Перспективное планирование по аппликации в средней группе

Месяц

Тема

Программное содержание

Методы и приёмы

Материалы и оборудование

Совместная деятельность с детьми

Совместная деятельность с родителями

09

«Светофор»

Продолжать развивать у детей интерес к аппликации; обогащать содержание игр; учить делать атрибуты для игр, понимать значение зеленого и красного сигналов светофора.

Учить путем аппликации создавать изображениесветофора из готовых деталей, различать прямоугольники и квадраты, зеленый, желтый, красный цвета, аккуратно наклеивать де­тали аппликации, ориентироваться на плоскости листа.

1. Объяснение

2.Показ предметов

3.Показ образца.

4.Практическая деятельность

Бумага размером 1/2 альбомного листа (разрезана по горизонтали), по три круга на каждого ребенка (красный, жёлтый, зелёный). Клей, кисточки, салфетки.

Чтение произведений о светофоре, загадывание загадок, рассматривание иллюстраций.

Оформление выставки «Светофоры».

09

Золотые подсолнухи

(Лыкова И.А., с.38)

Учить детей создавать краси­вый образ подсолнуха из разных матери­алов. Продолжать формировать аппликативные умения в приложении к творческой задаче. Развивать чувство ритма и композиции. Воспитывать художественный вкус.

1. Объяснение

2.Показ образца.

3.Показ способов действия

4.Практическая деятельность

Круги из цветной бумаги жёлтого или
оранжевого цвета (диаметр 12-15 см);
мелкие листья рябины, ясеня, акации,
подсушенные в стопке газет и проглажен­ные утюгом через бумагу; спелые семена арбуза (чёрного или тёмно-коричневого
цвета); цветная бумага или цветной кар­тон для фона; клей ПВА, смешанный с небольшим количеством воды, клеевые кис­точки, бумажные и матерчатые салфетки.

Рассматри­вание изображений подсолнуха. Геомет­рическая мозаика. Речевые игры на сло­вообразование (знакомство с приста­вочным способом на примере слов под­солнух, подушка, подоконник, подберё­зовик, подосиновик). Подготовка при­родного материала (арбузных семечек, осенних листьев, лепестков цветов, кры­латок клёна и пр.).

Оформление выставки «Золотые подсолнухи».

10

Домик для собачки

(Т.Г. Казакова, с.61)

Воспитывать у детей заботливое отношение к животным, интерес к ним; учить наклеивать домик для собачки, разрезать квадрат по диагонали (для крыши), круг по диаметру (для отверстия конуры).

Материал. Бумага в половину альбомного листа, формы раз­ных цветов, цветные карандаши.

Предварительная работа. Рассматривание книжек-игрушек. Игры с игрушками.

1. Объяснение

2.Показ предметов

3.Показ образца.

4.Практическая деятельность

Бумага в половину альбомного листа, формы раз­ных цветов, цветные карандаши.

Рассматривание книжек-игрушек. Игры с игрушками.

10

«Флаг России»

(КомароваТ.С., с.48)

Учить детей действовать ножницами: правильно держать их, сжимать и разжимать кольца, резать полоску по узкой стороне. Закреплять приемы аккуратного наклеивания, умение чередовать изображения по цвету.

Развивать чувство ритма и чувство цвета.

1. Объяснение

2.Показ предметов

3.Показ образца.

4.Практическая деятельность

Бумага размером 1/2 альбомного листа (разрезана по горизонтали), полоски трёх цветов на каждого ребенка, образец флага.

Предложить детям наклеить на лист бумаги красивый российский флаг, чередуя полоски по цвету в определённом порядке.

Рассматривание иллюстраций с изображением флага

Оформление выставки «Российский флаг».

11

Русский народный костюм. Украшение рубахи и сарафана полосками

Расширять представления детей о родной стране, о государственных праздниках.

Воспитывать уважение к людям разных национальностей и их обычаям.

Познакомить с русским народным костюмом.

Закреплять приёмы аккуратного наклеивания

1. Объяснение

2..Показ образца.

3. Показ способов действия.

4.Практическая деятельность

Силуэты рубахи и сарафанов, цветные полоски, Клей, кисточки, салфетки

Рассматривание русского костюма, дать понятие о кокошнике, косоворотке.

Беседы: «1000-летие единения мордвы с народами России», «Народы России»

Оформление выставки «Русский народный костюмучить путем»

11

Цветы в вазе (Лыкова И.А., с.104)мл.гр.

