План самообразования на 2019 – 2020 учебный год
Тема: «Дизартрия: стертые или минимальные формы ее проявления»
В настоящее время многие речевые расстройства у детей дошкольного возраста осложнены легкими (стертыми) формами дизартрии.
Минимальные формы проявления дизартрия – речевое нарушение центрального генеза, характеризующееся комбинаторностью множественных нарушений процесса моторной реализации речевой деятельности (артикуляция, дикция, голос, мимика, методико- интонационная сторона речи). Ведущим звеном в структуре речевого дефекта являются стойкие фонетические нарушения, обусловленные недостаточной иннервацией отдельных групп мышц артикуляционного аппарата. Несформированность звукопроизношения отрицательно влияет на формирование других сторон речи. Состояние неречевых функций и ряда психических процессов у этих детей также характеризуется качественным своеобразием.
План изучения темы:
Изучение научной литературы по данной проблематике.
Изучение клинико- физиологических аспектов данной формы дизартрии.
Проведение обследования детей с минимальной формой дизартрии.
Изучение системного подхода к коррекции данной речевой патологии.
Изучение наиболее эффективных методов и приемов коррекционно- логопедического воздействия по устранению минимальных форм дизартрии.
Список литературы для самостоятельного изучения
Архипова Е.Ф. Стертая дизартрия у детей. М., 2006.
Визель Т.Г. Аномалия речевого развития ребенка. М.,1995.
Волкова Г.А. Методика психолого- логопедического обследования детей с нарушениями речи. Вопросы дифференциальной диагностики. СПб., 2005.
Гуровец Г.В., Маевская С.И. К вопросу диагностики стертых форм псевдобульварной дизартрии / Вопросы логопедии. М., 1978.
Логопедия. Учеб. пособие / Под ред. Л.С. Волковой. М., 1989.
Парамонова Л.Г. Логопедия для всех. СПб., 1997.
Поваляева М.А. Справочник логопеда. Ростов н / Д, 2002.
.png)
