «Скажи ласково». (слоговая структура)
салат - салатик, кукла - куколка, яблоко – яблочко, каблук - каблучок, слон – слоник, лужа – лужица и т. д.
9). Работа с карточками.
Разложи карточки в столбик.
Назови слова в верхнем ряду слева направо;
Назови слова в нижнем ряду справа налево;
Выбери любые 2 карточки, запомни слова и назови их;
Найди слова с тремя слогами (частями), которые можно отхлопать 3 раза.
Найди предметы к которым подходит слово «мой».
10). Звуковой анализ слов: лак, лоб (картинки и схема).
11). Игра «1,2,3,4,5». Согласование существительных с числительными. (луна,лапа,лампа)
12). Игры на формирование слоговой структуры слов.
Автоматизация звука [л] в чистоговорках
ЛА – ЛА – ЛА лопата и пила
ЛА – ЛА – ЛА новая юла
ЛА – ЛА – ЛА высокая скала
ЛА – ЛА – ЛА новая метла
ЛА – ЛА – ЛА в окошке нет стекла
ЛА – ЛА – ЛА Мила пол мела
ЛА – ЛА – ЛА кошка на окне спала
ЛА – ЛА – ЛА лодочка плыла
ЛА – ЛА – ЛА у Володи есть пила
13). Развитие мелкой моторики. «Сложи пазл»(разрезная картинка со звуком (л)