Знакомить с бумажным фоль­клором как видом народного декоратив­но-прикладного искусства. Вызвать ин­терес к созданию красивых композиций из цветов по мотивам народной апплика­ции (букет, вазон, гирлянда). Учить со­ставлять композицию из готовых элемен­тов (цветов) на сложной форме (силуэте букета или вазона), выбирать и наклеи­вание вазы (из фактурной бумаги) и со­ставление букета из бумажных цветов.

1. Объяснение

2.Показ предметов

3.Показ образца.

4.Практическая деятельность

5.Обыгрывание

Силуэты букетов (формы зелёно­го цвета) и вазы разной формы из фак­турной бумаги (на выбор детям), силуэ­ты цветов (по 5-7 для каждого ребёнка), клей, клеевые кисточки, салфетки бумажные и матерчатые. Варианты компо­зиций для показа детям.

Воспитатель читает детям стихотворе­ние В. Шигтуновой «Букет»:

Подарю я мамочке сказочный букет. Простоит он в вазочке много-много лет. Из бумаги вырежу жёлтую мимозу И скручу из ленты шёлковую розу. Вот бутон тюльпана -

лепесток блестящий И листок зелёный - будто настоящий. Этот яркий, праздничный,

радостный букет Не завянет в вазочке много-много лет!

Оформление выставки «Букеты в вазе»

12

Избушка ледяная и лубяная.

(Лыкова И.А., с.92)

Учить детей создавать на од­ной аппликативной основе (стена - боль­шой квадрат, крыша - треугольник, окно - маленький квадрат) разные образы ска­зочных избушек - лубяную для зайчика и ледяную для лисы. Закрепить способ раз­резания квадрата по диагонали с целью получения двух треугольников. Направить на самостоятельный выбор исходных ма­териалов и средств художественной выра­зительности. Развивать творческое мыш­ление и воображение. Воспитывать инте­рес к народной культуре.

1. Объяснение

2.Показ способов действия

3.Показ образца.

4.Практическая деятельность

Листы бумаги белого цвета для фона, готовые детали для аппликации: 25-30 бумажных квадратов размером 7x7 см - 10x10 см для стен лубяных из­бушек - в тёплой гамме (жёлтого, беже­вого, оранжевого, терракотового цвета), 25-30 бумажных квадратов размером 7x7 см - 10x10 см для стен ледяных избушек - в холодной гамме (голубо­го, бирюзового, синего, светло-фиоле­тового цвета);

25-30 бумажных квадратов белого цве­та для разрезания на треугольники -крыши обеих избушек; 50 бумажных квадратов размером 2x2 см - 3x3 см - для окошек (цвет разный);цветные карандаши, фломастеры

ножницы, клей.

Чтение и пересказывание русской народной сказ­ки «Заюшкина избушка», рассматрива­ние иллюстраций к сказке. Беседа о ска­зочных домиках. Знакомство с явлением контраста в искусстве (избушка лубяная - избушка ледяная; заяц добрый и до­верчивый - лиса хитрая и коварная).

12

Бусы на елку (КомароваТ.С., с.63)

Закреплять знание о круглой и овальной форме. Учить срезать углы у прямоугольни­ков и квадратов для получения бусинок овальной и круглой фор­мы, чередовать бусинки разной формы, наклеивать аккуратно, ровно, посередине листа.

1. Объяснение

2.Показ способов действия

3.Показ образца.

4.Практическая деятельность

5.Обыгрывание

Прямоугольники и квадратики разных цветов, клей, кисти, салфетки, ножницы.

Подготовка к новогоднему празднику, пение песен, разучивание стихотворений.

Выставка нарядных открыток, поздравление родителей с но­вогодним праздником.

01

Снеговик

(Т.Г. Казакова, с.61)

Учить детей передавать образ смешного снеговика силуэтным способом.

1. Объяснение

2.Показ способов действия

3.Показ образца.

4.Практическая деятельность

5.Обыгрывание

Бумага серого или голубого тона, клей, готовые формы.

Игры на участке. Лепка снежных комков. Рассматривание картинок.

01

Домик Снегурочки

(Т. С. Комарова, с. 65)

Учить детей изображать несложный сюжет из предметов, разных по форме и величине, изображать сказочный домик, украшенный узором с симметричным расположением элементов на парных деталях.

Развивать познавательную активность.

Формировать навыки совместной работы.

1. Объяснение

2.Показ способов действия

3.Показ образца.

4.Практическая деятельность

5.Обыгрывание

Квадраты и прямоугольники разного цвета и величины, лист бумаги, ножницы, клей.

