«ВОЗДУХ ВИДИМЫЙ И НЕВИДИМЫЙ»
ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ: «Познание», «Коммуникация»
Програмное содержание:
- познакомить детей с тем, что внутри человека есть воздух, и обнаружить его. Расширять знания о воздухе. Упражнять в комбинировании различных техник при изображении простейшего рисунка.
- развивать познавательную активность в процессе экспериментирования, активизировать речь и обогащать словарь.
- воспитывать интерес к явлениям неживой природы, внимательность, наблюдательность, самостоятельность.
Оборудование и материалы: воздушные шары, трубочки для коктеля, стаканчики с водой, игрушечная собака.
Ход занятия.
Звенит колокольчик:
Воспитатель. Кто-то пришел к нам в гости? Пойду посмотрю.
Воспитатель уходит и тут же возвращается.
Воспитатель. Ребята, наши гости не хотят показываться, пока мы сами не отгадаем, кто они. А вот и подсказка.
Сегодня все ликуют!
В руках у детворы
От радости танцуют
Воздушные …..(шары)
Правильно, к нам в гости прилетели воздушные шарики. Вот они!
Воспитатель вносит воздушные шары, разные по форме и цвету.
Воспитатель.Дети, посмотрите на шарики. Как выдумаете, что находиться у них в нутри?
Дети. Воздух невидимый , прозрачный.
Пока дети думали и называли, какой воздух, в группу потихоньку зашла собачка по кличке Тишка.
Тишка. Раз воздух невидимый, значит, никакого воздуха и нет! Здравствуйте ребята!
Меня зовут Тишка! Я услышал ваши разговоры и потихоньку зашел, чтобы не мешать вам. А теперь послушал, о чем вы тут говорили, и решил, что никакого воздуха нет!
Воспитатель. А вот и есть, Тишка! Его даже можно почувствовать и увидеть.
Тишка. Ха-ха-ха! Если вы утверждаете, что воздух все-таки существует тогда докажите. Покажите мне его.
Воспитатель. Ребята, давайте докажем Тишке, что воздух существует. И даже знаю как!
Раздаются трубочки, дети их рассматривают.
Воспитатель. Для чего нужны отверстия в трубочке?
Дети. Сквозь них что-нибудь вдувают и выдувают.
Опыт. №1
Воспитатель предлагает детям подуть в трубочку, подставив ладошку под струю воздуха.
Воспитатель. Что вы чувствовали, когда дули?
Дети. Ветерок.
Воспитатель. Откуда он появился?
Дети.Мы выдохнули воздух, который перед этим вдохнули.
Воспитатель. Воздух нужен человеку и животным для дыхания. Он попадает внутрь при вдохе через рот или нос и так же выходит при выдохе.
Ребята посмотрите , как разыгрались наши шары! А может научим их нашей игре? И Тишка с нами поиграет.
Игра «Надуй шарик.»
Дети, взявшись за руки , приседают. Под музыку поднимаются (со звуком «ф-ф-ф»), расширяют круг – «надувают шар» , затем «сдувают» его («ш-ш-ш»). игра проводиться 2 раза.
Воспитатель. Ну вот Тишка, теперь ты видел, что воздух существует?
Тишка. Нет, нет и нет! Это просто твои фокусы!
Воспитатель. Ты не прав! Вовсе это не мои фокусы. Воздух можно не только почувствовать, но и увидеть. И ты, и ребята могут сами провести такой опыт. Хотите попробовать?
Опыт. №2
Взять стаканы, наполовину наполнены водой и трубочку. Подуть через трубочку в стакан с водой.
Воспитатель. Что происходит, когда вы дуете в воду через трубочку?
Дети выводят пузыри.
Воспитатель. Конечно, и в этих пузырьках находиться воздух.
Тишка. А теперь куда они делись?
Дети. Они исчезли?
Воспитатель. Воздух легкий, он поднимается вверх. Ну теперь ты Тишка, убедился, что воздух все-таки существует?
Тишка.Да! Теперь я действительно верю, что воздух есть! Спасибо вам! Можно я своим друзьям расскажу о воздухе?
Воспитатель. Конечно! Даже нужно! И не забудь провести с ними такие же опыты, чтобы и они смогли все увидеть своими глазами.
Тишка. Обязательно! Ну ладно, я побежал! До свидания!
Тишка убегает.
Воспитатель. Ребята, с чем мы сегодня играли! Что мы узнали о воздухе? (ответы детей).
Источник: Опытно-экспериментальная деятельность в ДОУ. Конспекты занятий в разных возрастных группах. ( сост. Н.В. Нищева – СПБ: ООО «Издательство «Детство пресс» 2013 320с. – (Библиотека журнала «Дошкольная педагогика»).
.png)
