Дата: 26.11.2020 г.
Класс: 1-Б
Тема: Повторение и закрепление изученного.
Цели урока:
закрепить последовательность натурального ряда чисел от 1 до 10;
повторить состав чисел от 2 до 10;
продолжить работу по формированию умения сравнивать числа и числовые выражения;
развивать стремление к математическим поискам на уроке.
развивать память, логическое мышление, внимание, сообразительность; развивать умение правильно решать примеры в пределах 10;
воспитывать чуткое, бережное отношение к животным;
показать неразрывную связь математики с окружающим миром.
Оборудование : компьютер, проектор, интерактивная доска, презентацияPowerpoint «Путешествие в зоопарк», карточки с цифрами; сигнальные карточки.
Ход урока – путешествия
Организационный момент.[Слайд 1]
Создание позитивной мотивации и самоопределение к деятельности.
- Улыбнитесь друг другу, подарите улыбки мне и нашим гостям. Ведь улыбка располагает к приятному общению. А теперь настроимся на работу – откроем ладошки навстречу новым знаниям и произнесём волшебную фразу: «Я хочу много знать!» Ведь вокруг нас много интересного, стоит только посмотреть по сторонам.
1.2. Рефлексия настроения и эмоционального настроя.
- Ребята, покажите, пожалуйста, с каким настроением вы сегодня пришли на урок….
(показывают смайлики настроения)
Формулирование темы урока. Постановка целей урока.
- Ребята, я получила шифрованное письмо без обратного адреса. А в нем приглашение: “Взрослые и дети, ни за что на свете не пропустите это приглашение. Здесь вы многое узнаете о нас и о важной науке математике”. Откуда это приглашение и кто его послал?
Вот шифр: 1457623
КПОЗОРА
– Я думаю, мы быстро узнаем, если расставим числа в порядке убывания. Какое слово вышло? Правильно, зоопарк. Милые дикие звери приглашают нас посетить зоопарк и хотят узнать, чему вы научились на уроках математики.
- Сегодня на уроке мы отправимся в путешествие в зоопарк и повторим все, что уже знаем и умеем.
Путешествие по зоопарку
– Что такое зоопарк, кто знает?
– Зоопарк – это музей живой природы, в котором вы можете познакомиться с представителями животного мира нашей планеты. Как себя надо вести в зоопарке? Что делать нельзя? А что можно делать?
Пожелаем друг другу удачи в этом путешествии!
[Слайд 2]
Актуализация опорных знаний.
- Да, ребята, мы сегодня отправляемся в зоопарк! С собой берём самых дружных, сообразительных и находчивых математиков.
- А есть среди вас такие таланты? Это мы проверим, когда вы выполните устные задания.
(Слайд 3)
Счёт от 1 до 10 в «прямом» и «обратном» направлении.
Игра « Молчанка» (Показ ответов с помощью цифровых карточек).
«Какое число предшествует числу 4?» (3)
« Какое число следует за числом 5?» (6)
«Какое число находится между числами 8 и 10? (9)
« Какие числа являются соседями числа 6?» (5 и 7).
« Какое число стоит между числами 7 и 9? (8).
Устный счёт. Игра « Джунгли».
( Слайд 6-11)
Работа по теме урока .
- Молодцы! Вы все хорошо справились с заданиями, и мы уже у входа в зоопарк. Но чтобы в него войти, нужно купить билет. Для этого выполните задание.
4.1. Каллиграфическая минутка:
Если слева от нуля
Вдруг один поставлю я,
Он побольше станет весить
Потому что это - …
- Пропишите цифру 10 , дайте характеристику числу 10.
- Число 10 обозначается цифрой 10, оно у нас двузначное, состоит из двух значков.
-Ура! Все мы получили право войти в зоопарк.
[Слайд 12]
- А вот и первая клетка. В ней живётверблюд. А что вы знаете о нём? Верблюд приготовил для нас задание. Нужно решить примеры: «Чей ряд быстрее?»
[Слайд 13]
- Молодцы! Можем идти дальше. Перед нами клетка отгадайте с кем?
[Слайд 14]
Кто-то по ёлкам ловко скачет
И взлетает на дубы?
Кто в дупле орешки прячет,
Сушит на зиму грибы? (белка)
[Слайд 15]
- Белочка предлагает нам немного отдохнуть.
5. Физкультминутка. [Слайд 16-17]
- Посмотрите на экран. Перед вами инструкция для нашей физминутки. Каждая цифра обозначает действие. Я буду показывать карточку с цифрой, а вам нужно выполнить правильно действия по инструкции.
6. Продолжение работы.
- Идём дальше. [Слайд 18]
- Перед нами клетка со страусом. Страус – нелетающая австралийская птица. Она способна обогнать легковой автомобиль. А еще она несёт самые большие в мире яйца!
- Страус просит помочь ему сравнить выражения:
[Слайд19]
- Молодцы! Помогли страусу, и можем идти дальше.
[Слайд 20]
- Перед нами клетка с хищником из семейства кошачьих – это лев. Лев – самый крупный и грозный хищник Африки. Когда лев рычит, всё живое в ужасе прячется и разбегается по африканской степи – саванне. Недаром его называют царём зверей!
- Лев тоже приготовил для нас задание. Он просит решить задачи в стихах.
[Слайд 21-24]
- Молодцы! Все решили задачи, и лев приглашает вас в гости в Африку.
7.Самостоятельная работа.
- Ребята, отгадайте загадку.
Он в берлоге спит зимой
Под большущею сосной,
А когда придёт весна,
Просыпается от сна.
-Кто это?
[Слайд 25]
- Перед нами клетка с лесным хозяином, который всю зиму спит, а весной просыпается голодный и злой. Не дай бог встретиться с ним в лесу зимой, если он не смог уснуть, тогда он очень опасен.
- Медведь тоже приготовил для вас задание.
[Слайд 26]
Проверка [Слайд 27]
- Ребята, мишка приготовил для вас ещё одно задание «Наряди математические ёлочки». Состав чисел – 7, 8, 9,10.
- На этом наше путешествие заканчивается.
8. Рефлексия. Итог урока.
- Где мы сегодня побывали?
- Чему учились вместе с обитателями зоопарка?
- Что вам показалось наиболее интересным? Что вызвало затруднения?
- А сейчас каждый из вас оценит свою работу на уроке. У вас на партах есть карточки с изображением разных животных, вам нужно выбрать то, кем вы себя считаете.
8