Игры на участке.

Лепка домика для Снегурочки

Беседа «Где живёт Снегурочка»

Рассматри­вание изображений поезда и паровоза с вагончиками. Беседа о загородных по­ездках. Подвижная и сюжетно-ролевая игра в путешествие по железной дороге. Конструирование поезда из кубиков и кирпичиков.

Создание композиции «Вот поезд наш едет, колёса стучат...»(см. занятие по лепке).

Выкладывание геометрических карти­нок. Создание изображений из готовых полосок бумаги.

Беседа о назначении ножниц и прави­лах безопасного поведения в обращении с ними. Отгадывание загадки: «Два кольца, два конца, посередине гвоздик». Сравнение ножниц с ножом и другими бытовыми инструментами.

02

«Укрась салфеточку»

по мотивам мордовского орнамента(КомароваТ.С., с.51)

Учить детей составлять узор на квадрате, заполняя элементами середину, углы. Учить разрезать полоску пополам, предварительно сложив ее, правиль­но держать ножницы и правильно действовать ими. Развивать чувство композиции. Закреплять умение аккуратно наклеивать

части.

Развивать интерес к произведениям мордовского декоративного исскуства.

1. Объяснение

2.Показ способов действия

3.Показ образца.

4.Практическая деятельность

5.Обыгрывание

Квадрат белой бумаги размером16x16 см, полоски разного цвета размером 6X3 см,ножницы, клей, кисточки, салфетки.

Познакомить детей с элементами мордовского узора («крест», «галочка») путем сгибания листа на 4 части и вырезания по готовой разметке. Познакомить с разновидностями узоров на квадрате, круге, полосе, ритмично чередуя их по цвету, форме, величине.

03

«Вырезывание и наклеивание красивого цветка в подарок маме и бабушке»

(КомароваТ.С., с.70)

Учить вырезывать и наклеивать красивый цветок. Учить вырезывать части (срезать углы путем закругления) цветка, составлять из них красивое изображение. Развивать чувство цвета, эстетическое восприятие Воспитывать внимание к родным и близким.

1. Объяснение

2.Показ предметов

3.Показ образца.

4.Практическая деятельность

Бумага белая, набор цвет­ной бумаги, клей.

Чтение произведений о маме и бабушке. Рассматривание иллюстраций

Оформление выстав­ки, вручение подарков мамам. Чтениестихотворения В. Шипуновой:

Мама-мама, мамочка, я тебя люблю! И в подарок бабочку я тебе леплю. Ещё красную коровку и зелёного жука. И леплю я очень ловко. Я художник хоть куда!

03

Быстрокрылые самолёты

(Лыкова И.А., с.98; Комарова с.69)

Учить детей создавать изобра­жение самолёта из бумажных деталей разной формы и размера. Показать воз­можность видоизменения деталей (среза­ние, загибание и отгибание уголков, раз­резание прямоугольника пополам попе­рёк и по диагонали). Показать аналогию между аппликативной техникой и конст­руированием из бумаги (свободный пере­нос освоенных техник). Развивать творче­ское мышление. Воспитывать интерес к познанию техники и отражению получен­ных представлений в изодеятельности.

1. Объяснение

2.Показ способов действия

3.Показ образца.

4. Выполнение работ

Цветная и белая бумага, ножни­цы, клей, салфетки, цветные карандаши, фломастеры, дыро­кол, готовые бумажные формы

Рассматри­вание изображений самолётов. Констру­ирование самолетов из бумажных полосок и деталей конструктора. Игра в по­лёт на самолёте. Игры с бумажными са­молётиками, сконструированными вос­питателем или детьми старшей группы. Чтение отрывка из сказки Н. Носова «Приключения Незнайки и его друзей» (глава «Полёт на воздушном шаре»).

04

Ракеты и кометы

(Лыкова И.А., с.126)

Учить детей создавать и вы­резать ракеты рациональным способом: делить квадрат на три треугольника (большой треугольник - нос ракеты, два маленьких - крылья). Развивать комби­наторные способности. Совершенство­вать обрывную технику: изображать «хвосты» кометы и огонь из сопла раке­ты. Воспитывать интерес к познанию ок­ружающего мира и отражению получен­ных представлений в изодеятельности.

1. Объяснение

2.Показ предметов

3.Показ образца.

4.Практическая деятельность

Листы бумаги тёмно-синего, фио­летового, чёрного цвета, бумажные фор­мы для вырезания и наклеивания ракет, цветная бумага, ножницы, клей, клеевые кисточки.

