Технологическая карта

Іс-әрекет қезендері

Этапы деятельности

Дефектологтың әрекеті

Действия дефектолога

Балалардың әрекеті

Действия детей

Мотивациялық-қозғаушы

Мотивационно-побудительный

Приветствует детей.

Наши умные головки

Будут думать много, ловко.

Ушки будут слушать,

Ротик четко говорить.

Ручки поработают,

Ножки потопают.

Спинки выпримляются,

Друг другу улыбаемся.

Сообщает детям, что сегодня на занятие к ним пришёл сказочный герой, Винни-Пух и кажется что-то с собой принёс.

Предлагает детям узнать, что у Винни- Пуха в корзинке.

Приветствуют педагога.

Выполняют движения.

Проявляют интерес.

Соглашаются.

Ұйымдастырылған-ізденіс

Организационно-

поисковый

Развивающая игра «Посмотри, назови и покажи»

Педагог предлагает детям снять с карзинки платочек и посмотреть что в ней лежит.

Сообщает детям, что в корзинке лежат овощи. Предлагает детям изобразить овощи.

Достает помидор, называет и просит детей изобразить его (превратимся в круглый помидор, надуем щечки)

Достает огурец, называет и просит детей изобразить его (втянем щеки и станем похожими на огурец).

Организуетигру «Чего не стало?»

Предлагает детям посмотреть на овощи ( помидор, огурец), которые лежат на столе, назвать их. Затем педагог просит детей закрыть глаза, убирает один овощ и спрашивает: -Чего не стало? (игра повторяется 2-3 раза).

Организует пальчиковую гимнастику

«Засолка капусты»»

Мы капусту рубим,

(резкие движен. прямыми кистями вверх и вниз)

Мы морковку трём,

(трём кулаком о кулак)

Мы капусту солим,

(движения пальцев, имитир.посыпание солью)

Мы капусту жмём.

(интенсив. сжимаем пальцы обеих рук в кулаки)

Организуетигру «Собери целое».

Предлагает детям посмотреть на картинки с овощами. Назвать их.

Раздаёт каждому ребёнку по картинке образцу и разрезанные части такой же картинки. Просит детей из 2-3 частей собрать целую картинку, опираясь на образец.

Дидактическая игра «Сделай, что скажу»

Ставит перед детьми поднос с овощами.

Затем предлагает по инструкции педагога, сделать то, что она скажет.

Н-р: Самал, дай помидор. Настя, на помидор. Максим, возьми огурец. Саша, покажи помидор. И т.д.

Снимают с карзинки платочек и рассматривают овощи.

Внимательно смотрят и слушают педагога.

По возможности изображают овощи.

Смотрят и запоминают овощи.

Закрывают и открывают глаза, по возможности отгадывают.

Выполняют движения в соответствии с содержанием текста

Рассматривают картинки. Называют овощи. Пробуют, из 2-3 частей, собрать целую картинку с изображением овоща.

По возможности выполняют инструкцию педагога.

Рефлекстік-түзетуші

Рефлексивно-коррегирующий

Подводит итог занятия. Спрашивает, кто приходил в гости и что с собой приносил?

Узнаёт у детей, помидор, огурец – это что?

Благодарит за занятие.

По возможности отвечают на вопросы педагога