Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Золотой ключик» детский сад 10.
Технологическая карта совместной деятельности «В гости к сказке»
Образовательные области: Речевое развитие, художественно – эстетическое развитие, познавательное развитие.
Тема: «В гости к сказке»
Группа:старшая.
Технологии:
Предварительная работа: Беседы, рассматривание иллюстраций к сказкам, чтение русских народных сказок, настольные игры, индивидуальная работа.
Оборудование: иллюстрации к сказкам: «Репка», «Колосок», «Золушка», «Курочка ряба», «Котик и петушок», «Колосок», готовые изделия, магнитофон.
Цель: создание социальной ситуации развития в процессе плоскостной лепки.
Педагогические задачи:
Образовательные:
Учить детей изготавливать плоские образы на картоне.
Создать условия для развития умений работать с пластилином, повторить приемы и правила лепки;
Развивающие:
развивать творческое воображение, мышление, умение фантазировать, внимание, мышление.
Воспитательные:
Воспитывать в детях трудолюбия, аккуратности в работе, любовь к книгам, чтению.
Практическая задача: изобразительная деятельность детей.
Ожидаемые результаты: Проявляют любознательность, интерес к новым знаниям и умениям.
Активно взаимодействуют с педагогом и сверстниками в ходе совместной образовательной деятельности в решении познавательных задач.
Практический результат деятельности: дети нарисовали берёзы. выставка нарисованных берёз, из рисунков получилась берёзовая роща.
Источники информации: Т.С Комарова "Изобразительная деятельность в детском саду " старшая группа.
Этап | Задачи этапа | Деятельность педагога | Деятельность воспитанника | Методы, формы, приемы | Прогнозируемый результат |
Вводный (Мотивационно –побудительный) | Организовать детей, создать положительный эмоциональный настрой, мотивировать детей на включение в деятельность. Развивать наблюдательность, творческий интерес. | Ребята, вы хотите отправится в гости к сказке? Волшебный мир сказок всех приглашает, Дарит он нам радость, смех, Там чудо чудное всех встречает И нам приносит сотни утех. Вот мы и в сказке. - Любите вы сказки? - Какие сказки вам нравятся? - О чем мы узнаем в сказках? - Как сказки всегда начинаются? - Как сказки заканчиваются? А знаете ли вы, что такое сказка и откуда она к нам пришла? Сказка - это глубоко мудрая книга жизни. А пришла она к нам из древних времен. Передавалась она из уст в уста, из поколения в поколение. В основу сказок ложились легенды, предания, притчи. А сказка – то у нас не простая, она пластилиновая. | Дети слушают воспитателя, отвечают на вопросы. Высказывают свои предположения. | Ответы на вопросы воспитателя. Рассуждения Разгадывание загадки. Рассматривание иллюстраций. Физкультминутка. | Проявляют эмоциональную отзывчивость, любознательнос ть. Осознание и принятие ребенком проблемы как задачи, требующей разрешения. Умение внимательно слушать и отвечать на вопросы, выполнять задание. |
Основной (организационно-поисковый) | Актуализация имеющихся знаний, представлений, создание ситуации в которой возникает необходимость в получении новых представлений и умений | - Что такое пластилин. Пластилин - это искусственный материал, изготовленный из глины, воска и специальных красителей. И нужно еще упомянуть, что в природе такого материала не существует, его изготовляют. - А теперь вспоминаем правила работы с пластилином. Игра «Узнайте сказку» Воспитатель: А сейчас предлагаю вам игру «Узнайте сказку» Ее тянут бабка с внучкой, Кошка, дед и мышка с Жучкой. («Репка») Она красива и мила, Имя ее от слова «зола». («Золушка») Маленькая, серенькая, Беды натворила: Что-то белое, круглое, Хвостиком разбила. Грустит и плачет бабка, А дед вытирает слезу, А курочка кудкудахчет: «Я вам золотое снесу». («Курочка Ряба») Кто кругленький и вкусненький, С окошка скок да прыг Убежал от бабы с дедом К лисичке на язык? («Колобок») Сидит петух на печи. Ест вкусненькие калачи. Здесь лисичка прибегает. И петушка скорей хватает. Бежит котик спасать, У лисы петушка забрать. («Котик и петушок») Нашел петушок колосок, Намолол муки мешок. Спек немедленно в печи Пирожки и калачи. А мышат пирожками он не угощал, Поскольку ни один из них не помогал. («Колосок») Время пришло для отдыха. Проведем физкультминутку Физкультминутки Покачали головой, И притопнули ногой, Руки вверх подняли И немного помахали, Наклонились влево, вправо Но и этого нам мало. Руки вверх, руки вниз Раз - присели, поднялись Головою мы кивнем И работать вновь начнем. Демонстрация и анализ образца. Воспитатель раздает приготовленные заранее контуры рисунка сказочных героев, напечатанные на разноцветном картоне. И объясняет и показывает технику намазывания пластилина на ровную поверхность. - Кладем кусочек и пальчиками размазываем от центра к краям. - Таким способом заполняем контур рисунка, используя нужные цвета пластилина. Воспитатель раздает шаблоны. Индивидуальная помощь воспитателя детям. | Ответы детей. Дети рассказывают правила работы с пластилином: перед работой пластилин нужно разогреть, размяв его руками; лепить надо на дощечке; -после работы дощечку нужно очистить от остатков пластилина; руки после лепки необходимо вытереть салфеткой, затем вымыть с водой и мылом. Самостоятельнуюизобразительную деятельность дети выполняют по образцу за воспитателем, который выполняет работу на доске. Дети выполняют физкульминутку. Практическая работа ребят. Дети работают, прослушивая сказку «Репка», «Колобок». | Показ иллюстраций. Отгадывание загадок. Игра «Узнай сказку». Физкультминутка. Показ выполнения работы по алгоритму. | Умение внимательно слушать и отвечать на вопросы, выполнять задание. |
Заключительный (рефлексивно-корригирующий | Формирование элементарных навыков самооценки. Рефлексия групповой деятельности. | - Над чем мы сегодня работали? - Из каких сказок мы лепили сказочных героев? - Какие приемы работы с пластилином закрепляли? - Чему нас учит сказка «Репка»? - Чему нас учит сказка «Колобок»? - Каким бы вы хотели быть героем? - Почему? Сказок на свете много. И грустных, и смешных. Поэтому мы не можем Прожить никак без них? Не можем без сказки в мире мы жить, Сказка нас учит, как нужно дружить, Как зло преодолеть, как хитрых проучить. Как отзывчивых, добрых, и смелых любить. Выставка «В гостях у сказки» | Дети отвечают, рассуждают. По окончании работы дети вывешивают свои работы на доске. Выставка работ «В гостях у сказки» | Воспитатель благодарит детей за совместную плодотворную работу. | Сформированы элементарные навыки самооценки. |