Рассматри­вание изображений ночного неба. Бесе­да о космосе (в доступной форме). Зна­комство с явлением контраста (день и ночь, чёрное и белое, свет и тень). Закрепле­ние представлений о геометрических фигурах (прямоугольник, треугольник, круг, полукруг).

Оформление выставки «Ракеты и кометы».

04

Воробьи в лужах (Лыкова И.А., с.118)

Учить детей вырезать круги (лужу, туловище воробья) способом по­следовательного закругления четырёх уголков квадрата. Разнообразить и обо­гащать аппликативную технику, допол­нять её графическими элементами для передачи мелких деталей и динамики. Развивать творческое воображение. Воспитывать интерес к познанию окру­жающего мира

1. Объяснение

2.Показ предметов

3.Показ образца.

4.Практическая деятельность

.Листы бумаги жёлтого, светло-зе­лёного, голубого и серого цвета одного размера как основа композиции на сво­бодный выбор детям (для составления общего альбома рисунков «Воробьи в луже»); бумажные квадраты синего или ярко-голубого цвета для изображения луж (размер от 10x10 см до 12x12 см), бумажные квадраты серо-коричневого цвета для вырезания туловища воробьев от 5x5 см до 7x7 см), цветная и

фактурная бумага; ножницы, клей, клее вые кисточки.

Карточки с изображением воробьев.

Наблюде­ния на прогулке за воробьями, купающи­мися в лужах, прыгающими по земле, ле­тающими по воздуху. Лепка воробьев на кормушке. Экспериментирование с бу­магой и ножницами с целью получениявыразительных аппликативных образов (сминание, обрывание, выщипывание, закругление и общипывание уголков бу­маги). Исполнение русской народной песенки «Приди, приди, солнышко»

Оформление выставки «Воробьи».

05

У солнышка в гостях

(Лыкова И.А., с.138)

Учить детей рисовать простые сюжеты по мотивам сказок. Закрепить технику вырезания округлых форм из квадратов разной величины. Подвести к пониманию обобщённого способа изоб­ражения разных животных (цыплёнок и утёнок) в аппликации и рисовании - на основе двух кругов или овалов разной величины (туловище и голова). Разви­вать чувство цвета, формы и композиции. Воспитывать самостоятельность, уверен­ность, инициативность.

1. Объяснение

2.Показ предметов

3.Показ образца.

4.Практическая деятельность

Листы бумаги белого и голубого цвета для фона, бумажные квадраты жёлтого или оранжевого цвета разного размера: самые большие для солнышка, средние по размеру - для туловища утёнка и цыплёнка, самые маленькие -для головы (таким образом, у каждого ребенка должен быть набор из одного большого, двух средних и двух малень­ких квадратов); ножницы, клей, клее­вые кисточки, цветные карандаши и фломастеры, салфетки бумажные и ма­терчатые.

Чтение сказки «У солнышка в гостях», беседа по содержанию. Рассматривание иллюстра­ций в детских книжках. Беседа о солнце. Освоение техники вырезания округлых форм из квадратов способом закругле­ния уголков.

05

Рыбки играют, рыбки сверкают

(Лыкова И.А., с.134)

Учить детей составлять гар­моничные образы рыбок из отдельных элементов (кругов, овалов, треугольни­ков). Активизировать способы выреза­ния кругов и овалов - из квадратов илипрямоугольников путём закругления уг­лов. Развивать комбинаторные и компо­зиционные умения: составлять варианты изображений (рыбок) из нескольких ча­стей, красиво размещать на композици­онной основе (аквариум круглой или прямоугольной формы). Обогащать опыт сотрудничества и сотворчества при со­здании коллективной композиции.

1. Объяснение

2.Показ способов действия

3.Показ образца.

4.Практическая деятельность

Цветная бумага гладкоокрашен-ная и фактурная, кусочки яркой ткани, ножницы, клей, салфетки бумажные и матерчатые, коробочки для обрезков, обрезки цветной бумаги и ткани для оформления рыбок.

Чтение детям стихотво­рения А. Фета «Рыбка»:

Тепло на солнышке. Река Берёт свои права; В воде местами глубь ясна, На дне видна трава. Чиста холодная струя, Слежу за поплавком, -Шалунья рыбка, вижу я, Играет с червяком.Голубоватая спина, Сама как серебро, Глаза - блестящих два зерна, Багряное перо...

Оформление выставки «Рыбки».