муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №184» (МБ ДОУ «Детский сад №184»)
КОНСПЕКТ ООД
«Строим башенки»
формирование элементарных математических представлений во второй группе раннего возраста
Авторы-составители: воспитатель
первой квалификационной категории
Блохина Н.А.;
Игровая ситуация «Строим башенки»
Программное содержание: развитие умения различать разные по величине кубики и называть их (большие кубики, маленькие кубики); формирование умения сооружать простые постройки по образцу; выполнение движения вслед за воспитателем; развитие внимания, моторики рук.
Дидактический наглядный материал: игрушка Мишка, большие и маленькие кубики одинакового цвета (по количеству детей и для воспитателя),коробка.
Ход занятия: Воспитатель обращает внимание детей на пришедшего в гости медвежонка. Предлагает детям поздороваться и познакомиться с ним, назвать свои имена. Педагог предлагает детям показать медвежонку, как они умеют весело играть. Воспитатель читает детям отрывок из стихотворения З.Александровой«Мишка лапу занозил» и показывает движения, соответствующие тексту, предлагая ребятам повторять движения.
Мишка лапу занозил, наступив на шишку,
(топнуть сначала одной, а потом другой ногой)
Рассердился,пригрозил: «Ты узнаешь Мишку!»
(погрозить пальцем)
Шишку в сучьях закопал, поплясал на сучьях,
(прыжки на двух ногах на месте)
Поскользнулся и упал у норы барсучьей,
(сесть на корточки)
Вышел заспанный барсук, заворчал на мишку,
(погрозить пальцем)
Мишка струсил, влез на сук, притаился мышкой
(прыжок на месте,сесть на корточки).
Воспитатель хвалит детей и говорит, что Мишке очень понравилось, как они играли. Мишка принес коробку с кубиками. Педагог показывает коробку и спрашивает: «Что принёс Мишка? (Кубики) Какого цвета кубики? (Желтые)». Воспитатель ставит на стол рядом друг с другом большой и маленький кубики, уточняяодинаковые ли они по величине. (Разные) Медвежонок предлагает детям показать и назвать большой (маленький) кубик. Дети находят в коробке большой кубик и маленький,ставят их перед собой, дифференцируя по размеру, по образцу воспитателя.
Мишка предлагает детям поиграть в игру «Спрячь кубик». По указанию воспитателя ребята прячут за спину поочерёдно большой и маленький кубики,называя величину спрятанного кубика и того, который остался на столе.
Медвежонокрассказывает, как он любит строить из кубиков башенки, и предлагает вместе заняться её постройкой. Педагог помогает ребятам, комментируя свои действия: «Маленький кубик ставлю на большой кубик». Дети повторяют действия воспитателя и называют результат своих действий: «Башенка». Затем все вместе рассматривают получившиеся постройки, педагог и медвежонок хвалят ребят, Мишка прощается с детьми и уходит.
